人教版七年级上册道德与法治全册教学设计

人教版七年级上册道德与法治（全册）教案教学设计

1.1《奏响中学序曲》

课题1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册

本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成长的节拍，

教材

迎接新的学习生活。本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受

分析

中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，

具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方

面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自

学情己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围

分析逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学

生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教

师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经

验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热

核心爱初中生活。

素养健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学

目标生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。

责任意识：把握中学时代提供给自己的机会,初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。

重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。

难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的学生思考感悟，教帮助学生初步

新篇章！师鼓励学生积极体会初中阶

同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家参与。段。

敞开，从此开始新的学习生活。中学阶段是一段

充满挑战的人生旅程，每个人在这样的旅程中都

会面临更多的精彩与可能。你做好准备了吗？你

准备如何面对新的学习生活？你觉得长大没有？

你对中学生活有哪些期待？

引入课题:奏响中学序曲

讲授新课目标导学一：谈变化谱写新篇确认自己新身

（PPT图片+材料呈现）份。

击鼓传花

请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初

步感受。材料阅读

教师总结：“我们有了一个新的身份”=中学生

生活观察思考感悟

1.你在校园里有哪些新发现？

2.中学生和小学生有什么不一各抒己见

样？

3.你如何看待这些变化？

师生归纳：中学生活把我们带进一个别样的天地：

学生通过分析

富有挑战的课程，新奇的实验器材……我们站在

实例，在真实

一个新的起点上。

中感知，体验，

总结知识点：1.为什么说中学时代是我们人

思考，使自己

生的一个新起点?P3

充分认识到中

活动：体味中学时代一他人的中学时代

学时代的重要

你知道哪些人物的中学时代故事呢？与大家

性，重视中学

分享一下吧！

生活，激励自

阅读感悟

己，不断进步。

思考并回答：先猜猜这两位人物是谁，然后

结合他们的回忆，谈谈中学时代的重要性。

教师总结：初中阶段，是人生美好的年华，

也是规划未来之路的重要时期。材料阅读

名人名事

（PPT图片+材料呈现）思考感悟

瓦特在中学时代就善于观察，也

因此他能改进蒸汽机；各抒己见

爱因斯坦在中学时代就善于思

考，他就“学习知识，要思考、

思考、再思考”。

周恩来总理在中学时代就立下了

“为中华之崛起而读书”的目

材料阅读

标。

思考感悟

教师总结：初中阶段是世界观、人生观、价

值观初步形成的重要时期观看视频

这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚

实的底色材料阅读

教师总结：2.初中阶段的重要性？

3.初中阶段为我们的发展提供了哪些机各抒己见

会？

师生归纳：思考并感悟学生通过自己

对我们的成长提出了哪些要求？动手写这一环

对我们的人具有独特的价值？材料阅读节，挥别过去

（二）明目标，扬帆起航的遗憾，确立

各抒己见中学时代奋斗

（PPT图片+材料呈现）的新目标与新

观看视频：那些学生时代的遗憾...思考并感悟要求，激发潜

探究与分享：（1）你对你的初中生活有什么能，从行动中

期待？发展自己，做

(2)我们应该怎样度过初中生活？更好的自己

教师总结：要珍视当下，把握机遇，始终把

准人生方向

要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向

在担当中历练，在尽责中成长

努力使自己成为适应时代发展的有理想、有

本领、有担当的中学生

相关链接

(PPT图片+材料呈现)

