义务教育课程标准试验教科书五年级下册英语教案(精通版)

义务教育课程标准试验教科书五年级下册英语教案（精通版）第一单元 单元教学目标1能够听说认读，并能简单运用以下词汇：borrowbooks,meetingroom，haveameeting,sciencelab,sciencelesson,languagelab,Englishlesson,artclub,paintapicture,musicclub,playthepiano.2能够听说读写，并能熟练运用以下句子：Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Wehavethree.3能够听说认读本单元1,3,5课的会话，能够按角色进行简单的对话交流，并能结合实际进行真实表达与交流。单元知识结构1Justspeak2Justpractise3Justwrite4Let’splay5Let’sact6Let’smake7Let’sfind8Let’schant9Funstory 单元重点、难点本单元四会单词、词汇和四会句子的书写的运用。三会单词、词汇的拼写和认读，三会句子的认读。单元课时划分Lesson11课时Lesson41课时Lesson21课时Lesson51课时Lesson31课时Lesson61课时Lesson1教学时间2017年3月2-3日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcometoourschool.lesson1第1-2页。教学目标1能够使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。2能听懂，会说句子Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。4能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点Welcometoourschool.Thisisourlibrary.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Thisisourmeetingroom.We’llhaveameetingintheafternoon.教学难点句型Weoftenborrowbooksfromthelibrary.课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校的图书馆和会议室的场景，引入本课句型的学习。学情分析本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生问好，例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls;Nicetomeetyou!等

(2)猜谜导入：Nowlet'shaveaguessinggame.Itisaplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.Whatplaceisit?导入新单元的主题——“学校”。

Step2新课呈现（Presentation）

(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会用句型Welcometoourschool.Thisisour...向来宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。(2)借助主题图让学生了解课文中的人物关系，如visitors,通过照片展示词组showaround,让学生能够直观地理解该词组的含义，并反复练习发音，突破难点，并引入课文，LiYan和GaoWei带领客人参观学校。(3)学习library,跟着LiYan和GaoWei参观学校，并提问：Whatplacearetheyvisiting?让学生带着问题感知课文，能够说出参观的是。通过展示一些图书馆的照片，让学生感知、理解词汇，掌握词汇的发音。(4)通过观察图片，能够说出在library中的各种活动，同时给出板书，并用Doyouoften...?句型造句题问题，引导学生回答Yes,wedo./No,wedon't.

(5)学习meetingroom,教师给出学校的会议室的照片，带领学生学习掌握词汇的含义。然后学习在meetingroom中开会的英文表达：haveameeting。(6)学习Weoftenborrowbooksfromthelibrary.让学生在第二次感知课文时，带着教师的问题Dotheyoftencometothelibrary/meetingroom?能够捕捉在library和meetingroom中的活动。教师写出板书Doyouoftencometothelibrary?Yes,wedo.weoften...(7)教师提问：Dotheyoftenhavemeetingsinthemeetingroom?(8)教师请学生听录音找出问题的答案，然后跟读模仿。Step3．趣味操练（Practice）(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。

(3)根据任务主线，学做小导游。引导学生运用Thisisour...It’s...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个地点。板书设计Lesson1Welcometoourschool.Thisisourlibrary.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Thisisourmeetingroom.We’llhaveameetingintheafternoon.教学反思本节课是本单元的第一课时，教学目标是让学生掌握能够使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。能听懂，会说句子Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义，因此本节课的教学紧紧学校的图书馆展开。Lesson2教学时间2017年3月6-8日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcometoourschool.lesson2第3-4页。教学目标1能听懂，会说的单词、词组library,borrowbooks,meetingroom,haveameeting.2能够进一步熟练表达Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点1单词单词、词组library,borrowbooks,meetingroom,haveameeting.2句子Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.教学难点进行拓展描述我们通常在某个场所做的某件事情。例如Weoftenborrowbooksfromthelibrary.课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析本课是在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行我们通常在某个场所做某件事情的描述。学情分析本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生问好。(2)引出主题，教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcometoourschool.Step2新课呈现（Presentation）

