第22讲 DNA的结构、复制和基因的本质【知识精研】高考生物一轮复习课件

必修二第22讲DNA的结构、复制和基因的本质第五单元遗传的分子基础01DNA的结构及基因的本质02DNA的复制及相关计算考点目标要求1.概述DNA分子是由4种脱氧核苷酸构成的，通常由两条碱基互补

配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了

遗传信息。2.概述DNA分子通过半保留方式进行复制。DNA的结构及基因的本质01DNA的结构及基因的本质一、DNA双螺旋结构模型的建构20世纪初1951-195219521951年DNA的结构单位：四种脱氧核苷酸科赛尔、琼斯、列文沃森和克里克推算出DNA呈螺旋结构，尝试建构模型：双螺旋、三螺旋→失败（配对违反化学规律）物理模型X射线衍射技术威尔金斯和富兰克林提供的DNA衍射图谱查哥夫在DNA中，腺嘌呤（A）=胸腺嘧啶（T），鸟嘌呤（G）=胞嘧啶（C）一、DNA双螺旋结构模型的建构据此，沃森和克里克构建出DNA双螺旋结构模型。TCGAAGCT010302DNA具有恒定的直径能解释A、T、C、G的数量关系制作的模型与基于拍摄的X射线衍射照片推算出的DNA双螺旋结构相符11.DNA双螺旋结构模型的提出是二十世纪自然科学的伟大成就之一。下列研究成果中，为该模型构建提供主要依据的是（

）①赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质的实验②富兰克林等拍摄的DNA分子X射线衍射图谱③查哥夫发现的DNA中嘌呤含量与嘧啶含量相等④沃森和克里克提出的DNA半保留复制机制A.①②

B.②③

C.③④

D.①④B习题巩固回顾对DNA的认识1.DNA的基本单位脱氧核苷酸2.脱氧核苷酸的组成一分子磷酸一分子脱氧核糖一分子含氮碱基C胞嘧啶T胸腺嘧啶A腺嘌呤G鸟嘌呤OPCH2

OHOOHHOHHH

HH碱基

磷酸

5’1’2’3’4’脱氧核糖上与碱基相连的碳叫作1’-C，与磷酸基团相连的碳叫作5’-C。3.元素组成C、H、O、N、P回顾对DNA的认识OOHHH2O磷酸二酯键DNA链是由脱氧核苷酸脱水缩合连接而成的长链。4.DNA链的形成DNA的结构及基因的本质二、DNA分子的结构5’ATGCTACG3’5’3’磷酸二酯键1.由

条单链按_________方式盘旋成_______结构。反向平行双螺旋25’3’5’3’ATATTAGGGCCATC磷酸

和

交替连接，构成基本骨架；2.外侧碱基对内侧脱氧核糖3.碱基互补配对原则

两条链上的碱基通过

连接形成

，且A只和

配对、G只和

配对，碱基之间的一一对应的关系，就叫作

。氢键氢键TC碱基互补配对原则碱基对碱基对二、DNA分子的结构腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）胸腺嘧啶（T）胞嘧啶（C）氢键越多，结构越稳定，即含G、C碱基对比例越大，结构越稳定，更耐高温。二、DNA分子的结构ATATTAGGGCCATC4.总结五种元素：C、H、O、N、P四种碱基：A、T、C、G三种物质：两条长链：一种螺旋：规则的双螺旋结构磷酸、脱氧核糖、含氮碱基两条反向平行的脱氧核苷酸链氢键关系:A=TG≡C二、DNA分子的结构12.图中1为DNA分子片段的一条链，2为碱基对，

