2023年中考语文复习专项突破：作文

专题07:作文（解析版）

【考直要点】

考查要点1、写作时要考虑不同的目的和对象，学会找寻潜在读者，明确文体风格、挖掘写作灵感、

巧用写作技巧。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说

明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想

和想像，丰富表达的内容。

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力

做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进

行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工

等环节。

8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与

他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9、能正确使用常用的标点符号。

2022年课标1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的

总目标世界观、人生观、价值观。

2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大，

汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。

3.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等

实践能力，增强社会责任意识。感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。

4.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料

和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文

工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。

5.学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学

作品，能借助工具书阅读浅易文言文。学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进

行人际沟通和社会交往。能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见

闻、体验和想法。

6.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直

觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。

7.乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问

题，有理有据、负责任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。

8.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣

赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。

9.能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的

审美情趣。

2022年课标1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、

第四学段要求手势等，理解对方的观点和意图。

（7〜9年级）2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根

【表达与交据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。

流】3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题

作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。讨论问题，能积极发

表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。

4.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要

有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方

式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富

表达的内容。正确使用常用的标点符号。

6.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；

写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能

从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩

写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。

7.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的

能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他

人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14

次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

2022年课标1.中华优秀传统文化

课程内容：主围绕创造性转化和创新性发展要求，确定中华优秀传统文化内容主题，注重弘扬讲仁爱、

题与载体形式重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；弘扬有利于促进社会和谐、

鼓励人们向上向善的中华人文精神；弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、

孝老爱亲等中华传统美德。

主要载体为汉字、书法，成语、格言警句，神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事、

中华民族团结一家亲的故事，古代诗词、古代散文、古典小说，古代文化常识、传统节

日、风俗习惯等。

2.革命文化

围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题，注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、

