2024学校的综合实践教学计划（32篇）

2024学校的综合实践教学计划（32篇）

2024学校的综合实践教学计划（精选32篇）

2024学校的综合实践教学计划篇1

一、背景分析：

本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准,

明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将

理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资

料和对资料进行加工的能力有待培养，所乂教师、家长引导孩子、

陪伴孩子一起参与活动。

二、活动目标：

1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，

了解中华美德，弘扬民族精神。

2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美

德的崇高之情。

3、班级举办以“孝敬父母”、“诚实礼让”等为主题的绘画展,

宣扬美德。

4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、

明辨是非等良好的个性品质。

三、内容安排:

九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》

读本，并进行诵读C

十月份：班队活动课，举办“传统美德”故事会。

十一月份：“家长讲坛”开播，主题为“道德教育”。

十二月份：举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画

展。

一、学生基本情况分析：

二年级（2）班，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了

良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到

老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于

学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂

内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、

游戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教育，培养学生独立

思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分

析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合

素质。

二、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在

联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好

的个性品质。

1、通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实

践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操,

培养学生的合作精神，提高学生的素质。

2、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习

情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会

认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地利用信息的能力C

5、在学科教学中有效地渗透法制教育，培养学生的法制意识，

让学生学法、懂法、用法。

6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大

胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激

发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

7、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生

积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、教学措施：

1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利,

每个学生自主参与，自我活动。

2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过

程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动

脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发

学生的智力潜能。

3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的

活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和

活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，

积极创新。

4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个

宽松的学习环境。

5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所

能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实

践。

6、对学生进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。

2024学校的综合实践教学计划篇2

一、指导思想

综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，结合学校文化

特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动

参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提

高学生观察、分析前解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，

全面提高学生的综合素质。

二、总体目标

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于

探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精

神。

三、具体措施

中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并

能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验

成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

四、过程开展

1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合

实践活动主题。

2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制

定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期

成果等，做到活动前心中有数。

3、组织活动：根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学

生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内

涵。

4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提

出建议，展示成果，发展能力。

五、实施保障

1、进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成

功实施奠定基础。

2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。

3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

4、评价创新：从学习态度、学习能力、自身发展、学习成昊等

多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方

式对学生进行激励C

5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课

程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标

的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工

作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合,

提高活动效率。

7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地,

以保证综合实践活动课实施的科学性。

8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合

实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故

2024学校的综合实践教学计划篇3

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综

合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，

综合性课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程

中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合

实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注

重引导学生在活动中发展。

二、教学目标

1.生活实践目标一一强调学生在真实生活的实践能力，帮助学

生表现自我和验证学科学习内容。

2.人生体验目标一一重视学生在实践过程中体验活动的意义，

在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3.个别发展目标一一在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和

需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4.学科整合目标一一运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、教学思路

（一）加强课程研讨，整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课

程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整

合校内、外优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相

学习，共同促进，共同发展，提高教学质量。

（二）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课

程资源加以开发，积极参加综合实践活动课程优秀活动案例的评比,

注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分

开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与

校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生

的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生

的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生

对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、

社会与自然的和谐发展，激

发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

（三）完善课程管理、抓好课程实施规范

教师认真制订好综合实践活动计划，按课时认真组织学生开展

综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课

程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动

设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;