3为氢键，4为一个脱氧核苷酸。TGAATCTGAATC5’3’(1)双链DNA中，游离的磷酸基团有

个。每个脱氧核糖一般连接着

个磷酸，一条单链上有

个脱氧核糖只连接一个磷酸。221(2)○与

、▭之间的数量关系为

。1：1：1(3)A与T之间有

个氢键，G与C之间有

个氢键。若碱基对数为n，则氢键数为2n～3n，若已知A有m个，则氢键数为

；若已知G有m个，则氢键数为

。233n－m2n+m习题巩固两种DNA结构模型解读磷酸二酯键氢键解旋酶限制性内切核酸酶DNA连接酶DNA聚合酶两种DNA结构模型解读RNA聚合酶DNA的结构及基因的本质三、DNA分子的结构特性17在生物体内，一个最短DNA分子也大约有4000个碱基对，碱基对有：A—T、T—A、G—C、C—G。请同学们计算DNA分子有多少种？440002.特异性碱基对的特定排列顺序。3.稳定性1.多样性①外部稳定的基本骨架——磷酸和脱氧核糖交替连接形成；②内部碱基对稳定——通过氢键连接，严格遵循碱基互补配对原则，

加强稳定性；③空间结构稳定——规则的双螺旋结构。碱基对的数量不同、排列顺序的千变万化。遗传信息：DNA分子中的碱基对的排列顺序。1.根据碱基比例对核酸样品进行判定是否含有U是否则含有RNA为DNAA+CT+G是否=1是否可能是双链DNA可能是单链DNA则为单链DNADNA分子中的碱基数量的计算规律2.双链DNA分子中有关单链碱基的计算A1=

,T1=

,C1=

,G1=

。T2A2G2C23.双链DNA分子中有关计算（1）一个双链DNA分子中，嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数，即A+G=T+C。注意：一个双链DNA分子中，A+T与C+G不一定相等，而且一般都不相等。在双链DNA分子中：∵A=TG=C∴A+G=

T+C不同生物的DNA分子中，互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（G+C）的值不同。该比值体现了不同生物的DNA分子的特异性。DNA分子中的碱基数量的计算规律在双链DNA分子中：∵A=TG=C∴A+G=

T+C（2）在DNA双链中，任意两个非互补碱基和的比例_______，

并为碱基总数的_____。恒等50%也可写成：∴A+G/(A+G+C+T)=T+C/(A+G+C+T)=A+GT+CT+GA+C=1A+CT+GT+CA+G===50%任意两个非互补碱基和的比例为1，则可能为双链。若为双链，则任意两个非互补碱基和的比例为1。非互补碱基：不配对的碱基3.双链DNA分子中有关计算（3）双链DNA分子中，互补碱基之和与碱基总数之比，

与任意一条链的这种比值相等。设A1+G1+C1+T1=m，则A2+G2+C2+T2=m∴A+G+C+T=2m∵A1=T2、T1=A2，则A1+T1=A2+T2，A+T=(A1+T1)+(A2+T2)A+T2mmA1+T1mA2+T2==故3.双链DNA分子中有关计算（4）在双链DNA分子的两条互补链中，

非互补碱基之和比例互为倒数。A1+G1T1+C1在一条链中，=mA1+G1T1+C1则=m=T2+C2A2+G2A2+G2T2+C2在互补链中，=1/m（5）双链DNA分子中，互补碱基之和的比例在任意一条链

及整个DNA分子中都相同。A+TG+CG1+C1A1+T1G2+C2A2+T2==补则等，不补则倒。3.双链DNA分子中有关计算（6）若已知A在双链中所占的比例为c%，则A1在单链中所占的比例无法确定，但最大值为2c%，最小值为0。【例题】在一个双链DNA分子中A占22%，则A在其中一条单链中的数值能确定吗？能确定范围，0%≤A1≤44%（8）DNA分子的总氢键数=2(A-T碱基对数)+3(G-C碱基对数)3.双链DNA分子中有关计算（7）某碱基在双链中所占的比例等于它在每条单链中所占比例的平均值。AA+T+G+CA1A1+T1+G1+C1A2A2+T2+G2+C2A1+A2A1+T1+G1+C1A2A1+T1+G1+C1A1A1+T1+G1+C1A(A+T+G+C)×1/2====AA+T+G+C()1/2A1A1+T1+G1+C1A2A2+T2+G2+C2++=+即某种碱基在1链中占m%，在互补链（即2链）中占n%，则这种碱基在双链中应占(m+n)/2%3.双链DNA分子中有关计算3.已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的35.8%，其中一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%。则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的（

