2020-2024年高考语文复习试题分类训练：语言文字运用（简答题组）（教师卷）

4<14错舍文生运用（简答您做）

五年考情♦探规律

试题简析

年份卷别

题材考点

正确运用修辞、仿写句子、正确运用成语、辨析修改病句、

新高考I卷科普文：睡眠

情境补写

2024

新高考11卷写景散文句式变换、标点符号作用、语言表达效果

全国甲卷应用文概括信息、语言表达准确简明

科普文：记忆力情境补写、正确使用词语、辨析修改病句

新高考I卷

《活着》节选语言表达效果、标点符号作用、

2023

新高考11卷传统文化：皮影戏恒正确使用成语、语言表达效果

全国乙卷社会热点：拖延情境补写、语言表达准确简明

新高考I卷名人故事：栾恩杰正确使用成语、句式变换、语言表达效果

社会热点：空中课堂正确使用成语、辨析修改病句

新高考II卷

抒情散文语言表达效果

抒情散文正确使用成语、语言表达效果

2022全国乙卷

科普文：眼中风情境补写、分析得名缘由、辨析修改病句

传统文化：曲艺“包

情境补写

浙江卷袱儿”

科普文：地理标志下定义、图文转换

新高考11卷传统文化：中国画情境补写、句式变换

全国甲卷科普文：新疆棉情境补写、语言表达效果

2021全国乙卷科普文：水果情境补写、压缩语段、

浙江卷社会热点：微纪录片压缩语段、筛选概括信息

天津卷劳动精神辨析修改病句

科普文：有氧运动情境补写

2020新课标I卷新闻报道：中国航天

压缩语段

日

科普文：噪声情境补写

新课标II卷新闻报道：海南自贸

压缩语段

港

科普文：食物热效应情境补写

新课标III卷新闻报道：助力湖北

压缩语段

疫后重振发展

新闻报道：电子阅读辨析修改病句

新高考1卷新闻报道：世界经济

压缩语段

论坛年会

科普文：城市灯光辨析修改病句

新高考II卷

新闻报道:粮食生产压缩语段

科普文：比目鱼情境补写

浙江卷

防疫宣传图文转换

简答题组已逐渐成为语言文字运用题的主流考查形式，除个别自主命题的试卷外，统一命题的

命题趋势新高考卷、全国卷，均已简答题为主，选材新颖多样。考点并不固定，高频考点有情境补写、

辨析修改病句、正确使用词语（包括熟语）、语言表达效果、标点符号等。

真题复现•高效练二

一、（2024.新高考I卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，

需要立即充电。"常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如

果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力

充沛，⑤才是问题的关键。

睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普

节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是A的，有人不睡够9个小时难以清醒，有

人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能_£。因此，能够

保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。

睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏

空你的"家底"，进而引发多种疾病。（甲）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减

去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于"睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但

另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。

所以对于“睡眠负债"，要采取"分期偿还”的方式求得解决。其实，（乙）。如果质量不佳，睡眠时间再长也

难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水

澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。

18.文中第一段用"电"比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以"云"为本体写一个句子。要求：语

意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。

20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不

得改变原意。

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。

22.文中画波浪线的"恢复疲劳"，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。

【答案】18.天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。

19.A因人而异；B精神抖擞。

20.①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的

疲惫感）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。

21.（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。

22.示例1：可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳”是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到

缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻辑的。（如果认为不合逻辑，可从“恢复”一

词的常见语义角度说明，言之成理也可）

【解析】18.本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。

本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法

写一个句子。

学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”

“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代

替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻

体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、棉花糖等，然后按照要求写句子。

，，借喻”中本体，，云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：天空中那一团团棉

花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。

19.本题考查学生正确运用成语的能力。

A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，表明每

个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。

B此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“精神抖擞”。

精神抖擞：形容精神振奋、饱满。

20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①句，不合逻辑。“和”字并列不当，“睡眠不足”和“睡眠过度”两种情况只能选择一种，不能同时存在，