拓展空间

我的初中计划

课堂小结

板书设计

作业布置完成分层作业

教学反思

规划初中生活

课题《道德与法治》七年级上册第一课第二框《规划初中生活》

1.责任意识：通过奥运冠军孙颖莎的经历，培养对自己，对国家集体负责的责任意识，学会

核心规划初中生活。

素养2.健全人格：通过孙颖莎的挫折经历，树立积极健康的心态，良好的心理素质，全面认识自

目标我，做好初中生活规划。

3.道德修养：通过郑好好的经历，学会在日常生活中养成自强自律，爱国奉献的良好品质。

本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》

第二课时内容，教材主要介绍了规划的含义，为什么要规划初中生活和如何规划初中生活。通过

教材

对初中生活规划的探究,让学生能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；了解规划

解析

的含义;知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力;从思想、方法、行动

等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。

刚刚步入中学的七年级学生处于从小学到中学的过渡阶段，求知欲强，学习兴趣高，对世

界已有自己的认知和生活经验，但还不够充足。小学的学习任务较初中不重，很多同学进入到

学情

初中不能很快适应初中的节奏,由此会引发很多烦恼;同时也有同学认为初中三年很长，可以慢

分析

慢学习，所以现在可以荒废度日.•・由此，让学生明确规划初中生活的重要性及如何规划初中生

活就显得极为重要。

教法讲授法、情境创设法、案例分析法、合作探究法

学法

重点如何规划初中生活

难点规划的重要性

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入：

1.播放视频：孙颖莎谈奥运女单摘银通过观看视频，了

导入新课2024年8月3日，孙颖莎在女单决赛中2比4解孙颖莎的事迹，

不敌陈梦，获得银牌。孙颖莎表示，未能获得奥运吸引学生兴趣，引

观看视频和阅

冠军有些遗憾，但她会努力继续冲击下届奥运会的出课题。

读材料，思考

女单冠军。孙颖莎说：“我觉得奥运会赛场有太多

回答问题。

的遗憾了，毕竟是四年一届，这也是竞技体育的魅

力吧。我觉得运动员如果内心足够强大，是不会因

为一两次比赛被打倒的，我会重头再来的。感谢大

家都那么支持我。我虽然不是很年轻，但也还算年

轻，我会规划好未来四年的训练、比赛，希望洛杉

矶奥运会再次冲击女单冠军。”

思考：你有何感想和启示？

一、初中生活我规划

新课新授1.畅谈规划

通过引导学生对

交流分享：有的同学认为“规划初中生活根本没必

初中生活规划畅

要，计划不如变化快，走一步看一步吧！"你如何

看待他的观点？所欲言以及没有

规划的图片展示，

假如没有规划.....引导学生充分理

交流与分享自

解作好初中生活

播放视频：学霸分享学习方法己的规划

规划的原因。

启示录：凡事预则立，不预则废。生活需要规

戈U,没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的

规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

归纳：规划的含义和重要性？

展示名人名言

二、让规划变为现实

2.播放视频：郑好好一一”好好“滑板，天天向上

出示材料：为了拿到参加奥运会的资格，郑好好让学生正确理解

参加了奥运资格系列赛。为了备战此次比赛，郑好好凡事预则立，不预

特意去了南京参加集训，“最近去了南京集训，我的则废的意思。

技术也有很大的提升，因为南京的场地很好很光滑，

对我技术的提升有很大帮助。集训期间如何平衡自己

的训练与学习，郑好好说道：“我每天都会自习，我

是比较自律的，晚上到点就按时睡觉，有手机也不会品读翻译理解

名言。

看到很晚。通过组织学生对

思考：关于规划初中生活，我们可以从郑好好的经历郑好好的案例进

中得到哪些启示？行分析，使学生更

归纳：如何做好初中生活规划？清晰的理解做好

播放视频，阅

展示名人名言读材料，思考初中生活规划的

3.相关链接回答问题。方法。

制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情，列

出时间表。这就要求我们根据事情的轻重缓急，合理

阅读材料，

有效地安排和利用好时间，提高做事效率。一般来说•

同桌2人小组

在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们口」通过“相关链接”