）A.32.9%，17.1%

B.31.3%，18.7%C.18.7%，31.3%

D.17.1%，32.9%1B(A＋T)%＝(A1＋T1)%＝(A2＋T2)%=64.2%T1=32.9%T2=?(G＋C)%＝(G1＋C1)%＝(G2＋C2)%=35.8%C1=17.1%C2=?习题巩固4.(2024·哈尔滨模拟)在一个DNA分子中，腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部碱基的42%，若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%，胸腺嘧啶占30%，则在其互补链上，胞嘧啶和胸腺嘧啶分别占(

)A.12%和34% B.21%和24%C.34%和12% D.58%和30%1C习题巩固15.某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是（）C习题巩固16.酵母菌的DNA中碱基A约占32%，关于酵母菌核酸的叙述错误的是（

）A.DNA复制后A约占32%B.DNA中C约占18%C.DNA中(A＋G)/(T＋C)＝1D.RNA中U约占32%D习题巩固DNA的结构及基因的本质四、基因通常是有遗传效应的片段染色体DNA是主要的

。蛋白质DNA基因脱氧核苷酸每个DNA分子含有

个基因基因是有

的DNA片段（本质）基因在染色体上呈

。基因是

的基本单位染色体是DNA的

。（DNA的载体还有

和

等）每条染色体含有

个DNA分子每个基因含有

个脱氧核苷酸脱氧核苷酸（碱基）的

代表遗传信息。主要载体线粒体叶绿体1个或2遗传物质多遗传效应线性排列决定生物性状成千上万排列顺序RNA病毒体内的基因是：有遗传效应的RNA片段。DNA片段基因1基因2基因3放大非编码区非编码区编码区编码区上游编码区下游编码区：能转录相应的mRNA，进一步编码（翻译）出蛋白质的DNA区段。非编码区：不能转录为相应的mRNA，不能编码蛋白质的区段。四、基因通常是有遗传效应的片段1.原核生物的基因结构启动子终止子编码区非编码区非编码区编码区上游编码区下游连续的、不间隔的RNA聚合酶识别并结合的位点，驱动基因转录出mRNA。启动子本质：位置：作用：是一段有特殊序列结构的DNA片段位于基因上游四、基因通常是有遗传效应的片段非编码区非编码区编码区编码区上游编码区下游启动子终止子连续的、不间隔的终止转录。终止子本质：位置：作用：也是一段有特殊序列结构的DNA片段位于基因下游1.原核生物的基因结构2.真核生物的基因结构启动子终止子非编码区非编码区编码区编码区上游编码区下游间隔的、不连续的内含子外显子外显子内含子能转录相应的mRNA，进一步能编码蛋白质的DNA序列。能转录相应的mRNA，但却不能编码蛋白质的DNA序列。四、基因通常是有遗传效应的片段非编码区非编码区编码区编码区上游编码区下游启动子终止子转录初级RNA成熟mRNA剪切、拼接2.真核生物的基因结构原核生物真核生物不同点编码区是

的编码区是间隔的、

的相同点都有能够编码蛋白质的

和具有调控作用的

区组成的连续不连续编码区非编码非编码序列=非编码区原核基因非编码序列真核基因=非编码区+内含子习题巩固由于部分密码子无对应氨基酸等原因，基因中的遗传信息部分通过密码子反映到蛋白质的分子结构上1.(2024·张家口一模)下列有关基因的描述，错误的是(

)A.对于绝大多数生物来说，基因是有遗传效应的DNA片段B.基因中的碱基排列顺序千变万化，构成了基因的多样性C.基因可通过DNA分子复制把遗传信息传递给下一代D.基因中的遗传信息均通过密码子反映到蛋白质的分子结构上D习题巩固2.(2024·广州模拟)下列有关基因、DNA、染色体的说法，错误的是(

)A.碱基特定的排列顺序构成了每一个DNA分子的特异性B.随着细胞质基因的发现，

基因与染色体的关系可概括为染色体是基因的主要载体C.分子大小相同、碱基含量相同的基因所携带的遗传信息一定相同D.一条染色体上含有1个或2个DNA分子C3.(2024·抚顺二模)λ噬菌体的线性双链DNA两端各有一段单链序列，在侵染大肠杆菌后，其DNA会自连环化，如图所示。下列关于λ噬菌体DNA的说法，错误的是(

