Unit 4 Life and Technology Reading B 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

Unit4LifeandTechnologyReadingB说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册一、教学内容

Unit4LifeandTechnologyReadingB，选自2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.阅读文章《TechnologyandOurDailyLife》，探讨科技对日常生活的影响，分析科技如何改变我们的生活方式。

2.学习并掌握以下关键词汇和句型：impact,transform,revolutionize,influence,communicate,innovate等，以及“withthedevelopmentoftechnology”和“asaresultof”等表达方式。通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《TechnologyandOurDailyLife》，学生将提升获取信息、概括提炼、批判性思维等语言能力；培养对科技发展及其对日常生活影响的文化意识；锻炼分析科技对个人和社会影响的思维品质；同时，通过自主学习、合作讨论等学习方式，增强查找信息、整合知识、有效沟通的学习能力。这些核心素养目标的实现，旨在培养学生成为适应未来社会发展的全面发展人才。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基础的英语阅读技巧，包括词汇理解、句子分析和篇章结构识别。他们对科技在日常生活中的应用有初步的认识，并能用英语进行简单的描述和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对科技话题通常充满好奇，他们对于探讨科技如何影响生活有较高的兴趣。学生在英语学习上具备一定的自学能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读较复杂的文章时，学生可能会遇到生词量较大、句子结构复杂等问题，这可能会影响他们的阅读速度和理解深度。此外，对于抽象概念的理解和批判性思维的运用也是学生可能面临的挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，激发学生对科技与生活关系的深入思考，培养批判性思维。

-案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解科技如何改变日常生活，提高阅读理解能力。

-自主学习法：鼓励学生在课前预习相关词汇和背景知识，课上自主完成阅读任务，增强自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示文章重点和难点，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线词汇测试和阅读理解游戏，提高学习趣味性和效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面，培养信息检索能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技与生活关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技是如何影响我们的日常生活的吗？科技给我们的生活带来了哪些变化？”

展示一些关于科技改变生活的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力和与生活的紧密联系。

简短介绍本节课的主题《TechnologyandOurDailyLife》，为接下来的学习打下基础。

2.科技与生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技与日常生活的基本关系，理解科技对生活的影响。

过程：

讲解科技与日常生活的定义，包括科技的主要元素和其在生活中的应用。

详细介绍科技如何改变我们的生活方式，使用多媒体图表或示意图帮助学生理解。

3.科技与生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技在日常生活中的具体应用和影响。

过程：

选择几个典型的科技应用案例进行分析，如智能手机、智能家居、在线教育等。

详细介绍每个案例的背景、特点和对生活的影响，让学生全面了解科技在日常生活中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论科技如何解决生活中的问题，以及未来可能的发展趋势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技日常生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励创新性思考。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技与日常生活关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技与日常生活关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技与日常生活的基本概念、案例分析等。

强调科技在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技改善生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技如何影响日常生活的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科技发展史：介绍科技的发展历程，从古代的四大发明到现代的信息技术革命，让学生了解科技如何一步步影响人类生活。

-科技与未来：探讨未来科技的发展趋势，如人工智能、5G通信、物联网等，预测这些技术将如何改变我们的生活方式。

-科技与伦理：讨论科技发展带来的伦理问题，如隐私保护、机器人权利等，引导学生思考科技发展中的道德责任。

-科技与社会：分析科技如何影响社会结构、文化变迁和经济发展，让学生理解科技与社会之间的相互作用。

-科技与日常生活案例：收集一系列科技在日常生活中的应用案例，如智能手机、在线支付、智能家居等，让学生更直观地感受科技的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读科技发展相关的书籍、文章，如《科技与未来》、《科技简史》等，以拓宽知识面。

-实践拓展：引导学生参与科技制作或实验活动，如组装简单的机器人、编程等，通过实践活动加深对科技原理的理解。

-讨论拓展：组织学生进行科技主题的辩论或讨论，如科技对隐私的影响、科技是否应该有道德约束等，培养学生的批判性思维。

-视频拓展：推荐学生观看科技相关的纪录片或演讲，如《科技的未来》、《科技创新》等，以视频的形式直观了解科技的发展和应用。

-研究拓展：鼓励学生进行科技主题的小型研究项目，如调查校园中的科技应用、分析科技产品对生活的影响等，提高学生的研究能力。

-社会实践拓展：组织学生参观科技企业、科研机构，或参与社区科技活动，让学生亲身体验科技的魅力和实际应用。七、教学反思与改进

在完成Unit4LifeandTechnologyReadingB的教学后，我通过以下几个步骤进行了教学反思，并识别出了需要改进的地方。

首先，我设计了一个简单的课后问卷，让学生填写他们对本节课内容的理解程度、学习兴趣以及他们认为的难点所在。通过问卷反馈，我发现大部分学生对科技在日常生活中的应用有了更深的理解，但部分学生在理解复杂科技概念和长篇阅读材料时仍存在困难。

针对这些反馈，我反思了以下几方面：

1.教学内容的难易程度是否适中？我发现有些内容对于基础较弱的学生来说可能过于复杂，因此我计划在未来的教学中适当调整难度，确保所有学生都能跟上进度。

2.教学方法是否有效？虽然我使用了讨论法和案例分析法，但可能没有充分考虑到不同学生的学习风格。接下来，我打算增加更多的互动环节，比如小组游戏和角色扮演，以吸引不同类型的学生。

3.教学资源的利用是否充分？我意识到在课堂上，我可能过于依赖PPT演示，而忽视了其他形式的教学资源。未来，我计划引入更多的实物和模型，以及视频和音频材料，以增强教学的直观性和多样性。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-在教学准备阶段，我会更加仔细地挑选和调整教学内容，确保它们既能挑战学生，又不会过于困难。

-我会尝试引入更多元化的教学方法，比如项目式学习，让学生通过实际操作来学习科技知识。

-我会充分利用学校图书馆和在线资源，为学生提供更多的阅读材料，帮助他们更好地理解科技在日常生活中的应用。

-我计划在课后安排更多的辅导时间，尤其是针对那些在理解上存在困难的学生，以便他们能够得到额外的帮助。

-我会定期进行教学评估，通过学生的反馈和我的观察来不断调整教学策略，以提高教学效果。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-科技对日常生活的影响

-科技产品的创新与发展

-科技伦理问题

②关键词汇：

-Technology（科技）

-Impact（影响）

-Revolutionize（革命化）

-Innovation（创新）

-Ethicalissues（伦理问题）

③重点句子：

-"Technologyhasrevolutionizedthewaywelive."

-"Thedevelopmentofnewtechnologieshasledtoinnovativeproducts."

-"Itisimportanttoconsidertheethicalimpli