进行讨论后说

以按照重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、活动，引导学生在

出自己的安

不重要也不紧急的次序来高效做事。但是，从长远计，排。分析对比图示的

比如一个月、一个学期或者更长时间里，高效的人会基础上，使学生理

提前做好安排，按计划行事，把一半以上的时间放在解提高做事效率

做重要但不紧急的事情上;而低效的人则往往做事缺的重要性。

乏计划性、把多半时间用在不重要但紧急的事情上。

交流分享，共

同归纳总结努

高效安排时间：以下周末待办事项，你会如何安排？通过组织学生“方

力的方法和技

能。法与技能”活动，

方法与技能：“努力”有方法集思广益，归纳努

1）分清主次，合理规划和管理时间。力的方法。

2）劳逸结合，学会科学用脑。

3）“不积硅步，无以至千里”，每天进步一点点通过引导学生完

4）“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。成“我的初中生活

学生根据要

5）珍视团队合作规划书”，旨在培

求，规划并设

计“我的发展养学生把所学知

4.课后实践：“我的初中生活规划书”规划书”。识应用到生活实

际中去。

知识思维导图总结

课堂小结

板书设计规划初中生活

规划的含义

规划的重要性

课时教学设计

课题2.1认识自己

本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确

认识自我》第一课时内容《认识自己》。《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部

教学内容分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的乙

分析

径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本

框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”

才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到

生命的美好。

七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自

身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适

应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

学情分析

但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，

因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确

对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问

题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。

政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主

义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核

心价值观。

道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家

学习目标

庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。

法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活

必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有

生命安全意识和一定的自我保护能力。

健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能

够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极

心理品质。

责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精

神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。

教学重点：怎样正确认识自己。

教学重难

点

教学难点：在实际生活中，能正确认识自己。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：导入新课

展示材料一一有一家主人带着一只小猴和一头

小驴一起生活。小猴特别机灵，总在房上跳来跳

去，那个主人见了人就夸小猴聪明。小驴见小猴

老受表扬，终于也艰难地爬上了屋顶，可一上屋

阅读文字材料，思考问题，回答问题。

顶把主人的瓦给踩破了，结果被主人给拖下来暴

打一顿。

设问“思考：为什么小驴被暴揍？”

展示谚语一一知人者智，自知者明。一老子

设计意图：通过文字材料，激发学生兴趣，顺利导入新课。

环节二：正确认识自己的意义

教师活动学生活动

展示核心素养目标

引导学生完成教材“生活观察”一一

每个人拿一张白纸，用文字获图画等形式描绘自阅读文字材料，思考问题，画自画像。

己，然后折起来，收集在一起。

每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜

这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学

的印象和看法，其他同学可以补充。

引导学生小组讨论一一

小组讨论：

1、你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来

了吗？小组讨论，交流分享

2、为什么我们要正确认识自己？

展示材料“王献之的故事”一一王献之从小受父

亲的熏陶，酷爱书法。他在几岁时就开始练习写

字。练了五年的字，写完了三缸的水，总认为自

己写字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一

点。

之后的王献之经过这番后，在他母亲的鼓励

下，锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之

练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，

王献之的字也到了力透纸背，炉火纯青的程度，阅读文字材料，观看视频，思考问题，交流分享

他和王羲之被人们称为“二王”。

播放视频，并设问“视频给我们什么启示？”

分析回答。引导得到知识：

1、正确认识自己的意义

人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋

和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，

促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，

从而更好地认识和改造外部世界。

设计意图：通过视频资料、文字资料料和小组讨论活动，让学生理解正确认识自己的意义。

环节三：怎样正确认识自己

教师活动学生活动

阅读文字材料，思考问题，写自我介绍。

展示教学任务一一

“我为自己代言”

写一篇自我介绍

要求：

1.模式自定；

2.内容可从外貌、性格、学习、爱好、特长、能

力、优点、缺点等方面入手。

组织学生小组讨论一一小组讨论，写自我介绍，分享交流。

展示问题“小组讨论：

1.分享你的代言词。

2.说说你是从哪些方面介绍自己的？又是通过

哪些途径获取的以上信息呢？

3.其他同学进行补充。

设问----

你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子。

引导得出结论一一

2、怎样正确认识自己

(1)通过对自我的全面分析来认识自己。我们

可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认

识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识

自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系

中来认识自己。

展示材料一一“天朝物产丰盈，无所不有，原不

藉外夷货物以通有无。”