)A.DNA自连环化前后，嘌呤碱基所占的比例保持不变B.DNA自连环化时，需要DNA聚合酶将单链片段两端连接C.DNA自连环化时，单链片段不会脱去游离的磷酸基团D.该线性DNA分子两端能够相连的

主要原因是单链序列的碱基能够互补配对习题巩固DNA连接酶BDNA的复制及相关计算02DNA的复制及相关计算一、DNA复制的推测——假说演绎法2.作出假说推测可能的复制方式。1.提出问题DNA是如何复制的？（1）半保留复制（2）全保留复制（3）分散复制3.演绎推理（1）关键思路：通过实验区分亲代和子代的DNA。标记亲代DNA链，然后观察它们在子代DNA中如何分布。1958年，美国生物学家梅塞尔森（M.Meselson）和斯塔尔（F.Stahl）以大肠杆菌为材料，利用15N和14N进行同位素标记，将亲代DNA全部标记为15N，并将其放入14N的环境中培养。15N和14N是N元素的两种稳定的同位素，这两种同位素的相对原子质量不同，因此，利用离心技术可以在试管中区分含有不同N元素的DNA。（2）科学方法同位素标记法、密度梯度离心法3.演绎推理（1）半保留复制15N/14N-DNA15N/15N-DNA14N/14N-DNA15N/14N-DNA15N14N15N15N14N15N14N15N14N14N14N14N14N15N细胞再

分裂一次转移到含14NH4Cl的培养液中细胞分裂一次提出DNA离心提出DNA离心提出DNA离心PF1F23.演绎推理（2）全保留复制15N14N15N15N14N15N14N15N14N14N14N14N14N15NPF1F215N/15N-DNA15N/15N-DNA14N/14N-DNA15N/15N-DNA细胞再

分裂一次转移到含14NH4Cl的培养液中细胞分裂一次提出DNA离心提出DNA离心提出DNA离心14N/14N-DNA3.演绎推理（3）分散复制14N/15N-DNA15N/15N-DNA14N/15N-DNA15N14N15N15N15N14N14N15N15N14N15N14N15N14N细胞再

分裂一次转移到含14NH4Cl的培养液中细胞分裂一次提出DNA离心提出DNA离心提出DNA离心PF1F23.演绎推理4.实验验证，得出结论第一代重带第二代中带第三代轻带中带排除全保留复制排除分散复制证明DNA的复制是半保留复制一、DNA复制的推测——假说演绎法DNA的复制及相关计算二、DNA的复制有丝分裂前的间期和减数第一次分裂前的间期,随着染色体的复制而完成。（真核生物）2.时间3.场所（1）真核生物：1.概念

指以亲代DNA的两条链为模板合成子代DNA的过程。叶绿体、线粒体（2）原核生物：细胞核（主要）拟核、细胞质（质粒）4.过程（3）病毒：宿主细胞内（1）解旋：在ATP的驱动下，解旋酶将DNA双螺旋的两条链解开。CGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATACGTATACGGCTAGCCGTA3'5'CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATA3'5'ATP解旋酶4.过程（2）定序：游离的脱氧核苷酸按碱基互补配对原则随机地与两条母链的碱基配对，确定子链的脱氧核苷酸排列顺序。CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATA3'5'ACGCAAGCTAGTCATTATATGCATGATCGAGCTT形成氢键4.过程CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATA3'5'ACGCAAGCTAGTCATTATATGCATGATCGAGCTT（3）合成子链：在DNA聚合酶的催化下从母链的3'端把子链的脱氧

核苷酸聚合成脱氧核苷酸链。合成方向：子链的5'端→3'端形成磷酸二酯键ACGCAAGCTAGTCATTADNA聚合酶5'3'TATGCATGATCGAGCTT5'3'ATPATP4.过程（4）形成子代DNA分子：