对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计

并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

四、教学安排

（一）、准备阶段：

1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

2、完成学生综合实践活动自主选题、确定课题。

（二）、实施阶段：

1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次

活动的各种资料。

2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经

验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活

3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

（三）、总结阶段：

1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等

内容。

2、综合实践活动成果展示。

3、总结交流本学期的综合实践活动情况。

五、工作重点

由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点

有：

1、强调综合实践理论知识的传授。

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎

样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，

在实践中增

长见识，锻炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资

料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

2024学校的综合实践教学计划篇4

一、教材分析：

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主

要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳

动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围

绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践

活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为

主线展开。

二、学生分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合

实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活

动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准

备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，

但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而

不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具

有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但

也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是

很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的

困难。

三、教学活动目标：

1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、

教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。

要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解

决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要

求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加

工、整理、抽象和概括。

4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决

的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

四、教学活动的具体措施

1、教师要明磔教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好

每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教

材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真

做好课前准备工作c运用多种评价手段，乂激励学生的探究兴趣。

加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而

且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分

尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择

方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参

与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科

知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处,

学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要纽织

好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注

意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切

的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

一、指导思想

以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导，切实实施

教育科研先导工程c以我校一、二、三、四年级实施的“综合素质

潜能开发研究”及市规划办课题实验为重点，以教师教育科研素质

提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。

二、重点工作

1.在一、二、三、四年实施的“综合素质潜能开发实验”是我

校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教学研究、实践汇

报的基本体系。本学期继续做好实验工作，在完善实验方案的基础

上，重点研究四年级的实验。

2.做好“学生综合素质评价制度和评价体系”课题的研究。本

学期在上学期的基础上，继续完善方案，全面研究评价的合理性和

可操作性，并在实验研究中取得成绩，使学生的综合素质评价真正

起到作用。

3.加强学校教育科研队伍建设，促进教师专业化发展目标的实

现。结合我校具体工作积极开展“教师大练兵”活动。科研室做好

培训、指导、考试、反思等各项具体工作。同时有计划地培养学校

的科研骨干。

三、具体工作

八月份：

1.制定学校科研计划。

2.进行“学生综合素质潜能开发”中“积累教学促进学生语文

素养提高研究”教材编辑工作。

3.进行数学思辨教材的系统编辑工作。

4.进行课题实验工作。

九月份：

1.进行课堂教学研究活动，重点研究各科课堂教学的有效性，

力争在各学科课堂教学上有所提高。语文学科在抓好常规语文课程

落实的基础上，重点落实学生阅读和写作能力的提高；在阅读教学中

重点开展“读、悟、累、用”的研究，增强阅读教学的实效性，鼓

励有总结能力的教师撰写科研论文。

数学学科：夯实课堂教学，进行“提高数学试卷讲评课的针对

性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果

英语学科要继续夯实课堂教学，进行“提高英语试卷讲评课的

针对性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果

2.继续进行大练兵活动。

3.强化各学科教师对课标的解读能力，为参加全区大赛做准备。

十月份：

1.继续进行民生路小学教师大练兵活动。

2.各学科继续进行“有效教学，构建生命课堂”的研究。

十一月份：

3.各学科教师按区课堂教学大赛的相关要求准备自己参赛的课

堂内容，段主任把关指导。

一月份：

1.课题汇报课C

2.总结本学期科研工作。

2024学校的综合实践教学计划篇5

一、背景分析：

本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准,

明确综合实践活动课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论

与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和

对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴

孩子一起参与活动C

二、活动目标：

1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，

了解中华美德，弘扬民族精神。

2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美

德的崇高之情。

3、班级举办以孝敬父母、诚实礼让等为主题的绘画展，宣扬美

德。

4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、

明辨是非等良好的个性品质。

三、内容安排：

九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》

读本，并进行诵读C

十月份：班队活动课，举办传统美德故事会。

十一月份：家长讲坛开播，主题为道德教育。

十二月份：举力、以孝敬父母、诚信待人为主题的绘画展。

2024学校的综合实践教学计划篇6

一、指导思想：

根据《综合实践活动课程》教学大纲的有关要求，认真开好综

合实践活动课程。各年级要按对照综合实践活动课程实施方案，以

认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆

实践、积极探索、积累经验。在实施过程中注重“实践”，突出

“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活

动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更有效

实施综合实践活动课程的开展，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、学情分析

小学四年级学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探

究问题的方法，能在老师的指导下，经过系统的学习，在知识、技

能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成,

而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于

一些常规已经基本养成，这些为新课程的学习会有一定的‘促进作用，

为继续学习进行研究打下了一定基础。但由于本校属于农村学校，

在比较偏僻的地方，但孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍

表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面

引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习

基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应

从学生现有情况出发，

让学生亲身去实践，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发

展，树立起学习的信心。

三、教学目标与要求

1、增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务

劳动。

2、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环

境的意识和能力。

3、初步具有认识自己的能力，初步具有自主选择和独立作出决

定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展

探究问题的初步能力。

5、通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造

力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。

6、通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生

的艺术鉴赏能力。

7、进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教

学质量。

四、活动措施

1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识树立安

全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地

成长。

2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生

提供自己展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打

好基础。

3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境,

将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；让

学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做

到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学

生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独

立探究的方式、小组合作探究的方式等。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究

性学习、社区服务与社会实践、有机结合起来。

7、整合校内课程与校外课程教育。培养学生乐于和同学、老师

交往的情感，

8、在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、