一乾隆皇帝阅读文字材料，思考问题，分享交流

设问“这属于哪种认识自己的方式？”

引导得出答案一一自我评价

展示教学任务一一

“寻人启事”

请全班同学拿出一张白纸，可以用文字、图画等

形式（不可以侮辱、讽刺、挖苦他人）描绘另一

个同学。限时两分钟，然后折起来，交给老师。

教师随意选取一位同学抽一张，请他猜一猜这是

谁？

创作这张纸的同学公布答案是否正确。

组织学生小组讨论一一

展示问题“小组讨论：小组讨论，完成寻人启事，分享交流。

1.分享你的寻人启事帖。

2.说说你是通过何种途径来认识自己的？

3.你是否认同他人的评价？认同的评价你会如

何对待？不认同的评价你会如何对待？

设问----

小明认为：“当局者迷，旁观者清。”认识自己

时，应该以别人的意见为主。

小草则认为：“走自己的路，让别人去说吧！”

认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人

的意见。

对此，你怎么看？

引导学生小组讨论一一小组讨论，分享交流。

引导得出结论一一（2）通过他人的评价来认识

自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，

有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的

认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。

我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也

不轻视。

展示知识“如何正确对待他人评价”

展示材料一一“在中国，穷人因贫困而丢弃婴儿

的事情经常发生……

而且，多数人认为抛弃女婴比抛弃男婴罪过小，

因为女孩出嫁后是别人家的人，而男孩是要传宗

接代的。往往贫穷人家女孩一落地，就立刻被抛

弃，免得她长大后有了形貌神态，父母对她产生

了爱而舍不得放弃。据一位可靠的传教士称，北

京每年约有两千名弃婴，其中大部分是死婴。”阅读文字材料，思考问题，分享交流

——《英使谒见乾隆纪实》

设问“这属于哪种认识自己的方式？”

引导得出答案一一他人评价

展示材料一一小明是某中学七年级的一名品学

兼优的学生。他在校期间认真学习科学文化知

识，积极参与学校科学实验；主动帮助学习有困

难的同学；而且善于思考、勤于动手，定期带领

同学们开展参观科技馆、清扫城区垃圾、慰问养

老院老人等社会实践活动，丰富了人生经历，赢

得了老师和同学们的赞扬；他深知人要活到老学

到老，不断通过实践来解决生活中的问题。

阅读文字材料，思考问题，分享交流

并设问“小明在生活实践中认识自己有何重要意

义？”

引导学生得出结论一一

（3）在生活实践中认识自己。学习、劳动、人

际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的

优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己

的认识更加准确，自我形象也更加清晰。

小组讨论，分享交流。

展示材料“乔布斯的人生发展轨迹”

播放视频

阅读材料，分享交流。

引导学生得出结论一一

认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的

积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。

在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。观看视频

设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注

重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得如何正确认识自己。

板书设计

1、正确认识自己的意义

2、怎样正确认识自己

基础作业：

作业与拓展

整理知识点，完成本节课的同步练习

学习设计

拓展性作业：

以“认识自己”为主题，绘制手抄报

做更好的自己

【核心素养目标】

1.政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活

动中认识到如何做更好的自己。

2.道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

3.法制观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；

培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。

4.健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法,

不断完善自我，树立积极向上的人生态度。

5.责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归

纳概括、辩正思维的能力。

【教学重难点】

掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。

【教学过程】

激趣导入

★观看视频《陈佳鹏逆转绝杀日本》，小组合作讨论：人类的智慧和潜能来源于什么？

不断学习，长期坚持，不断激发潜能，不断弥补自己缺点，才能做更好的自己。

精心探讨

生活观察：

进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄

做，学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又

羡慕别人；别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；别人能轻松解决棘手的问题；别人谈论

的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会

学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。

★小组合作讨论：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你会怎么做？

探究与分享：

1.莫言，生于1955年2月，中国大陆作家，中国诺贝尔文学奖第一人。

2.成长经历一

我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打

我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？

而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”