无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统。

主要载体为老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的

传记、故事等作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品，有关革命传统

人物、事件、节日、纪念日活动等方面的作品，阐发革命精神的作品，革命圣地、革命

旧址和革命文物等。

3.社会主义先进文化

围绕社会主义核心价值观，确定社会主义先进文化内容主题，突出爱党、爱国、爱社会

主义相统一。

主要载体为反映社会主义建设事业中取得的重大成就、涌现出来的模范人物与先进事迹

的作品；反映当代中国从站起来、富起来到强起来的奋斗历程和重大事件，以及体现中

国式现代化新道路和人类文明新形态的相关作品；反映和谐互助、共同富裕、改革创新、

劳动创造美好生活等方面的作品。

在突出上述主题的同时，还应选择反映世界文明优秀成果、科技进步、日常生活特别是

儿童生活等方面的主题。主要载体为外国文学名著、科普科幻作品、实用性文章、中外

优秀儿童文学作品等。

各类主题的主要载体还应包括口头和书面交流与沟通、跨媒介阅读与表达等语文实践活

动。根据不同学段特点，统筹安排各类主题的相关学习内容。体现中华优秀传统文化、

革命文化、社会主义先进文化的作品，应占60%〜70%；反映科技、自然、生活等方面

的应用、说明、记叙类作品，以及外国优秀文化作品，占30%〜40%。

写作评价建议表达与交流类问题或任务要注重调动学生已有的知识积累和学习经验，记述生活经历，

表达情感体验，就语言、文学、文化、生活等现象发表自己的看法。

【中考作文满分要求】

表一：中考作文满分要求一览表

立意主旨内容情感结构语言

切合题意：文章中心突出：文章内容充实：写进感情真挚：感情结构严谨：结构语言流畅：语言

主题符合命题的中心思想或文章里的材料要真实自然，表要有完整性、连规范、准确、连

意图，作者对命中心论点要突有较高的质量，达最真实、最自贯性、严密性、贯。即用词准

题者所给的题出、鲜明。记叙文章内容丰富、然的情感，不泛灵活性。文章之确、造句正确、

目能准确、全面文的主旨不能具体。所选材料泛而谈，不虚情中要前后照应、没有语病、句子

地理解。立意深太泛；议论文的对表现中心是假意。想象合乎布局周密、上下与句子之间上

亥为立意［Ki选,论点应始终不必要的、足够情理，抒情恰如连贯、主次分下衔接、句子顺

超越自我，追求变。思想健康：的。所述之事、其分。要有感染明。作文有条序合理、语意通

更高层次的精具有正确的世所记之人、所议力，言辞恳切，理、有层次，是畅。富有文采：

神、价值和情界观、人生观、之理、所抒之情能打动人，有说一个有机整体。此外没有错别

感。用世界的、价值观，能教育等能给人以实服力。做到四应用文必须符字，能正确使用

长远的眼光去人、鼓舞人、启实在在的感觉。点：事真、情真、合现行规范的常用的标点符

审视人生宇宙。迪人。材料现实新颖。情美、情浓。格式要求。号。

【真题再现】20222010年上海市中考作文真题再现

表二：20222010年江苏省13地市中考作文真题再现一览表

20222010年上海市中考作文真题再现

年份作文作文背景材料作文要求

类型题目命题表述

2022全命题这不过是傅聪在国际钢琴比赛获奖后，傅雷写信给他：“人(1)不得透露个人

作文个开场生本是没穷尽，没终点的马拉松赛跑，你的路程还相关信息。

长得很呢，这不过是一个光辉的开场。”在成长的(2)不得抄袭。

道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意

还是失落……我们都可以对自己说，“这不过是个

开场”。

请以“这不过是个开场”为题，写一篇600字左右

的文章。

2021全命题比看上去《现代汉语词典》(第7版)对“有意思”有这样(1)不得透露个人

作文更有意思一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、相关信息；

物，大多如此。(2)不得抄袭。

请以“比看上去更有意思”为题，写一篇600字左

右的文章。

2020全命题有一种甜题目：有一种甜⑴写一篇600字左右

作文的文章。⑵不得透露

个人相关信息。⑶不

得抄袭。

2019全命题这事，真带题目：这事，真带劲(1)写一篇600字

作文劲左右的文章。

(2)不得透露个人

相关信息。

(3)不得抄袭。

2018全命题真的不容题目：真的不容易⑴写一篇600字左右

作文易的文章。

(2)不得透露个人

相关信息。

(3)不得抄袭。

2017全命题就这样，埋题目：就这样，埋下一颗种子(1)写一篇600字

作文下一颗种左右的文章。

子(2)不得透露个人

相关信息。

(3)不得抄袭。

2016全命题没想到，真题目：没想到，真没想到(1)写一篇600字

作文没想到左右的文章。

(2)不得透露个人

相关信息。

(3)不得抄袭。

2015全命题不止一次，题目：不止一次，我努力尝试1)写一篇600字左

作文我努力尝右的文章。

试2)不得透露个人相

关信息。

3)不得抄袭。

2014全命题这里也有题目：这里也有乐趣(1)写一篇600字

作文乐趣左右的文章。

(2)不得透露个人

相关信息。

(3)不得抄袭。

2013全命题今天，我想题目：今天，我想说说心里话(1)写一篇600字

作文说说心里左右的文章。

话(2)不得透露个人

相关信息。

(3)不得抄袭。

2012全命题心里美滋题目：心里美滋滋的①写一篇600字左右

作文滋的的文章。

②不得透露个人相

关信息。

③文中不得出现真

实的班名和人名。

④不得抄袭。

2011全命题悄悄地提写作题目：悄悄地提醒。（1）写一篇600字

作文醒左右的文章。

（2）不得透露个人

相关信息。

（3）不得抄袭。

2010全命题被自己感题目：被自己感动（1）写一篇600字

作文动左右的文章。

（2）不要透露个人

相关信息。

（3）不得抄袭。

【写作教学，旨导】课标在“写作”中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识

世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，

让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说

假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

提倡学生自主拟题，少写命题作文。

写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写

作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

【知识蹄理】

一、作文简介

作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、

中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

表三、作文体裁分类一览表

作文体裁分类一览表

作文体裁概念细化分类组成要素

记叙文是以记叙、描写为主要表1.从内容及表达方式分：故事主题点、素材侧重面、情

达方式，以记人、叙事、①简单记叙文。②复杂记叙文。节串联线（含起因，经过，结

写景、状物为主要内容的2.从写作对象的不同分：局事件）

一种文体。①以写人为主的记叙文。六要素：时间，地点，人物，

②以叙事为主的记叙文。事情的起因，经过，结果

③以写景为主的记叙文。

④以状物为主的记叙文。

说明文以说明为主要表达方式，从说明对象（内容）分：说明对象

用来介绍或解释事物的①实体事物说明文。说明方法

状态、性质、构造、功能、②事理说明文。说明顺序

制作方法、发展过程和事③科学小品文。客观、清晰、鲜活。

理的成因、功过的一种文从语言表达方式分：

体。①平实说明文。

②文艺性说明文。

议论文以议论为主要方式，通过按内容目的分：论点（中心论点、分论点）

事实、摆道理，直接表达①一般性议论文。论据（事实论据、道理论据）

作者的观点和主张的常②评论。论证（摆事实、讲道理）

用文体。③杂文（随笔、杂谈、笔记）。

④读后感。

按论证方式分：

①立论文。

②驳论文。

应用文是各类企事业单位、机关（1）书信类：一般书信、专用书四要素

团体和个人在工作、学习信、电报、汇款。主题：每篇应用文都要围绕着

和日常生活等社会活动（2）笔记类：日记、读书笔记。一个主题展开。

中，用以处理各种公私事（3）公文类：命令、决定、公告、为谁而写：家人、朋友、爱人、

务、传递交流信息、解决通告、通知、通报、议案、报告、生意伙伴、一般大众等。

实际问题所使用的具有请示、批复、意见、函、会议纪写作目的

直接实用价值、格式规要等十三种。

范、语言简约的多种文体（4）宣传类：广告稿、演讲稿、

的统称。板报、新闻、通信、产品说明书。

（5）告示类；（6）礼仪类；（7）

契据类。（8）传志类。

二、写《乍简介

写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创

造性脑力劳动过程。

作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集一构思一表述”三个阶段。与作家的自由写作、

职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,

以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式,

就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。

（一）基本含义：

1、写作是人类的一种特殊的，有目的的社会实践活动的记录，是为满足人类社会活动实践的需要学习

社会知识的需要而产生的。《新编写作学》

2、写作就是客观事物通过作者的主观意识在恰当的文字形式中的正确反映。《汉语写作学》

3、写作是一种以一定的文字组合形式使反映主客观世界的创造性思维具体显现的传播手段。《实用广

告写作》

4、写作是运用文字为主的推理符号来传播信息交流思想以期发生相应变化的社会活动。《现代经济写

作》

5、凡是为着一定目的，运用书面语言表达一定思想内涵的实践，都是可以称为写作。《文章写作原理》

6、写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐

瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。奥地利著名小说家卡夫卡

（二）特征：1.目的性；2.创新性；3.综合性；4.实践性。

（三）作用和意义：1.表达感情、交流思想、传递信息；2.现代人才必须具备较高的写作能力，才能从容

应对日常工作生活中的诸多问题；3.写作关系到全民族文化素质和综合国力的提高。

【考点突破】

一、命题作文

命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事

件，人物，场面等要素。

（一）内容要点

1.事件：故事应用一个具体事件构成.

2.人物：主要角色和次要角色

3.场面：构成故事发展的环境【⑴时间；（2）地点；⑶环境特征；⑷人物与环境的关系】

4.主题：中心思想

5.故事风格：故事被处理的效果

（二）命题特点

从命题内容上来看

近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思

考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

从形式上来看

一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少,

审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要

是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过

导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。又如中考作文

命题”充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：”在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每

一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋

溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、

对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

（三）写作方法

1.抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色,

写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有

意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重

心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”

的理解与界定。

2.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半

步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔

天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象一一我，内容一一趣事，数量一一一件，范围一

一身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美

丽的谎言》，明确规定了事情的属性一一本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制

的有：对象一一任何人，具体内容一一欺骗的具体内容和经过，数量一一N个谎言，范围一一过去现在，身

边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题一一褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原

因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以

写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又

如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体一一

“谁充满活力”则完全没作限定。

3.展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一

环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、

身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种

理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、

烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考

就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4.巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这

一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生

活的感悟。

5.炼语言，注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意

确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

（四）审题技巧

1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也