善思考的行为习惯C

9、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开

辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实

施水平。

五、教学重点、难点

1、引导学生儿童热爱生活，学习做人，为儿童形成积极的生活

态度和实际的生存能力打下良好的基础。

2.走向社会，开展活动的方式方法。为他们在社会中形成健全

的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

3.注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决

问题。

六、教学措施：

L认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个

活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有

所收获。

3.组织有关的活动素材。

4、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生

多渠道的获得更多的知识。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助

共同提高的机会。

七、教学活动安排：

每周一课时（见附表）

2024学校的综合实践教学计划篇7

指导思想：

本学期我校教学教研工作以大力推进素质教育为指导思想，以

新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满意为教学目的，

以满足学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜欢的老师，办群

众满意的教育为工作目标，全面实施素质教育。

工作思路：

本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节推

进素质教育的实施，为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向,

听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以

面向全体学生，提高整体素质为目的，落实新课程理念，促进学生

的全面发展和提高教师的能力。

一、加强对新课程理念的理解和学习，推进教学教研活动的实

施，提高教学活动的实效性

今学期继续组织全体教师进行新课程理念的深入学习和领会，

加强落实力度，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，建立

新型的师生关系。让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者,

转变教学理念，提高教学质量。

1、通过教学研究，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重

点规范以下三方面：

（一）"三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的知识，不

讲学生已会、自学后能会、讲也不会的知识。

（二）"三要三不要”即要对学生掌握知识情况及时反馈，堂堂

反馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要

齐步走。

（三）"五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构

性、规律性、拓展性；“五不准”及不准简单重复、不准机械照搬、

不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。

2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中

前后分别安排一次c校长主任深入课堂进行听课评课，检查规范课

堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他教师不少于

25节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模式，减少

课堂上浪费时间现象，使每位教师都有自己的新路子，克服传统的

陈旧的教学模式。

二、加强教学管理，规范教学常规。

1、各任课教师认真总结上学期期终考试存在的问题，找出自己

的差距，认真制定出切实可行的教学计划，改进自己的课堂教学。

2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长

主任不定时抽查，并把检查情况及时反馈，计入教师量化档案。

3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂

清”、“周周清”、“单元清”。特别抓好单元清，语文、数学、

英语要有单元清试卷成绩、质量分析、矫正措施，做到在教学过程

中出现的问题及时发现，早解决，不要日积月累。

4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作

文写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要及时,

批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。

三、落实朝阳读书计划，开展丰富多彩的读书活动

农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展

不够广泛，发展不平衡。针对上述情况，我校将开展丰富多彩的读

书活动，各班设图书角，开辟校园读书角，给学生创设一个有书读

有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每

天一节的读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事

会、阅读竞赛等活动。调动学生的读书积极性，完成小学一二年级

不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字

的读书任务，三至六年级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动

与语文教学紧密结合，鼓励在读书活动中获奖的学生，使读书活动

面向全体学生，全面展开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来,

真正通过阅读来提高学生的语文水平和写作水平。

四、强化基本功训练

1、强化教师的普通话训练，要求师生走进校门说普通话。

2、加强“三字”训练，全体教师充分利用课余时间，坚持每周

钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。

3、加强教师的口语交际和基本功训练，提高教师的业务素质。

2024学校的综合实践教学计划篇8

一.本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析：

本学期我任教3年级数学。总体来说经过了两年的数学学习后,

学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学

习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。多数学生已掌握

了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养

成了良好的学习习惯。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时

完成。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习

惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理

解题意的能力不强c三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨

论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表

现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是

一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些

学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保

持，要在本学期的教育教学中培养孩子的,良好学习习惯，增强孩子

的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头

赶上。

三、教学目的：

1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立

1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使学生学会

单位间的换算。使学生经历测量的过程，发展测量的技能，培养估

测意识和能力。

2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学生结合具体情景

进行估算，提高估算意识和能力。体验验算的意义，学会加、减法

演算，初步养成检查和验算的习惯。

3、使学生认识四边形的特征，认识平行四边形，会用不同的方

式表示平行四边形C

4、使学生了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，

通过长度和周长的估算，培养学生的长度观念。

5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数

的除法解决生活中的简单实际问题。

6、认识时间单位秒，知道1分=60秒。会进行时间的简单计算,

初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习

惯。

7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位

数的笔算方法，能结合具体情境进行估算，并能解决简单的实际问

题。

8、初步理解分数的意义。初步认识几分之一和几分之几，会读

写简单的分数，知道分数各部分的名称和初步认识分数的大小。会

计算简单的同分母分数加减法。

9、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简

单实验所可能发生的结果，知道事件发生的可能性大小是不同的，

能对一些事件可能性大小进行比较。

10、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事

件的排列数和组合数，培养学生有续地、全面地思考问题的意识和

习惯。

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的

数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能

力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。注重学生

对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实

的知识基础。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰

当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解

决实际问题的能力C

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较

有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知

识。

9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

五、教学进度表

2024学校的综合实践教学计划篇9

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教

学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学

期的教学计划。

一、学期教学目标：

1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

2.学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和

实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。

二、学生基本情况分析：

一年级有四个班，学生约200余人，年龄小，基础差，体育知

识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好

动，非常乐意参加体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对

队列的有关动作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特点，因材

施教，合理处理教对，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生

在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析：

本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以

游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体,

又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

四、教学研究内容：

1.教材的重点是以、游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，

难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作

方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用

互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

2.教研专题：本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新能

力”

3.集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排

一至九周掷轻物

十至十五快速跑

十六至二十跳短绳

五、教学措施、教学进度与教学时间安排

L全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上

课。

2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3.参加期中和期终检测，督促学习。

4.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、