精读细研：

一、为什么做更好的自己

世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。

每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。

我们要尊重和接受个醴的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。

探究与分享：

1.★小组合作讨论：每个人都有值得赞赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？请选择其

一写一封自荐信。

2.★观看视频《聋哑小女孩〈拉小提琴）》，小组合作讨论：学会欣赏自己是不是很重要？

3.★观看视频《盲人女孩〈别把梦想逼上绝路〉》，小组合作讨论：学会欣赏自己是不是

很重要？

4.★观看视频《听取他人的意见》，小组合作讨论：听取他人意见对做更好的自己起什

么作用？

5.★观看视频《莫言谈成长》，小组合作讨论：莫言的苦恼是什么？如何解决的？

相貌丑陋母亲开导

莫言的这个成长经历让你得到了什么启发？我们要学会接纳自己，包括自己的优点、以

及性格、身材、相貌等。

6.★观看视频《莫言讲故事》，小组合作讨论：莫言的成长经历说明了什么？

莫言的成长经历

在军营的枯燥生活中，我迎来了八十年代的思想解放和文学热潮，我从一个用耳朵聆听

故事，用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。我该干的事情其实很简单，那就

是用自己的方式，讲自己的故事。

许多年后，当我成为一个小说家，当年的许多幻想，都被我写进了小说。很多人夸我想

象力丰富，有一些文学爱好者，希望我能告诉他们培养想象力的秘诀。我是一个讲故事的人,

我还是要给你们讲故事。

精读细研：

二、怎样做更好的自己

1.学会欣赏自己。

欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。

欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道

路上不断奋勇前进。

探究与分享:

我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎么办呢？

俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？

我究全接纳了自己，还怎么进步呢？

★小组合作讨论：你能帮助他们解决困惑吗？

精读细研：

二、怎样做更好的自己

2.学会接纳自己。

接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接

纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹

足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。

探究与分享：

王立从小说话就结结巴巴，在同学面前他从不敢多说话，上课也不敢举手回答问题。升

入初中后，王立决心克服说话结巴的毛病。上课主动举手回答问题，课后主动找同学讨论问

题，凡是能训练口语表达能力的机会，他都不放过。为了参加学校的演讲比赛，他精心写作

演讲稿，对着镜子反复练习。功夫不负有心人，王立终于成功了，获得了演讲比赛第一名。

★小组合作讨论：王立的缺点是什么？他是怎么对待自己缺点的？王立的成功对我们做

更好的自己有何启发？

做更好的自己，主动改正缺点。

精读细研：

二、怎样做更好的自己

3.不断完善自己。

我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我

们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。

方法与技能：

改正缺点的方法

❶通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。

②具体描述自己的缺点。

❸从最容易改正的缺点开始。

④及时肯定或奖励自己为改正缺点所作的努力。

⑤第一个自己信任的人来协助。

⑥在公开场合作出改正缺点的承诺。

⑦运用自己以前改正缺点的成功经验。

二、怎样做更好的自己

4.不断发掘自己的潜能。

我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活

动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；

通过与他人合作，不断提升自己的能力。

相关链接：

潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的，根据

遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。

探究与分享：

★观看视频《尼克励志演讲》，小组合作讨论：为什么说做更好的自己是值得我们用一

生去探寻的人生课题？

精读细研：

三、做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题。

做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。做更好的自己，不仅是

初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。

启思导行：

请同学、朋友、老师和家人分别谈谈对你的认识。梳理一下，填写在下面相应的位置。

通过活动，你对自己有什么新的认识和发现?这对你不断认识和提升自己有什么启发？

巩固练习：

1.哪怕只是吃饭比别人快，起床比别人早，甚至是体操做得比别人好，都可以作为自信

的源泉。这告诉我们（）

A.要学会欣赏自己的长处，找到自信的“支点”