(1)通过句型Thisisour...引入本课单词library的教学,注意反复发音突破语音难点。(2)教师让学生说一说在图书馆library的活动，例如，readbooks，borrowbooks(拿出本课该词组，并进行教学)，然后引导学生说出句型Weoftenborrowbooksfromthelibrary.教师板书此句子。(3)教师给出本校和学校的会议室图片，使用句型Thisisour...引入教学词组meetingroom.(4)接着让学生根据自己熟悉的地方与陌生的地点联系起来，并学习在会议室meetingroom中进行的活动haveameeting.然后引导学生说出句型We’llhaveameetingintheafternoon.(5)再引入haveameeting的复数说法havemeetings,并引导学生说出句子Weoftenhavemeetingsinthemeetingroom.(6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。(7)教师请学生听录音跟读模仿。Step3趣味操练（Practice）(1)教师给出学过的场景地点让学生使用句型Weoften...inthe...用英语说一说在该场景的活动。(2)小组活动：根据本课所学会话，教师可让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍。(3)Let’schant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪个音在歌谣中出现最多，播放录音，让学生听并学说歌谣。Step4作业（Homework）板书设计Lesson2libraryWelcometoourschool.libraryborrowbooksWeoftenborrowbooksfromthelibrary.borrowbooksmeetingroomWeoften...inthe...meetingroomhaveameetinghaveameeting教学反思本节课是本单元的第二课时，教学目标是让学生掌握能够使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。能听懂，会说句子Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆，因此本节课的教学紧紧学校的图书馆展开。Lesson3教学时间2017年3月9-10日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcometoourschool.lesson3第5页。教学目标1继续使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。2能听懂，会说句子HowmanyEnglishlessons/sciencelessonsdoyouhaveinaweek?Wehavethree/two.WeoftenhaveEnglishlessons/sciencelessonsinit.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点HowmanyEnglishlessons/sciencelessonsdoyouhaveinaweek?Wehavethree/two.教学难点WeoftenhaveEnglishlessons/sciencelessonsinit.课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析继续通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校的语言实验室和科学实验室的场景，外宾们提出的一些问题引入本课句型的学习。学情分析本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生问好，例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls;Nicetomeetyou!等

(2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library,borrowbooks,meetingroom,haveameeting,等进行复习。(3)师生共同运用Thisisour...Weoften...inthe...等句子进行自由交流。Step2新课呈现（Presentation）

(1)本节课学生继续参观LiYan的学校，并通过LiYan和GaoWei的介绍进一步学习如何做小导游。教师出示课文主题图，并提问LiYanandGaoWeishowedvisitorsaroundthelibraryandmeetingroom.Whatotherplacesdotheyvisit?学生自由发言，预测。(2)学习sciencelab,让学生带着问题初步感知课文，能够说出参观的地点是sciencelab和languagelab.通过展示各种sciencelab图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。(3)通过观察图片和联系生活实际，能够说出在sciencelab中上什么课，Whatlessonsdowehaveinthesciencelab?引入回答Weoftenhavesciencelessonsinthesciencelab.过渡到课文中的句子Thisisoursciencelab.Weoftenhavesciencelessonsinit.的学习。(4)学习languagelab,教师给出languagelab和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经验将正确的科目和languagelab联系起来，同时通过展示各种不同的languagelab图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。(5)学习句子WeoftenhaveEnglishlessonsinthesciencelab.过渡到课文中的句子Thisisoursciencelab.WeoftenhaveEnglishlessonsinit.的学习。(6)学习Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...学生在第二次感知课文时，带着教师的问题HowmanyEnglishlessons/sciencelessonsdotheyhaveinaweek?能够捕捉一周上课的次数。引导学生回答问题并写出板书Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...(7)教师请学生听录音跟读模仿。Step3．趣味操练（Practice）(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。

(3)学做小导游或来宾。继续运用Thisisour...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个地点及来宾提问句型Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...板书设计Lesson3Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Wehavethree.教学反思本节课是本单元的第三课时，教学目标是让学生掌握能够使用句型Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆，下节课继续学习Howmany提问的句型。Lesson4教学时间2017年3月13-15日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcometoourschool.lesson4第6-7页。教学目标1能听懂，会说词组Englishlessons,languagelab,sciencelesson,sciencelab.2能够进一步熟练表达HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Wehavethree.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点1词组Englishlessons,languagelab,sciencelesson,sciencelab.2句子HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Wehavethree.教学难点进行拓展提问一周上多少节...课？Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析本课是在第三课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校的科学实验室和语言实验室的学习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行学习来宾的提问及我们的回答。学情分析本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生问好例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls;Nicetomeetyou!等