创新”研究。

5.教师处处以身作则，为人师表。

6.教研专题实验措施：

①注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生

全面发展。

②加强对实验课题的研究，定期举行听课，评课活动和专题研

讨。

六、教学辅导计划

1.学生情况分析：一年级有学生200余人，他们活泼好好动，

非常乐意上体育课，但对体育知识及技能差，自控能力不强，为全

面提高学生的整体水平，根据学生的心理特点，本学期应加强培优

辐中及后进的转化工作。

2.辅导知识与时间安排。

3.培优、辅中、转差集体措施：

①因材施教，分类指导。

②培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

③要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。

④教师要关心，热爱平等对待每一个学生。

⑤教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

2024学校的综合实践教学计划篇10

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性

发展和社会需要，以学生的直接经验或体脸为基础，以“实践、创

新、发展”为主线，把学生在校内的学习司校外生活及需要和兴趣

紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面

的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力，让同学们回到生

动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际

问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标

（一）总目标

通过开展综合实践活动，培养同学们对社会生活的积极态度和

参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和

探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作

能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和

创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、

分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综

合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合

作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社

会、对自我的责任感。

（二）具体目标

1、研究性学习：增进同学们对自然的了解与认识，增强关爱自

然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内

在联系。

(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务,

增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感

和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的

关系；

(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的

社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同

生活、工作；

(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责

的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自

我认识能力，养成负责的生活态度。

(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积

极进踽。

(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活

态度。

(3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良

好的劳动习惯。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自

然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有

认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

2024学校的综合实践教学计划篇11

一、教材分析

四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课

程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审

美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规

律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教

育的美术课程实验教材。

本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识

与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到

富有情趣和启发性.本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以

由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，

穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、

玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、学生分析

任教四年级，大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能

力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。

三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步

了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生

的想象能力、创作能力、语言表达能力。

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能

力

情感目标：

1、通过参与学习，体验学习的'快乐，养成学习的,好习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色

生命的情感。

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好

生活的情感。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画

因素，大胆表现有情感的故事内容。

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养

研究问题和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

2、巧用材料进行设计。

3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提

高审美能力。

五、完成目标采取的措施

1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、

能力培养于一体。

2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

六、遇见可能存在的问题及解决办法

1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范

作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在

教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取

营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。

2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自己为中心，不

善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作

学习的习惯。

2024学校的综合实践教学计划篇12

指导思想：

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学

生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，

丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活

和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择

要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出

的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决

什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽

可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

活动要求：

与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学

生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活

动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的‘能

力。

具体目标如下：

1、培养学生的劳动意识和劳动能力。

2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题

的态度和能力。

3、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。

4、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使

学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动

手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

活动重点:

引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学

生养成合作、分享、积极进取等良好个性。

2024学校的综合实践教学计划篇13

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性

发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创

新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽

早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探

究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能

力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成

艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让

他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有

能力的现代中学生C

二、课程实施的原则

1.主题性原则

传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和

经验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识

和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题

的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的

学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势

互补的，以主题性为主要特征的课程。

2.生活性原则

长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求

解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起

码的社会生活常识c正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决

这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。

而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术

性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、

健康、交通、文化、城市建设等问题。

3.开放性原则

综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、

空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学

生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活

动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。

4.全面性原则

综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学

生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。

所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学

习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。

三、课程的实施

㈠目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解

决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的'