B.每个人都有自己的长处和短处

C.自信的人都不在乎自己的缺点与不足

D.自信是成功的基石，成功是自信的产儿

【答案】A

【解析】有成绩就会有自信，发现自己的长处，哪怕是细小的长处，也能产生一种肯定

自己、欣赏自己的感觉，从而增强自己的自信心。所以只有选项A符合题意，应该选。选项

BD与题意无关，不能选；选项C的说法是错误的，应排除。故此题的正确答案为A。

2.卡耐基说：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人在这个世界上,

你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，只能以自己的方式绘画。你是你的经验、

你的环境、你的遗传造就的你。”从上面这段话中，你能得到的启示有（）

①我们要发现自己，正确认识自己

②我们要积极接纳自己，只接纳自己成功的部分

③我们要坦然地做自己，灿烂地展现自己

④为自己的独特感到欣高，对自己要肯定和珍惜

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【答案】D

【解析】本题考查接纳和欣赏自己。卡耐基的这句话启示我们，要正确认识自己、接纳

自己、欣赏自己，①③④正确。接纳自己需要接纳自己的全部，②错误。选D项。

课堂小结

第二课正确认识自我

第2框做更好的自己

知识点一：为什么做更好的自己

知识点二：怎样做更好的自己

1.学会欣赏自己。

2.学会接纳自己。

3.不断完善自己。

4.不断发掘自己的潜能。

知识点三：做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题。

做有梦想的少年

【教学目标】

政治认同：通过分析“耿通的极地梦”与国家的极地梦之间的关系，将个人的梦想及实

现与社会的发展、国家的进步联系起来，增强民族认同感、使命感。

责任意识：通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责;