每条新链与其对应的模板链盘绕成双螺旋结构。CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATAA3'5'ACGCAAGCTAGTCATTATATGCATGATCGAGCTT5'3'TAGCCGTATAGCCGATAT3'5'TTACGCGTATATATA5'3'4.过程1解旋酶酶5’3’3’5’DNA聚合酶5’3’前导链5’3’冈崎片段DNA连接酶DNA聚合酶的底物：脱氧核苷酸DNA连接酶的底物：DNA片段后随链前导链与后随链：互补配对模板链：3’→5’合成子链方向：5’→3’二、DNA的复制5’3’3’5’5’3’前导链5’3’冈崎片段后随链DNA聚合酶不能催化DNA新链从头合成，只能催化游离的脱氧核苷酸加入已有链的3'-OH末端。因而复制之初需要一小段RNA片段的3'-OH端为起点，合成5'→3'方向的新链。DNA聚合酶只能从已有链的3′端延伸DNA链。二、DNA的复制3′5′子链的延伸方向是5′→3′DNA聚合酶3′5′模板链子链DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有链的3′端子链合成需要引物:

引物为DNA聚合酶提供了游离的3′端，使DNA聚合酶从3′端延伸子链。(DNA聚合酶不具有从头合成子链的功能)DNA聚合酶

引物是一小段能与DNA母链的一段碱基序列互补配对的短单链核酸。用于PCR的引物通常为20~30个核苷酸。在细胞中为一段单链RNA，在PCR中为一段人工合成的单链DNA。什么是引物子链延伸子链延伸-5′3′-引物5′--3′5′--3′引物3′--5′引物5.条件6.原则（3）能量亲代DNA的两条链4种游离的脱氧核苷酸解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶一般是ATP（1）模板（2）原料（4）酶碱基互补配对原则7.特点①边解旋边复制(从过程上看)②半保留复制(从结果上看)加快复制速度，减少DNA突变可能保证了复制的准确进行从子链的5'端向3'端延伸8.方向二、DNA的复制9.DNA精确复制的原因（1）DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板。（2）通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。10.结果一个DNA分子就形成了两个完全相同的DNA分子。（两个子代DNA分子，通过细胞分裂分配到子细胞中）11.DNA制的意义将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性。二、DNA的复制11.下面是DNA复制的有关图示。A→B→C表示大肠杆菌的DNA复制。D→F表示哺乳动物的DNA复制。图中黑点表示复制起点，“→”表示复制方向，“⇨”表示时间顺序。(1)若A中含有48502个碱基对，而子链延伸速率是105个碱基对/min，假设DNA分子从头到尾复制，则理论上此DNA分子复制约需30s，而实际上只需约16s，根据A→C过程分析，这是因为_____________________。特点1：双向复制复制是双向进行的习题巩固1(2)哺乳动物的DNA分子展开可达2m之长，若按A→C的方式复制，至少需要8h，而实际上只需要约2h，根据D→F过程分析，是因为________________________。DNA分子中有多个复制起点特点2：多起点复制（真核生物）(3)A→F均有以下特点：延伸的子链紧跟着解旋酶，这说明DNA分子复制是______________的。边解旋边复制特点3：边解旋边复制习题巩固12.如图为真核生物染色体上DNA复制过程示意图，

有关叙述错误的是(

)AA.图中DNA复制是从多个起点同时开始的B.图中DNA复制是边解旋边双向复制的C.真核生物DNA复制过程中解旋酶作用于氢键D.真核生物的这种复制方式提高了复制速率习题巩固1A.DNA复制过程中，双链会局部解旋B.Ⅰ所示的DNA链被3H标记C.双链DNA复制仅以一条链作为模板D.DNA复制方式是半保留复制3.大肠杆菌拟核DNA是环状DNA分子。将无放射性标记的大肠杆菌，置于含3H标记的dTTP的培养液中培养，使新合成的DNA链中的脱氧胸苷均被3H标记。在第二次复制未完成时将DNA复制阻断，结果如图所示。下列对此实验的理解错误的是(

)C习题巩固DNA的复制及相关计算三、DNA复制的有关计算亲代DNA分子复制1次复制2次复制3次22223复制n次2n……无论DNA复制多少次，含有母链的DNA分子永远只有两条。(1)1个DNA分子连续复制n代，共产生