实践能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新

能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养

学生求真务实，大理质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋

斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。

（二）内容指向

综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：

第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验；

第二，旨在培养和提高综合能力的经脸和素材；

第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原贝L

我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度

考虑，认为我校开展综合实践活动课程的为容应包括：

（1）发展思维能力；

（2）培养读书的兴趣和读书习惯；

（3）认识社会问题；

（4）发展想象力和鉴赏能力；

（5）从事劳动与技术活动；

（6）搜集信息；

（7）促进身心健康；

（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不

仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端，而且能够促进学生的全

面发展。

2024学校的综合实践教学计划篇14

一、指导思想：

根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我

校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对

照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来

切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积

极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，

突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的

综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、目标要求：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习

惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对

家乡的热爱和公民的意识。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的

一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力,

观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能

力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料

的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

三、具体工作及措施：

1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识

继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论

和经验，学习综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相

关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和

经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强

培训和学习的实效性。使全体教师特别是本学期综合实践活动课程

实验教师明确综合实践活动课程。在促进学生发展、教师专业成长、

学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要

点。

2、抓好课程实施

（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实

施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认

真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，

作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

（2）努力组织好学生的综合实践活动。

本学期的综合实践主题活动，继续按长短线结合的方式推进，

其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为

“江海文化”的“人文篇”（如张骞精神、海门山歌等）或特产篇（如

三星绣品、三星葡萄、三和猫猴桃、海门山羊等），也可以围绕“节

日文化”（如清明、端午、立夏等），还可以抓住上海世博会召开的

契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一

事”中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效

开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案,

要注意丰富阅读内衣，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意

过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学

生上网收集资料的，信息技术教师要积极协助，按要求认真辅导学

生上网收集资料，提高学生网上收集资料的能力。

四、评价体系：

1、重视评价的过程性

在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活

动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评

价将促进学生学力的发展，保证活动的'顺利展开。

2、倡导评价的多样性

评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、

教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、

研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主

题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表

彰先进、公布评价成果等。

五、工作安排：

（一）准备阶段（2月份）

1、各年级进行初步选题。

2、根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动计划。

（二）实施阶段（3—6月上旬）

1、各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划,

设计好活动方案。（3月上旬）

2、各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。

2024学校的综合实践教学计划篇15

一、目标：

为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的

有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-

6年级的综合实践。在实现综合实践活动目标的同时，对学生进行

德育教育，将综合实践与德育、少先队活动结合起来，充分发挥课

堂德育主渠道的作用。

二、内容：

（一）本学期综合实践主题：

1、走近雷锋（5、6）年级（3、4月份）

2、温馨校园提示语（3、4）年级（3、4月份）

3、我生活的社区（5、6年级）（5、6月份）

4、我们的传统节日（3、4、5、6年级）（3—7月份）

（二）各个主题的基本结构及汇报形式

1、活动-----走近雷锋

第一阶段：通过研究性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精

神。在班级进行交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，

能够进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精

神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）

第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、

诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行交流、表演，并收集

或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一

步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）

第三阶段：“学习雷锋，我为校园（祖国）添姿彩”活动，在

了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”,

设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻

苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习

和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定

活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验

日记。

第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、

精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校

园添姿彩”活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在

全班进行交流。

活动二：创作校园提示语

第一阶段：收集展示有关的公益提示语，并进行交流

第二阶段：分析这些提示语的的用途及组成

第三阶段：调查学校需要提示语的地方，进行交流，确定创作

提示语的必要性

第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。

活动三：我们生活的社区

第一阶段：活动准备

一、了解什么是社区

交流：家住什么小区？小区有什么特点？

二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。

第二阶段：走入社区，实地调查