(2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library,borrowbooks,meetingroom,haveameeting等进行复习。(3)师生共同运用Thisisour...Weoften...inthe...等句子进行自由交流。。Step2新课呈现（Presentation）

(1)通过句型Thisisour...引入本课词组languagelab的教学,注意反复发音突破语音难点。(2)教师让学生说一说在语言实验室的活动，haveanEnglishlesson(复数形式Englishlessons)拿出本课该词组，并进行教学，然后提问HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?引导学生回答Wehavethree.教师板书此句子。(3)教师给出科学实验室的图片，使用句型Thisisour...引入教学词组sciencelab.(4)教师让学生说一说在科学实验室的活动，haveasciencelesson(复数形式sciencelessons)拿出本课该词组，并进行教学。(5)接着向学生提问Howmanysciencelessonsdoyouhaveinthesciencelab?引导学生回答Weonesciencelessonsinthesciencelab.教师板书此句子。(6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。(7)教师请学生听录音跟读模仿。Step3趣味操练（Practice）(1)Let’stalk:分成4个组，各组分别扮演4所学校的学生，进行提问和回答，可派代表上台表演。(2)Let’schant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪个音在歌谣中出现最多，播放录音，让学生听并学说歌谣。Step4作业（Homework）板书设计Lesson4EnglishlessonHowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?EnglishlessonlanguagelabWehavethree.languagelabsciencelessonHowmanysciencelessonsdoyouhaveinthesciencelessonsciencelabsciencelab?sciencelabWehaveonesciencelessoninthesciencelab.教学反思本节课是本单元的第四课时，教学目标是让学生掌握能够使用句型HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?WehavetwoEnglishlessonsdoyouhaveinaweek.结合本班学生的课程表进行对话练习。虽然句型很长，但学生很感兴趣。Lesson5教学时间2017年3月16-17日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcometoourschool.lesson5第8页。教学目标1继续使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。2能听懂，会说句子Howmanyartlessons/musiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.Weoftendrawandpaint/singanddancehere.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点Howmanyartlessons/musiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.教学难点Weoftendrawandpaint/singanddancehere.课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析继续通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校的美术俱乐部和音乐俱乐部的场景，外宾们提出的一些问题引入本课句型的学习。学情分析本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。个别学生需要耐心辅导，及时表扬和奖励学生。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生问好，例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls;Nicetomeetyou!等

(2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library,borrowbooks,meetingroom,haveameeting,languagelab,Englishlesson,sciencelab,sciencelesson等进行复习。(3)师生共同运用Thisisour...Weoften...inthe...等句子进行自由交流。Step2新课呈现（Presentation）

(1)本节课学生继续参观LiYan的学校，并通过LiYan和GaoWei的介绍进一步学习如何做小导游。教师出示课文主题图，并提问LiYanandGaoWeishowedvisitorsaroundthelibrary,meetingroom,languagelabandsciencelab.Whatotherplacesdotheyvisit?学生自由发言，进行预测。(2)学习artclub,让学生带着问题初步感知课文，能够说出参观的地点是artclub和musicclub.通过展示各种artclub图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。(3)通过观察图片和联系生活实际，能够说出在artclub中做的活动，引入句子Weoftendrawandpaintintheartclub.过渡到课文中的句子Weoftendrawandpainthere.的学习。再提问学生Howmanyartlessonsdoyouhaveinaweek?引入回答Wehavetwo.并板书。(4)学习musicclub,通过展示各种不同的musicclub图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。(5)学生能够说出在musicclub中做的活动，引入句子Weoftensinganddanceinthemusicclub.过渡到课文中的句子Weoftensinganddancehere.的学习。再提问学生Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?引入回答Wehavetwo.并板书。(6)教师请学生听录音跟读模仿。Step3．趣味操练（Practice）(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。

