体育小课题模板

体育小课题体育小课题篇一一．课题名称：体育课堂中如何运用游戏进行教学课题负责人：二．课题研究的目的、意义：体育课是学校体育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。以往的体育教学在很大程度上是一种纯粹的技能训练，是一种反复操练的练习，这种急功近利的学习使得体育课堂教学效率十分低下。而高效的体育课堂教学会关注学生的运动技能、心理健康、社会适应等诸多方面的培养，这就需要我们体育教学必须建筑在科学的基础上。可以通过游戏的形式抓好体育教学，加大学生的兴趣，有效增长学生体质。三．研究现状、水平和发展趋势：1、自新课标实施以来，体育课一直没有一套完整的教材，体育教师在教学中自由发挥的空间较大，这样体育教师在教学中有着很大的激情发挥。2、通过游戏的教学开发学生智力，在玩中学、在学中练，促进学生的思维能力，发展个性，培养学生的学习兴趣。3、通过游戏教学，从增强学生体质出发，不仅能锻炼学生的身体，掌握知识，还能拓展学生的德育教育。所以一个好的游戏能给学生带来身体和心灵上的终身教育。4、积累好的游戏资料，促进教学工作的进展。四．课题主要研究内容：1、通过本课题的研究，进一步改善我们的教学模式，实现学生有效的、可持续的成长，在实施过程中，提升学生的合作学习能力和创新意识，使他们能够通过自主、合作、探究的学习方式来热爱体育运动，热爱生活、促进学生的全面发展。2、通过本课题的研究，培养高效的教师，教师要通过课题研究与实验，重塑教师的角色，转变教学方式，提高课堂教学的实效性和高效性，促进教师高效的专业发展，为教育的可持续发展提供有效的师资保障。3、通过本课题的研究，构建高效教学氛围，有力地提高体育教师的综合素质和学校体育教科研水平，全面提升学生素质，推进学校体育更好、更快地发展。五．实验对象和研究方法：1、实验对象：在小学1—6年级随机选择两个班的一线的体育教师，另选两个班为对比班2、研究方法：调查法、试验法、文献资料法、对比法、类比法、评价法。六．研究措施及活动安排：以理论研究为基础和前提，以行动研究、实验研究为主要途径，具体措施安排如下：1、初期阶段（2月份），查阅收集有关资料，以座谈法为主要方法、努力寻求理论与实践的通道。2、中期阶段（4月份）以行动和实验研究方法为主，确定实验班，通过研究证明修正和完善原有理论假说，求真务实，上好每一堂实验课，根据季节、气候特点安排教材内容，增加游戏的内容特点，配合主教材，安排各类型游戏。3、后期阶段（7月份），整理加工，对研究的情况进行实事求是的评析、总结。对各方面有价值的理论和经验进行整合、提炼，总结教学经验，让其符合改革精神，培养全面发展合格人才奠定坚实的基础。七．预计的研究结果：体育课堂中如何运用游戏进行教学，有利于学生的全面发展，符合课标精神，能促进学生的体质，发展各种身体素质。体育小课题篇二一、课题研究的背景和意义随着新课标的实施，体育课的教学逐渐转向关注学生的全面发展，包括运动技能、心理健康和社会适应等多方面。游戏作为一种有效的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高体育课堂的效率。本课题旨在研究游戏在体育教学中的应用，以促进学生全面发展。二、研究目标1.通过游戏教学，改善体育课堂的教学模式，提升学生的合作学习能力和创新意识。2.培养高效的教师，通过课题研究与实验，重塑教师角色，提高课堂教学的实效性和高效性。三、主要研究内容1.游戏内容的选择与设计：根据教学目标和学生特点，设计适合的游戏内容，确保游戏具有趣味性和教育性。2.游戏教学的实施：在体育课堂中实施游戏教学，观察并记录学生的表现和变化。3.游戏教学的效果评估：通过问卷调查、测试等方式，评估游戏教学的效果，总结经验教训。四、研究方法1.调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对体育课的兴趣和需求。