学校2024-2025年教学发展规划

XXXX学校2024-2025年教学发展规划

一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻立德树人、五育并举总要求，落实区教体局中学教研部工作要点，聚焦教师队伍建设、课程建设、高效课堂，以学生发展为中心，以精细化管理为手段，落实“双减”和“迎考”各项工作，实现学校教学质量高位发展。二、基本思路完善教学管理制度，优化校本教研工作机制，夯实教育高质量发展人才支撑，加强高质量课程体系建设，聚焦“双新”实施、“爱学课堂”研究，狠抓教学常规管理，同时创特色，提炼亮点。三、主要工作和措施（一）重点工作1.聚焦教师专业化发展，提高教师课堂教学水平，加快建设一直政治素质强、业务技能硬、教育观念新的骨干教师团队。2.落实“双新”方案，加强高质量课程体系建设，在规范开设三级课程、延时课程、分层课程、选修课程、衔接课程的基础上，重点推进学科实践课程的实施。3.聚焦课堂，结合市“新课堂”项目，围绕学科核心素养的落实，开展“爱学课堂”实践研究。（二）创新工作深化对“新课堂”的理解，开启核心素养导向的课堂教学新样态规范化研究与实施。推进学科实践课程实施，促“双新”落地实践。（三）常规工作1.教学常规严落实进一步优化教学过程管理，在集体备课实效、个人备课规范、课堂品质提升、作业设计与分层布置、及时批改与纠错、命题研究、个性化辅导等方面重点施策。关注日常教学和监测中数据的使用和分析，加强对教学薄弱环节的管理力度，采取有效的改进措施，提高年级组整体教学质量。2.校本教研出特色紧跟燕山中学本校的校本教研，围绕解读新课标，从教学单元的课标分析、单元主题、学习目标、单元评价、课时课型五个维度，研讨基于新课标的学法、教法及评价；结合“一师一课”活动，有序组织课例研磨，践行“学为中心”的教学理念。积极参加“命题大赛”活动，通过“命题研究”理解落实新课标要求，同时，促进课堂转变。各级部注意挖掘培育各学科的教研特色，提炼工作亮点，在学校层面推广。3.科学备考出成绩围绕学考目标制定总复习体系及学科复习体系，加强对新课标和初中学业水平考试命题研究，组织参加区命题培训，提高复习的科学性、针对性。深入研究复习课和评讲课，提高课堂复习效率。抓好复习阶段各个环节落实。依据学情提供学习资源，分层施策，整体推进。确定单科薄弱生、边缘学生名单，指定责任联系人，落实跟踪指导措施。精心组织区模拟考试，以考促学，做好阶段教学质量监测数据分析，切实将各项举措落到实处。4.技术与教学深融合。推进学校关于济南市基础教育教学改革项目《数字教育背景下新型教与学模式的研究》项目实施和市“智慧校园”示范校创建。①继续借助科大讯飞“智慧教育+”项目，从数据驱动的精准教学入手，用好“智学网”、“个测”“听说平台”，实现个性化学情分析、精准化学业帮扶，促进学生的个性化发展，不断提高教育教学质量。②基于AI智能研修平台的实证教研，配合“一师一课”，开展基于平台的磨课活动。③学校优质数字资源建设与共享及教学平台的广泛应用。④开展四类课型的实践研究：即运用希沃等智能教学系统的常态新授课、基于大数据精准教学系统的试卷讲评课、指向个性化发展的分层分段复习课、依托国家中小学智慧教育平台的线上线下融合课。以“学情大数据分析驱动下的精准教与学”为研究方向，形成基于大数据的精准教学模式。5.强队伍，培养教师梯队。聚焦教师发展热点难点问题，拓宽教师专业发展路径，培育团队精神，造就专业领军教师。参加燕山中学本校教育教学年会，有计划组织外出培训学习、聘请专家入校讲座，开展名师讲坛、课例研磨、教育专著研读、成长沙龙、教学基本功竞赛等专业发展活动，全校专业成长提供更多指导和服务。以团队发展带动个体成长。成立教师专业发展共同体，组建项目研究团队，聚焦学校教学工作重点项目，引领教研方向，开展课题研究。建立教师专业发展团队的管理指导、评价奖励机制，保证团队的有序、有效、有为运作。教师梯队培养。骨干教师“经验提炼-理论提升-科研创新”。开展“名师四个一”工程：①申报一个课题研究；②做一次公开讲座；③上一节名师示范课；④形成一个教育教学亮点。青年教师“落实常规-培训助力-竞赛提升”。①建立三年成长规划档案。②初任教师“双师制”拜师结对③青年教师多岗