通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族

复兴大任的时代新人。

【教学重点难点】

教学重点：少年梦想的特点

教学难点：梦想的作用，少年梦想的特点

【教学方法】议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法

【教学过程】

一、导入新课

播放视频一一2024年是我国极地科考40周年,武汉大学南北极科学考察团队荣获第28

届“中国青年五四奖章集体”！40年来，武汉大学南北极科学考察团队师生传承，代代接力，

一代又一代青年的“极地梦”为我国从极地考察大国向极地考察强国迈进而接续奋斗。

教师过渡：只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的

中国梦的强大力量。在新时代，我们青少年该有怎样的梦想？怎样才能成就我们的人生梦

想？

设计意图：用视频引入，吸引学生兴趣，引入本课主线情境一一极地梦。

二、新课讲授

总议题：强国有我•做个追梦少年

子议题1：志存高远•少年敢于有梦

知识关联：L梦想的含义和意义？

【议学情境】耿通是武汉大学南极科考队员，2009年，正读中学的耿通看到我国南极

昆仑站建成的新闻，象征着制高点的“昆仑”之名深深刻在了他的脑海中；前些年他作为学

生代表，到位于上海的雪龙基地码头送学校参与极地科考的队员们上船，登上“雪龙”号参

观，便更加憧憬有一天能够成为其中一员。

【议学任务】①你的梦想是什么？（请全班同学拿出纸条写出你的梦想（可以不署名）

老师收集后会选择几个梦想进行分享。）

②如果不能实现，梦想还有意义吗？

举例：1.万户的飞天梦没有实现，但是如今我国航天捷报频传！2.1980年，刘华清将

军访美登上美国航母，美方以保密为由，不让碰仪器，为了能看得更清楚一些，将军垫起脚

尖、前倾着上身……投过去的眼神里是强烈的渴望和期盼！此后他梦牵航母，刘华清将军没

能在有生之年看到我们自己的航母，但如今中国海军已经昂首进入三航母时代！

③就此想一想，梦想对于个人、国家、人类有何意义呢？

【知识总结】1.梦想的含义及意义？

含义：梦想是对未来美好生活的愿望，

意义：

①能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。（个

人）

②只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的

强大力量。（国家）

③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。（人类）

设计意图：通过分析“耿通的极地梦”及进行相应的议学活动，知道梦想的含义和意义,

学会筑梦。

子议题2：担当重任•少年勇于追梦

知识关联：2.少年梦想特点？

【议学情境】耿通的极地梦指引他前进，在经过数年的努力学习，耿通成为武汉大学中

国南极测绘研究中心2021级博士研究生，踏上了南极征程；科考队员们努力克服南极高原

缺氧、低温酷寒等恶劣环境，登顶海拔4093米的南极最高点，开展了3站3地1海实地考

察，圆满完成10余项科研任务。

【议学任务】①耿通青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？

②科考队员们的极地梦仅仅是个人的梦想吗？谁为他们梦想的实现提供了舞台？

【知识总结】2.少年梦想特点？

①少年的梦想，与个人志向紧密相连。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标,

是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。

②少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在新时代的我们，共同

享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的

机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，

我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

设计意图：通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责；

通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族

复兴大任的时代新人。

三、课堂总结

“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族

伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想”

四、板书设计

梦想的含义和意义

少年梦想的特点：与人生志向紧密相连

与时代脉搏紧密相连

与中国梦密不可分

3.2学习成就梦想

一、教学目标

1.学生能了解道德与法治的基本概念，掌握道德规范和法律知识的重要性。

2.通过课堂活动，学生能够提高道德判断能力，并学会运用法律知识解决实际问题。

3.培养学生积极向上的学习态度，树立法治意识，形成正确的道德观和价值观。

4.引导学生关注社会，培养其社会责任感和公民意识。

二、教学内容

1.道德与法治的概念及其关系。

2.道德规范与法律知识在日常生活中的应用。

3.成功人士的道德与法治素养案例分析。

三、教学过程

【导入新课】

（5分钟）

通过展示一系列与道德和法治相关的图片或短视频，引导学生思考道德与法治在生活中的重

要性，并简单介绍本节课的学习目标。

【新课讲解】

（20分钟）

1.道德与法治的概念

-道德：是社会共同认可的行为规范和价值标准，是人们内心深处对善恶、美丑、正义与邪

恶的判断。

-法治：是依据法律治理国家、社会的一种方式，它要求所有社会成员都要遵守法律，维护

法律的权威性。

2.道德与法治的关系

-道德和法治是相辅相成的。道德为法治提供精神支撑，法治则通过强制力维护道德规范。

它们共同构成了社会文明的基础。

3.道德规范与法律知识在日常生活中的应用

-通过举例讲解（如交通规则、家庭伦理、网络行为等），让学生明白遵守道德规范和运用

法律知识的重要性。

【案例分析】

（15分钟）

分享成功人士的道德与法治素养案例，如企业家遵守诚信经营原则、公众人物遵守法律法规

等，让学生了解成功人士如何通过良好的道德品质和法治素养成就梦想。

【课堂活动】

（30分钟）

活动一：道德判断力大考验

将学生分成小组，提供几个情境问题，让学生讨论并给出道德判断。例如：“你在网络上看

到有人散布虚假信息，你会怎么做？”通过此活动提高学生的道德判断能力。

活动二：法治知识竞赛

准备一些与法律知识相关的题目，进行小组抢答竞赛。此活动旨在增强学生的法律意识，提

高他们运用法律知识解决问题的能力。

【课堂小结】

（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调道德与法治的重要性，提醒学生在日常生活中要遵守道德规范