2.实验法：选择实验班和对比班，进行游戏教学的对比实验。3.文献资料法：查阅相关文献，为课题研究提供理论支持。五、研究措施及活动安排1.初期阶段：收集资料，设计游戏内容，制定实验方案。2.中期阶段：在实验班实施游戏教学，对比班采用传统教学方式，观察并记录学生的表现和变化。3.后期阶段：整理数据，撰写研究报告，总结研究成果，并提出改进建议。体育小课题篇三一、课题研究的背景和意义本课题研究旨在根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，研究和探索优化幼儿户外体育活动的内容、途径、方式及其注意事项。幼儿期是生长发育旺盛时期，亦是建立良好物质基础的关键期，而运动则成为他们锻炼身体的客观需要。通过优化户外体育活动，可以促进幼儿身体和谐发展，增强体质，培养健康心理。二、研究目标1.研究和探索优化幼儿户外体育活动的内容、途径、方式及其注意事项。2.发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、攀登等基本动作，提高幼儿的身体素质，使体育潜质良好的幼儿特长得到充分发展。3.培养幼儿具有良好的个性心理品质（如活泼开朗、自信、责任感、合作能力、意志力等）。三、主要研究内容1.活动内容的合理安排：确定每个活动的任务，掌握幼儿生理负荷量的测量方法，合理安排户外体育活动的密度，确保幼儿的运动负荷和心理负荷适宜。2.幼儿动作发展的科学评价：考虑不同幼儿之间的差异，提出不同要求，避免用单一标准评价，鼓励幼儿自我比较，提高参与积极性。3.以幼儿兴趣为导向的组织方式：创造愉快的活动氛围，让幼儿在体验成功和快乐中参与体育活动，培养创新意识和探索精神。四、研究方法调查法：了解当前幼儿户外体育活动的现状和问题。实验法：通过实施新的活动方案，观察幼儿的变化和反应。文献资料法：查阅相关文献，为课题研究提供理论支持。对比法：对比实施前后幼儿体质、心理等方面的变化。五、研究措施及活动安排1.初期阶段：收集资料，明确研究方向，制定详细的研究计划。2.中期阶段：实施新的活动方案，定期观察记录幼儿的表现，及时调整优化。3.后期阶段：整理分析数据，撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。体育小课题篇四一、课题研究的背景和意义本课题旨在根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，研究和探索优化幼儿户外体育活动的内容、途径、方式及其注意事项。当前，幼儿园户外体育活动存在设备功能单一、时间安排不明确、活动内容单一、材料投放不丰富等问题。幼儿期是生长发育旺盛时期，运动对其身体发育和运动能力发展的平衡至关重要。因此，优化幼儿户外体育活动，不仅符合幼儿健康发展的需要，也是落实《幼儿园教育指导纲要》的具体体现。二、核心概念界定幼儿户外体育活动是按照幼儿生长发育的特点与基本规律，促使其身体的生长发育、协调发展，增强体质，提高身心健康水平的户外教育活动。本园将构建以“运动、健康”为主题的特色教育体系，通过丰富多彩的体育游戏和教育活动，促进幼儿全面发展。三、研究目标1.研究和探索优化幼儿户外体育活动的内容、途径、方式及其注意事项。2.发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、攀登等基本动作，提高幼儿的身体素质，形成体育教育特色。3.培养幼儿具有良好的个性心理品质，如活泼开朗、自信、责任感、合作能力和意志力等。四、主要研究内容1.合理安排活动内容：确定每个活动的任务，掌握幼儿生理负荷量的测量方法，合理安排户外体育活动的密度，确保幼儿的运动负荷和心理负荷适宜。2.科学评价动作发展：考虑不同幼儿之间的差异，提出不同的要求，避免单一标准评价，引导幼儿与自