(3)学做小导游或来宾。继续运用Thisisour...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个地点及来宾提问句型Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...板书设计Lesson5Howmanyartlessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo. Weoftendrawandpainthere.Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.Weoftensinganddancehere.教学反思本课继续使用句型Thisisour...向来宾介绍学校的地点。学生基本能听懂，会说句子Howmanyartlessons/musiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.Weoftendrawandpaint/singanddancehere.能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。Lesson6教学时间2017年3月20-22日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcometoourschool.lesson6第9-10页。教学目标1能听懂，会说词组artclub,paintapicture,musicclub,playthepiano.2能够进一步熟练表达Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.Weoftendrawpicturesinourartclub.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点1词组artclub,paintapicture,musicclub,playthepiano.2句子Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.教学难点继续进行拓展提问一周上多少节...课？Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析本课是在第五课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校的音乐俱乐部和美术俱乐部的学习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行学习来宾的提问及我们的回答。学情分析本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。个别学生需要耐心辅导，及时表扬和奖励学生。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生问好例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls;Nicetomeetyou!等

(2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library,borrowbooks,meetingroom,haveameeting，Englishlesson,languagelab,scincelesson,sciencelab等进行复习。(3)师生共同运用Thisisour...Weoften...inthe...等句子进行自由交流。。Step2新课呈现（Presentation）

(1)通过句型Thisisour...引入本课词组artclub的教学,注意反复发音突破语音难点。(2)教师让学生说一说在美术俱乐部的活动，draw/paintapicture(复数形式draw/paintpictures)拿出本课该词组，并进行教学，引导学生说出句子：Weoftendraw/paintpicturesinourartclub.教师板书此句子。(3)教师给出科学实验室的图片，使用句型Thisisour...引入教学词组musicclub.(4)教师让学生说一说在科学实验室的活动，例如singanddance,haveamusiclesson接着拿出本课playthepiano弹钢琴的图片来引入该词组，并进行教学,引导学生说出句子：Weoftenplaythepianoinourmusicclub.(5)接着向学生提问Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?引导学生回答Wehavetwo.教师板书此句子。(6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。(7)教师请学生听录音跟读模仿。Step3趣味操练（Practice）(1)Let’stalk:分成4个组，一人扮演来宾，使用句型Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?向其他组员分别提问每周上各科节数的提问,可派代表上台表演。(2)Let’schant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪个音在歌谣中出现最多，学习ar在单词中的发音规律,播放录音，让学生听并学说歌谣。Step4作业（Homework）板书设计Lesson6artclubHowmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?artclubpaintapictureWehavetwo.paintapicturemusicclubWeoftendrawpicturesinourartclub.musicclubplaythepianoplaythepiano教学反思通过学习本课，学生会说词组artclub,paintapicture,musicclub,playthepiano.能够进一步熟练表达Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.Weoftendrawpicturesinourartclub.第二单元 单元教学目标1能够听说认读，并能简单运用以下词汇：toytrain,toyplane,toyship,toyboat,motorbike,jeep,coach,trousers和shortpants.2能够听说读写，并能熟练运用以下句子：CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.Howmucharetheseshortpants?They’resixty-fiveyuan.3能够听说认读本单元7,9,11课的会话，能够按角色进行简单的对话交流，并能结合实际进行真实表达与交流。单元知识结构1Justspeak2Justpractise3Justwrite4Let’splay5Let’sact6Let’smake7Let’stalk8Let’schant9Funstory 单元重点、难点本单元四会单词、词汇和四会句子的书写的运用。三会单词、词汇的拼写和认读，三会句子的认读。单元课时划分Lesson71课时Lesson101课时Lesson81课时Lesson111课时Lesson91课时Lesson121课时Lesson7教学时间2017年3月23-24日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?lesson7第14页。教学目标1能够在创设的真实情景中进行购物的交流。2能听懂，会说句子CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Whichonedoyoulike?Iliketheblueone.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.We’lltakeit.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.教学难点Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?We’lltakeit.课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析通过Dick与爸爸去商店购物，Dick想购买玩具火车，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等，引入本课句型的学习，引导学生学习如何购物。学情分析本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)歌曲预热，教师播放歌曲Happybirthday，活跃课堂气氛。(2)师生交流，教师先简单表述自己的生日，Mybirthdayison...,然后问Whenisyourbirthday?与学生交流，引导学生用简单语言说说自己怎样庆祝生日的，喜欢什么样的礼物等，导入新单元的主题——“购物”。(3)借助生日礼物的讨论，用头脑风暴的方式，展示各种相关的物品，复习学过的知识。Step2新课呈现（Presentation）