就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充

词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如中考作文题《偶然的发

现》《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》

中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。

2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，者B不

是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为

主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；

《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”一一“意识到不是‘这样'”的

过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些

提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到

紧扣题目。

4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须

辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一

种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”,

不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙

述和描写。

5.从题目中审出详略安排方面的要求。如2008年浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情

景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详

写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章

最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排

详略显然偏离题目要求。

（五）写作注意要点

⑴有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性

和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题

的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的

心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。

（2）另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖

掘出这些题目背后的象征意义。

⑶对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以

构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关XXX人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善……

的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目”责任（宽容……）”就是你的记叙文的中心思想所在。

二、半命题作文

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。

综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一

部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内作者有一定的自主权，与全命题作文

相比，有利于作者发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，

既可使作文类别划分更准确，也可避免作者千题一文的套文现象。

（一）弄清题意

半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体

要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待（亲人、生命、自己……）

从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、

自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：”讲给的事儿（爸爸、妈妈、

老师、同学……）”。从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对

象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。

再看中考作文试题：

芋苹芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；

殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人

或事。

请以触动了我的心灵”为题，写一篇文章。

从该题的提示语中可以看出，触动了“我”的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。

此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“有真情实感”，“不少于600

字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。

（二）补好文题

弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注

意以下几点：

1.要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和

（小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉

得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西

可写的内容填在横线上。

2.要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根

据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个

道理。如“珍惜所拥有的”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的

特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友

谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。

3.要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有

的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。

如“—的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者

瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上

了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

（三）选好材料

补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题,

审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰

当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

（四）开头结尾

开头抓人，结尾扣题

1.好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读欲望，分数也会有所提高。

2.半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一

语句或同一风格（排比句、议论抒情）。

三、材料作文

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来

立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。

材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材

料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式

材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的

理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。

（一）写作注意要点

1、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象,

读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，

为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住

材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

2、立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，

在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写

出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言,

力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

3、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，

即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最

好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引

用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

（二）写作6策略

①弓I：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分

析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，

目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事;

可以正面举例

也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多

侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画

蛇添足。

在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只

是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写

作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材

料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的

策略，才能更好地写出高质量的考场作文

四、话题作文

“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就

是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。

“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的

作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发

挥的余地大。

（一）写作注意事项

1、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体

不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活

积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写

故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的

议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

2、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较

开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口

子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包

围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力

加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做至U“以小见大”。

3、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提

高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

4、善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展

开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、

狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样

的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

5、写出新意

话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到一个好的分数。因此，写出特色、

写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感

悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气

上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

（二）拟题技巧

近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平时缺乏锻

炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。那么，怎样才能拟好考试作文题呢？除

平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、

仿、拼、抽、代。

“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上

来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，

真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：