目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心

及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关心社区，热爱生

活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精

神。

第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。

交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问

题，规划心中的社区。

第四阶段：活动的结果与评价

注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录

到现在综合实践的资料搜集、研究报告等，学生在活动中收集、处

理、分析、运用信息的能力有了很大提高。

活动四：鸟语花香鱼儿游

第一阶段：参观，激趣，产生研究欲望

带着问题参观--你最感兴趣的是什么？为什么你对此感兴趣？

有没有什么问题是你不明白的？请学生做好相应的记录，并想一想

参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？

第二阶段：确定研究主题，制定研究计划

1、交流提出的问题，确定主题和小组研究主题，根据学生的

需求，进行分组。

2、小组根据主题初步制定研究计划，确定小组分工，填写研究

计划和小组分工。

3、根据主题初步确定实践活动的方式

第三阶段：搜集资料，研究交流

1、学生以小组为单位，围绕小组主题搜集资料和相关信息

（上网、市场调查、询问）

2、组织学生整理搜集到的资料，将发研究有帮助的资料进行整

理和交流

3、根据学生的研究需要调整活动内容，组织小组进行专题研究,

可以再到市场进行某个专题的研究观察。

4、组织学生进行实践活动（养花、树、鱼）等，记好研究和

观察日记。

第四阶段：整理研究结果，填写研究报告，进行汇报交流。

1、小组汇报初步的研究实践结果

2、组织学生对研究观察结果进行验证

3、填写研究报告或将活动过程进行加工、提炼，得出结论

4、用学生喜欢的形式进行研究汇报。

过程资料留存：摄影图片、小组分工计划表、搜集资料，研究

过程日记（图片），研究过程中的其他资料，研究、观察报告。

2024学校的综合实践教学计划篇16

一、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学

生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体

认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能

力以及良好的个性品质。

二、教材分析

综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、

文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：

1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、

爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施

和场地。学校师生在长期活动中积累的‘知识、经验、成果以及学校

文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备

和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特

长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、

经济社会的发展现实、社区一般环境等。

3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子

综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、

发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学

习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采

购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

三、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、

学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”

心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，

做到公正、互助、诚信。

2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我

们息息相生的山川河流，也有我们的朋友-------各种动植物，它

们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接

触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。

3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本

取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为

活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”

版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，

让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体

会乐趣、收获成功C

四、教学措施：

本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采

用如下形式：

1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣

的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究

资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，

并撰写小论文。

2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。设计性学习活动

具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临

的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问

题的技能。

3、以社会考察为主的体验性学习活动。体验性学习活动以丰富

学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问

是体验性学习的基本活动方式。

五、教学内容安排及进度：

第一周：我爱我家

第二周：水果拼盘

第三周：玩具交易会

第四周：小小志愿者

第五周：放假

第六周：

第七周：时刻准备着

第八周：下雪了

第九周：交通小博士

第十周：交通规则遵守好

第十一周：奇妙的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：脸谱创意画

第十四周：鱼儿哪去了

第十五周：集中注意力

第十六周：爱护公共场所

第十七周：我是班级小主人

第十八周：动物世界

第十九周：十二生肖

第二十周：考试

2024学校的综合实践教学计划篇17

一、学情分析

本学期我共任教四年级（1）（2）（4）三个班级同学们的综合

实践活动课，401班共有同学们48人，402班共有44个同学们，

403班有同学们49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些同学们

已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调

查活动、小组合作等，同学们的综合素质较好，课堂纪律也较好，

积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基

础。但通过我的观察也发现，同学们在对资料的整理能力较弱、对

综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的

撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。

二、教材分析

综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开

发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维

度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项目设计

和短课时活动。具体为：《小同学们近视情况的调查》《瞿溪谚语

的调查》《小同学们课外学习情况的调查》《春游项目设计》《废

旧调查的危害》。

三、教学目标

1、激发同学们的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正

确态度，发展探究问题的初步能力。

2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品

质。

3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

4、通过实践活动，让同学们形成对自然、社会、自我的内在联

系的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小

动物的意识和能力°

5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问

题和解决问题的能力。

6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。

四、教学措施

1、引导同学仅留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什

么。

2、在问题讨论会上，给同学们提供提出自己感兴趣或关注问题

的机会。

3、开展同学仅有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活

动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。

4、创设情境，引导同学们发现问题，生成主题。

5、帮助同学们解决生活和学习中遇到的一些问题，教给同学们

学习方法。

6、指导同学们运用多种活动方式开展活动。

7、成果展示交流时，激励同学们发拦个人优势表现自己的个性。

五、课时分配

（略）

2024学校的综合实践教学计划篇18

本学期将根据学校工作精神，以全面推进素质教育教学为指导,

在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，？突出学生的自

主学习能力为主，加强常规教学的研