(1)图片导入，告诉学生，明天是Dick的生日，他和爸爸去商店购物。那么，他们打算买什么礼物呢？展示主题图片，让学生想一想、说一说，引导学生进行思考。(2)初步感知，播放视频呈现Justtalk的环节。第一遍解决问题WhatdoesDickwanttobuy?Whatcolourdoeshelike?第二遍解决Howmuchisit?通过试听获取信息，Dickwantstobuyatoytrain.Helikethebluetoytrain.It’sfifty-sixyuan.学生在逐渐接触中理解课文内容，体验感知目标语言。(3)深入学习，通过强调Whatdoesthesalesmansay?和WhatdoesDad/Dicksay?重点学习体验CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Whichonedoyoulike?Heliketheblueone.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.教师板书核心句型，并简单进行角色体验，重在让学生熟练认读交流。(4)教师与学生一起听录音找出问题的答案，然后跟读模仿。Step3．趣味操练（Practice）(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。可以借助实物玩具toycars,toytrains等辅助进行。

(3)分角色表演课文(4)模拟运用,S1:CanIhelpyou?S2:Yes.Iwant...Howmuchisit?S1:It’s...yuan.板书设计Lesson7CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Whichonedoyoulike?Iliketheblueone.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.We’lltakeit.教学反思本节课是本单元的第一课时，通过Dick与爸爸去商店购物，Dick想购买玩具火车，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等，学会了本课句型的，初步引导学生学习了如何购物，下节课的教学仍紧紧围绕购物来展开学习。Lesson8教学时间2017年3月27-29日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?lesson8第15-16页。教学目标1能听懂，会说的单词、词组toytrain,toyplane,toyship,toyboat.2能够进一步熟练表达CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.We’lltakeit.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点1单词单词、词组toytrain,toyplane,toyship,toyboat.2句子CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.教学难点能够使用句型CanIhelpyou?Yes.Iwanta...Howmuchisit?It’s...yuan.来购买更多的物品。课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析本课是在第七课的学习基础上，学习新的玩具名称toy...的表达，并进一步操练主要功能语言CanIhelpyou?Yes.Iwanta...Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.学情分析本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)通过提问引入话题，如Doyoulikeshopping?Wheredoyouusuallygo?等。(2)引出主题，教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书CanIhelpyou?(3)引导学生回顾上节课课文内容，复习并板书CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.(4)根据图片情景，学生几人一组，扮演不同的角色，操练表演对话。Step2新课呈现（Presentation）

(1)教师出示人物图片，导入新知：Look!Whoarethey?Lisaandhermumarecoming.Let’ssayhellotothem.变换场景，激活学生的学习兴趣和求知欲。(2)教师提出问题：Whydotheycomehere?Andwhatdotheywanttobuy?引发学生思考。(3)获取信息（Lisa’smumwantstobuysometoysforherchildren.）引入本课词组toytrain,toyplane,toyship,toyboat的具体学习，分别出示图片，让学生直观加以区分，并认读识别词组，在观察图片的过程中注意物品的价格，训练购物核心语言CanIhelpyou?Yes.Iwanta...Howmuchisit?It’s...yuan.(4)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。(5)学生3-4人一组体验、表演对话。(6)教师请学生听录音跟读模仿。Step3趣味操练（Practice）(1)学生两人一组，一个扮演售货员，一个扮演顾客，通过趣味游戏巩固操练重点句型CanIhelpyou?Yes.Iwanta...Howmuchisit?It’s...yuan.(2)Let’sact,教师提供更多的情景来进行目标语言的操练。(3)Let’schant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪个音在歌谣中出现最多，播放录音，让学生听并学说歌谣。Step4作业（Homework）板书设计Lesson8toytrainCanIhelpyou?toytraintoyplaneYes.Iwantatoytrain.toyplanetoyshipHowmuchisit?toyshiptoyboatIt’sfifty-sixyuan.toyboat教学反思本节课是本单元的第二课时，能听懂，学生学会了toytrain,toyplane,toyship,toyboat.能进一步熟练表达CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.We’lltakeit等句型.Lesson9教学时间2017年3月30-31日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?lesson9第17页。教学目标1能够进一步在创设的真实情景中进行购物的交流。2能听懂，会说句子WhatcanIdoforyou?Iwantabuya...Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.We’lltakeit.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点WhatcanIdoforyou?Iwantabuya...Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.We’lltakeit.教学难点WhatcanIdoforyou?Iwantabuya...课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析通过YangMing与妈妈去商店购物，YangMing想购买玩具摩托，并与售货员交流，表达自己喜欢的款式，以及询问价格等，引入本课句型的学习，引导学生学习如何购物。学情分析本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。及时表扬和奖励学生，激发学生的积极性。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)歌曲预热，教师播放歌曲，活跃课堂气氛。(2)师生交流，通过画面展示，与学生交流喜欢什么东西、什么款式和颜色等(3)借助商场情景，用头脑风暴的方式，展示不同类的物品，复习学过的知识。Step2新课呈现（Presentation）