和法律法规，树立正确的人生观和价值观。

【作业布置】

（5分钟）

1.让学生写一篇短文,分享自己身边发生的关于遵守道德规范或运用法律知识解决问题的故

事。

2.收集一些成功人士的道德与法治素养故事，下次课进行分享和讨论。

【板书设计】

（黑板一侧）

-初中道德与法治学习成就梦想（主题）

-知识点列表：道德概念、法治概念、道德与法治的关系、日常生活中的应用等（板书内容

简洁明了）

四、教学反思

课后教师需反思本节课的教学效果，根据学生反馈调整教学方法和内容，以提高教学质量。

同时，教师也要不断学习和更新知识，以更好地指导学生进行道德与法治的学习。

五、知识梳理

1、学习是的永恒主题，也是的重要基础。读书学习是我们现阶

段的基本任务，也是我们成就梦想的o学习可以提升我们的和

增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让

我们拥有实现梦想的。

2、初中阶段的学习内容非常丰富，既有的获取，又有的提升、

的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是

学习。学习不仅表现为,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一

切经历中学习：,,……带着学习的心态，生活中的点

点滴滴都是学习。

3、梦想的实现，需要我们、o发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、

主动地学习；养成良好的，掌握科学的，提高；积极参

加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。

4、学习不仅关乎个人的,更关乎民族的o我们应将所学知识转

化为帮助他人、服务社会的实践活动，，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡

献力量。

4.2家的意味

一、教学目标

1.理解“家”的内涵及其在社会生活中的作用。认识家庭对个人成长的重要性。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生体验和感悟家的温暖和责任。

3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

4.激发学生热爱家庭、尊敬家长的情感。培养学生积极向上的生活态度和责任感。

二、教学重难点

重点：理解家的内涵及其对个人成长的重要性。

难点：通过活动体验，让学生深刻感悟家的温暖和责任。

三、教学过程

【导入】

通过播放一段家庭温馨场景的视频，引导学生谈论自己的家庭生活，激发学生的情感共鸣。

【新课内容讲解】

一、家的内涵

1.家庭是社会的基本单位，是人们生活的起点和归宿。

2.家不仅是物质的，更是精神的港湾，它给予我们温暖、支持和爱。

3.家庭中的每一个成员都应该互相尊重、理解和支持。

二、家庭的重要性

1.家庭环境对个人的成长有重要影响，一个和睦的家庭能培养出健康、自信、乐观的孩子。

2.家庭成员间的沟通与交流是形成良好家庭氛围的基础。

3.家庭教育和父母的影响是孩子人生观、价值观形成的关键因素。

【活动设计】

活动一：家庭照片分享会

学生带上自己的家庭照片，在小组内互相分享自己与家人的故事，并讨论这些故事给他们带

来了哪些感受和启示。通过这个活动，让学生更加深刻地认识到家庭对个人成长的重要性。

活动二：角色扮演游戏一一我的一天

学生分组进行角色扮演游戏，每个小组选择一个家庭成员（如父亲、母亲、孩子等），模拟

一天的生活场景，包括早晨起床、上学或上班、晚餐时间等。在模拟过程中，学生要尽量表

现出自己在家庭中的角色和责任，以及与家人之间的互动和沟通。通过这个活动，让学生体

验到家庭成员之间的情感纽带和相互关心的重要性。

【总结与反思】

1.学生集体反思家庭中最重要的价值观念和影响因素，讨论如何在生活中践行这些价值观

念，让我们的家更温暖。

2.教师可以就今天的学习内容和学生进行互动交流，了解学生对家的认识和感悟程度，并

给予适当的引导和帮助。

【作业布置】

1.写一篇关于“我的家”的短文，描述自己家庭的日常生活和成员间的互动，表达对家的

热爱和感激之情。

2.设计一个“我爱我家”的宣传海报或手抄报，展示家庭成员的合影和温馨场景，以表达

对家庭的尊重和感恩之情。

四、板书设计（此处略）可根据具体教学需求进行设计。

五、教学反思与评价（课后填写）