个子代DNA分子，子代DNA分子中共有单链

条；其中，旧链

条，新链

条。完全含亲代母链的DNA分子数为

,不含亲代母链的DNA分子数为

。2n2n＋122n＋1－2(2)亲代DNA第n代复制增加的DNA分子数为

。2n-12n－20(3)若一个亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，则：①经过连续n次复制，需消耗游离的该脱氧核苷酸数目为

个。②第n次复制时，需消耗游离的该脱氧核苷酸

个。m·(2n－1)m·2n－1三、DNA复制的有关计算(1)注意“DNA复制了n次”和“第n次复制”的区别，

前者包括所有的复制，但后者只包括第n次的复制。(2)注意碱基的单位是“对”还是“个”。(3)切记在DNA复制过程中，无论复制了几次，

含有亲代脱氧核苷酸单链的DNA分子都只有两个。(4)看清试题中问的是“DNA分子数”还是“链数”，

“含”还是“只含”等关键词，以免掉进陷阱。特别提醒：“DNA复制”相关题目的4点“注意”三、DNA复制的有关计算11.含有100个碱基对的一个DNA分子片段，其中一条链的A＋T占40%，它的互补链中G与T分别占22%和18%，如果连续复制2次，则需游离的胞嘧啶脱氧核糖核苷酸数量为（

）A.240个 B.180个C.114个 D.90个B习题巩固12.如图为某DNA分子片段，假设该DNA分子中有5000对碱基，A＋T占碱基总数的34%，若该DNA分子在含14N的培养基中连续复制2次，下列叙述正确的是（

）A.复制时作用于③处的酶为DNA聚合酶B.DNA分子复制2次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸9900个C.④处指的是腺嘌呤核糖核苷酸D.子代中含15N的DNA分子占1/2B习题巩固DNA的复制及相关计算四、有丝分裂与减数分裂中染色体标记情况分析ACTTGACGATGAACTGCT复制染色体数目不变

DNA数目加倍复制产生的两个子代DNA分子位于一条染色体的两条姐妹染色单体上，由着丝粒连在一起，在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期着丝点分裂时分开，分别进入两个子细胞中。ACTTGACGATGAACTGCTACTTGACGATGAACTGCT以一个细胞中的所有DNA的两条链被标记为例1.有丝分裂中染色体标记情况分析第一次有丝分裂用15N标记1对同源染色体上的2个DNA分子每条同源染色体上的每条染色体单体均带有标记分裂形成2个子细胞，每个子细胞中的每条染色体均带有标记四、有丝分裂与减数分裂中染色体标记情况分析第二次有丝分裂分裂形成4个子细胞，子细胞类型有4种组合方式。①①有

的子细胞带有标记②②③有

的子细胞带有标记④④

子细胞带有标记③1/2

3/4全部1.有丝分裂中染色体标记情况分析以一个细胞中的所有DNA的两条链被标记为例2.减数分裂中染色体标记情况分析15N标记1对同源染色体上的两个DNA分子同源染色体分离姐妹染色单体分离分裂形成4个子细胞，全部子细胞中的每条染色体均带有标记。四、有丝分裂与减数分裂中染色体标记情况分析11.用32P标记玉米体细胞(含有20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期及所产生的子细胞中被32P标记的染色体数分别为（

）A.20、40、20 B.20、20、20C.20、20、0～20 D.20、40、0～20C习题巩固2.(2024·浙江1月选考)大肠杆菌在含有3H-脱氧核苷培养液中培养，3H-脱氧核苷掺入到新合成的DNA链中，经特殊方法显色，可观察到双链都掺入3H-脱氧核苷的DNA区段显深色，仅单链掺入的显浅色，未掺入的不显色。掺入培养中，大肠杆菌拟核DNA第2次复制时，局部示意图如图。DNA双链区段①②③对应的显色情况可能是(

)A.深色、浅色、浅色 B.浅色、深色、浅色C.浅色、浅色、深色 D.深色、浅色、深色习题巩固B习题巩固3.(2024·襄阳模拟)一个双链均被32P标记的DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20%，将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙述不正确的是(

)A.DNA复制是一个边解旋边复制的过程B.第三次复制需要