(1)教师出示YangMing和妈妈的图片，提出如下问题，逐步引导学生思考：Whoarethey?Whatdoyouwanttoknowthem?Whataretheytalkingabout?Whatdoeshelike?Whydotheywanttobuyatoy?鼓励学生发散思维，学生之间进行交流，讨论各种可能的答案。(2)教师用PPT展示一个商场的背景，解释说因为YangMing考试取得了好成绩，妈妈要奖励他。(3)初步感知，播放视频呈现Justtalk的环节。第一遍解决问题WhatdoesYangMingwanttobuy?第二遍解决Howmuchisit?通过试听获取信息，YangMingwantstobuyamotorbike.It’seighty-fiveyuan.学生在逐渐接触中理解课文内容，体验感知目标语言。(4)深入学习，通过强调Whatdoesthesalesmansay?和WhatdoesYangMingsay?重点学习体验（CanIhelpyou?的另一种表达）WhatcanIdoforyou?及Iwantabuya...Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.We’lltakeit.教师板书核心句型，并简单进行角色体验，重在让学生熟练认读交流。(5)教师与学生一起听录音找出问题的答案，然后跟读模仿。Step3．趣味操练（Practice）(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。可以借助实物玩具toycars,toytrains，toyplanes,toyship,toyboats等辅助进行。

(3)分角色表演课文(4)模拟运用,S1:WhatcanIdoforyou?S2:Iwanttobuya...Howmuchisit?S1:It’s...yuan.S2:We’lltakeit.Step4作业（Homework）板书设计Lesson9WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howaboutthisone?Itlooksnice.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.We’lltakeit.教学反思本课通过YangMing与妈妈去商店购物，YangMing想购买玩具摩托，并与售货员交流，表达自己喜欢的款式，以及询问价格等，继续引导学生学习如何购物。要鼓励学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。Lesson10教学时间2017年4月3-5日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?lesson10第18-19页。教学目标1能听懂，会说的单词motorbike,jeep,coach.2能够进一步熟练表达WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点1单词单词motorbike,jeep,coach.2句子WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.教学难点能够使用句型CanIhelpyou?或WhatcanIdoforyou?Iwanta...Howmuchisit?It’s...yuan.来购买更多的物品。课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析本课是在第九课的学习基础上，学习新的玩具名称，并进一步操练主要功能语言WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya...Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.学情分析由于学校的课时不足，每周两课时根本达不到教材的编排体系，因此很多内容达不到学习目标的要求，学生掌握的不牢固，知识回生的现象很突出。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)通过提问引入话题，如Doyoulikeshopping?Wheredoyouusuallygo?等。(2)引导学生回顾上节课课文内容，复习并板书WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.(3)根据图片情景，学生几人一组，扮演不同的角色，操练表演对话。Step2新课呈现（Presentation）

