小学学校教育数字化转型三年规划（2025年-2027年）

XXXX小学学校教育数字化转型三年规划（2025年—2027年）现代社会信息化高速发展，教育数字化转型趋势明显，中小学需积极应对，提升教学质量与管理效率。为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色，力求通过三年的努力，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设三年发展规划。

一、指导思想

1、教育数字化转型指导思想：遵循习近平新时代中国特色社会主义思想，落实教育数学化战略，以信息化支撑教育现代化，深化信息技术与教育教学融合。

2、立德树人教育方针：坚持以“立德树人”为核心，为全面推进素质教育，办好让人民满意的教育，努力打造信息化、数字化、现代化学校。

二、现状分析

从信息化教学环境来看，我校无办公管理平台；无教学平台；无教研平台；无资源平台；无信息化阅卷平台。网络条件较好，有校园无线网络。

从教师队伍的现状来看，开展信息化教学的SWOT分析如下：（S）优势：学校的信息技术基础环境条件比较好；学校具备多媒体教学环境，在此环境下提高教学效率、实现学生参与还是有很大的挖掘空间。（W）劣势：教师队伍年龄偏大，比较难以接受新鲜的事物。（O）机会：教师教学经验丰富，近五年新进教师的信息技术能力水平较高。

（T）挑战：教师不配合，可能会使信息技术的应用停滞；学校信息化使用环境制约了教师的应用热情。

三、发展基础（一）主要经验和成效

1.网络基础设施建设：能充分利用国家资源平台，提升教学效率。

2.多媒体教育应用：部分课程引入多媒体，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.教师信息技能培训：组织教师参加信息技术培训，提升教师信息技术应用能力。

4.数学化校园初步成效：教学方式的不断创新和教师能力的逐步提升，为数字化校园建设打下坚实基础。

（二）主要困难与挑战

1.教学资源匮乏：亟待丰富数字化教材，以适应个性化学习需求，提升教学资源质量。

2、融合程度不足：需深化信息技术与教学融合，提高应用水平，创新教育模式。

3.管理机制不健全：建立完善的数字化管理机制，强化跨部门协同，提升校园管理效率。

4.网络安全意识弱：加强网络安全教育，提高师生数据保护意识，完善信息安全保障体系。

四、发展目标

（一）数字化转型总体目标

在未来三年，学校将围绕一个主题，抓住两个重点，打造三个特色展开数字化转型工作。通过三年的努力，构建覆盖全面、应用深入、特色鲜明的数字化校园体系，实现教学、管理、服务、评价等各个环节的数字化转型。（二）数字化转型发展分目标

1.一个主题：教学资源数字化。利用槐荫区教育资源平台，利用“人人通”建立丰富多彩的数字化教学资源库，实现优质教育资源的共建共享，满足教师需求。2.两个重点：（1）管理职能化：构建智能化管理平台，实现精细化、高效化管理，提升管理效能。（2）安全保障体系完善：完善网络安全体系，确保环境安全稳定，保障师生信息安全。3.三个创新：

（1）教学模式创新：推动信息技术与教育教学深度融合，创新教学方法和手段，提升教学互动性和有效性。

（2）德育模式创新：设立数字道德银行，将数字技术应用于学生核心价值观培养。

（3）服务模式创新：优化服务流程，利用信息化技术提供便捷高效的校园服务，提高师生满意度。

（三）各年度发展目标

1．第一年发展目标：数字化转换以信息化装备和初步的技术应用为基本特征，做好设备的购置、数字资源的开发、信息平台的建设，以及在课堂教学中多种媒体的应用探索。（1）初步建立校本教学资源库；用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。（2）学校改变传统的管理模式，通过考勤、总务服务等智慧化管理。（3）日常管理工作都实现无纸化办公，做到数据有流程、工作有痕迹。

2．第二年发展目标：数字化升级

以校园数字基座为中枢实现各建设系统数据标准统一，建立起高效的校园数字化管理机制，实现各部门业务数据的互联互通，让教务管理、德育管理、日常办公、家校协同等多方面的工作开展更轻松高效。（1）成为信息化混合型学校，争取全员都可以利用信息技术开展整合课。

（2）完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水平；使管理信息化。

3．第三年发展目标：数字化创新以数据赋能形态重塑为基本特征，根据学校前两年的综合应用，推动学校根据“数字一代”的特点和未来社会需求，不断推动学校的组织形态和教学、德育、管理的创新模式。五、重点工作（一）数字化资源库建设

1.资源整合与评选：鼓励教师自制课件、教学视频、教案等原创资源，并设立激励机制，如优秀资源创作者课获得荣誉证书。

2.资源审核与入库：建立严格的资源评审制度，确保入库资源的质量与合规性，采用评审的方式，对资源进行多维度评价，筛选优质资源入库。

3.

资源评价与反馈：建立资源使用评价系统，收集教师、学生对资源的使用感受与建议，定期进行资源优化与更新。同时，设立资源推荐榜单，鼓助优质资源的广泛传播与应用。（二）数字化教务建设

1.功能模块开发：根据学校实际需求，利用“人人通”平台逐一开发并上线各功能模块。例如，在教学管理模块中，实现课程安排、成绩录入教学评估等功能;在学生管理模块中，实现学籍管理，考勤管理等功能。

2.数据整合与分析：建立数据分析，通过数据可视化技术，将分析结果以图表、报告等形式呈现给管理者与决策者，帮助学校快速掌握学校运营状况并做出科学决策。

（三）数字化后勤服务建设

1.学校教职工快速处理公文流转、请假申请、出差申请等日常事务，避免传统办公方式中的人工操作和低效处理

2.总务处作为学校的后勤部门，日常工作繁琐，重复性工作较多。基于信息化建设，总务部门可将物资管理、报修申请、采购申请等日常业务流程化和标准化，使琐碎工作形成业务档案，提升学校总务管理的效率，减少总务工作的繁琐和错误。

（四）数字化教师素养提升

1.制定制定教师数字化培训计划，定期组织教师参加数字化教学工具使用专业培训。

2.鼓助教师参加在线课程学习，教学研讨等活动，不断提升自身数字化素养。

3.建立教师数字化教学成果展示平台，激励教师分享教学经验和成功案例。

(五）数字化家校合作建设

提供一个教师、学生、家长三方沟通的平台，通过互联网等多种手段实现教师、家长、学生之间的信息交流，拓展了传统的教学活动与教学关系，使家校教育互为补充，包括校长信箱、校园通知、校园圈、请假、成长档案等。

（六）数字化创新建设在不断探索的路上，找到学校数字化转型的“创新点”，促进技术与学校全业务和教学全流程的深度融合，推动教学组织形态的转变与优化。

六、保障措施

（一）转变观念，为教育信息化发展提供思想保障。教育信息化是实现教育现代化的有效载体，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。全体教职工要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提高认识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教育教学中的深度融合。

（二）加强领导，为教育信息化发展提供组织保障。成立学校教育信息化工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，负责制定学校教育信息化发展规划和规章制度。各部门积极支持，明确职责，密切协作，共同推动。

（三）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障。严格执行国家、省、市的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全组织管理体系。落实信息安全责任制，确保网络健康、安全运行。

（四）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。配备信息化专职人员；加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；加快建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。