(1)接着教师呈现第九课的视频（YangMing购买玩具摩托的画面），激活学生思维，以猜谜的形式说一说YangMing想买什么玩具，边指图边说：Therearesomanykindsoftoys.Whatdoeshewanttobuy?学生猜测。(2)学生根据所给内容获取信息，例如：Ithastwowheels.Itcanrunfast,butit’ssometimesverydangerous.Whatisit?学生猜出，教师出示本课单词图片motorbike，强调单词认读,并进行单词的教学。(3)以相同的方式引导学生说出所知道的其他的玩具车，并继续学习单词jeep和coach，注意ee和oa字母组合的发音。在学习过程中注意物品的价格，训练购物核心语言WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya...Howmuchisit?It’s...yuan.(4)通过游戏活动巩固本课的单词。(5)学生3-4人一组体验、表演对话。(6)教师请学生听录音跟读模仿。Step3趣味操练（Practice）(1)学生两人一组，一个扮演售货员，一个扮演顾客，通过趣味游戏巩固操练重点句型WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya...Howmuchisit?It’s...yuan.(2)Let’schant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪个音在歌谣中出现最多，播放录音，让学生听并学说歌谣。Step4作业（Homework）板书设计Lesson10motorbikeWhatcanIdoforyou?motorbikejeepIwanttobuyamotorbike.jeepcoachHowmuchisit?coachIt’seighty-sixyuan.教学反思由于课时少，时间紧，教学内容多，因此课堂根本没有活动或者做游戏的时间来巩固学生所学知识，回去能自觉复习预习英语的学生又少，因此知识回生的现象很突出。Lesson11教学时间2017年4月6-7日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?lesson11第20页。教学目标1能够进一步在创设的真实情景中进行购买更多物品,涉及复数表达的交流。2能听懂，会说句子WhatcanIdoforyou?Iwant...CanItrythemon?Wouldyoushowmethat...?Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.We’lltakethem.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点WhatcanIdoforyou?Iwant...CanItrythemon?Wouldyoushowmethat...?Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.We’lltakethem.教学难点Wouldyoushowmethat...?Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.We’lltakethem.课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析通过Peter去商店购物，打算买一条短裤，于是与售货员交流尺码、价格等方面的问题。引入本课涉及复数的交流表达，引导学生学习如何购买更多的物品。学情分析本年级学生总体情况不错，部分学生学习习惯较好。部分学生受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌握较差，学习情况参差不齐两级分化的情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢学，不喜欢的孩子直接不去学。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)歌曲预热，教师播放歌曲，活跃课堂气氛。(2)师生交流，通过画面展示，与学生交流喜欢什么东西、什么款式和颜色等(3)借助商场情景，用头脑风暴的方式，展示不同类的物品，复习学过的知识。Step2新课呈现（Presentation）

(1)教师出示Peter购买短裤的图片，提出如下问题，逐步引导学生思考：Whoarethey?Whatdoyouwanttoknowthem?Whataretheytalkingabout?Whatdoeshewanttobuy?鼓励学生发散思维，学生之间进行交流，讨论各种可能的答案。(2)教师播放PPT展示一个商场的背景，Peter在购买短裤的过程。(3)初步感知，播放视频呈现Justtalk的环节。第一遍解决问题WhatdoesPeterwanttobuy?第二遍解决Howmucharethey?通过试听获取信息，Peterwantstobuyapairofshortpants.They’resixty-fiveyuan.学生在逐渐接触中理解课文内容，体验感知目标语言。(4)深入学习，通过强调Whatdoesthesalesmansay?和WhatdoesPetersay?WhatcanIdoforyou?及Iwant...CanItrythemon?Wouldyoushowmethat...?Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.We’lltakethem.教师板书核心句型，并简单进行角色体验，重在让学生熟练认读交流。(5)教师与学生一起听录音找出问题的答案，然后跟读模仿。Step3．趣味操练（Practice）(1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。

(3)游戏操练语言——击鼓传物。(4)模拟运用,S1:WhatcanIdoforyou?S2:Iwant...Howmucharethey?S1:They’re...yuan.S2:We’lltakethem.Step4作业（Homework）板书设计Lesson11Iwantapairofshortpants,please.Howaboutthispair?CanItrythemon?Wouldyoushowmethatpairofshortpants?Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.We’lltakethem.教学反思本节课学生基本掌握了重点内容，单词掌握的很好，重点句型Iwantapairofshortpants,please.Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.下节课继续操练。Lesson12教学时间2017年4月6-7日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou?lesson12第21-22页。教学目标1能听懂，会说的单词trousers,shortpants.2能够进一步熟练表达Wouldyoushowmethat...?Sure.Hereyouare.Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.3进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点1单词单词trousers,shortpants.2句子Wouldyoushowmethat...?Sure.Hereyouare.Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.教学难点能够使用句型Wouldyoushowmethat...?Sure.Hereyouare.Howmuchisit?It’s...yuan.或Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.来购买更多的物品。课前准备学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析本课是在第11课的学习基础上，学习新的服饰名称，并进一步操练主要功能语言Wouldyoushowmethat...?Sure.Hereyouare.Iwant...Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.学情分析本年级学生总体情况不错，部分学生学习习惯较好。部分学生受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌握较差，学习情况参差不齐两级分化的情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢学，不喜欢的孩子直接不去学。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组