可把“和”改为“或”或者“还是”。

成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”或在“都”前面加“那么”。

修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）。

④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。

修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。

21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

（甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，

然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补

充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：判断自己是否处于“睡眠负债”状态。

（乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的是

“睡眠质量”与“疲劳”之间的关系，可填：睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。

22.本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。

“恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。

现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样

子”，从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑；

但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。再

看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说让疲劳重新

出现，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态。从这个角度理解“恢

复疲劳”的说法就可以使用。

二、（2024•新高考II卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几

个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大

大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带

着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手,也画不出来那个劲儿，实在

是美翻了。

云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云

还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云

的，也会辜负这雨，不是吗？

18.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。

19.文章结尾处的"不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？

【答案】18.大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻

盈。

19.本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞

在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。

【解析】18.本题考查学生语言表达之句式变换的能力。

长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调

整语序。

第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。

第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句”大块云带着流

苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云”变成主谓句“小块云带着细丝一样的

小毛边儿”，去掉连词“和”。

第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总

结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸

轻盈。

19.本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。

问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无

疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作

者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜

爱，对淋雨而行的喜欢和享受。

三、（2024•全国甲卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

21.下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自

述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的

高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给

我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始

头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大

口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，

然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。

【答案】大夫好！我是你们医院的老病号，一直在这儿看高血压和糖尿病。昨天晚上吃完饭后开始头疼，

先是头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼，所以赶紧来医院了。

【解析】本题考查学生提炼概括核心信息、表达准确简明的能力。

首先删除冗余：

排队时间、与医生的寒暄、扭伤脚踝的旧事、与女儿的互动、尝试的无效缓解方法等信息可以压缩掉，比

如“今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上”“好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好

的，您可得给我好好看看"''我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没

有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了”，冗长啰嗦，属

于多余信息，忽略不计。

然后提炼出有效信息：

(1)由“我是你们医院的老病号了，这么多年……一直是在你们医院看的”提炼出患者身份：老病号，长

期在该医院看病。

(2)由“这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”提炼出病史信息：高血压和糖尿病。

(3)由“昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼”提炼出病痛时

间：昨晚开始。

(4)由“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更

疼了”提炼出症状：头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼；就诊原因：

头疼持续未见好转。

最后组织语言：

将关键信息按时间顺序和逻辑关系进行组织，使表达简洁明了，条理清晰。

四、(2023•新课标全国I卷•高考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更

应该庆幸A,因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往

往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现

不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使

他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠

军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记

忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要且，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依

赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。

19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原

忌、O

【答案】18.A：自己拥有遗忘的能力B：记住所有的信息

19.语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等

修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。

【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的能

力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，

根据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。

B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办法

也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅“，可知此处是说我们没必要记住所有的信息，故此

处应填”记住所有的信息”之类的内容。

19.本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。

①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只

能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是

这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”

改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。

⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折

关系，故应将“虽然”改为“但是”。

五、（2023•新课标全国I卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒

冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，丝”显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把

潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极

蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，J更他全身像选冷丕濠似.的二哆％一二痛.

修。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻,像一条浮着逆水的大鱼；

风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出

一个嗝,仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住

这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，

直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！

20.文中有三个重叠形式"处处、微微、早早"，说说它们和“处、微、早"相比，语意上各自有什么不同。

21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其

中的逗号是怎样增强表现力的。

22.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有"像......似的"，说说二者表意上的不同。

（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【答案】20.①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；②“处处”

是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；③“微微”表示程度不深，比“微”

程度更轻，能表现出黄色之浅；④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。

21.示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进

行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。

示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显

了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。

22.①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，“像……似的”表示看

似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感

觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。

【解析】20.本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。

由题干可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描摹性。文中三个重叠形式“处

处、微微、早早”显然比“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。

然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处显出干燥，

结实”是说便道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地方，“处处”显然比“处”的范围广。如“微

微”，意思是稍微，表示数量不多或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中“黑土的

颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”，比常时为早，很早,

是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用比“早”更

能凸显时间之早。

21.本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。

由题干可知，考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。

①处，”可是他低着头，咬着牙，向前钻”描述祥子在狂风中拉车的状态，“低着头”“咬着牙”“向前钻”

是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子

拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难吃力。

②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，

使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出

一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。

22.本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。

分析两处“像……似的”的含义，需先结合画波浪线句的前后句分析其所在句子的意思，然后对比品味二

者表意上的不同。

(1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此处的“像……似的”具有

否定意味，表示我们不能过于依赖互联网，互联网不能解决所有问题，此处的“像……似的”表示看似是，

但其实不是。

(2)结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样，”使他全身像洗冷水澡

似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“与……相似”，表述更加形象。

六、（2023•新课标全国II卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。

我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着;

另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过

去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，

如何气恼，如何焦急，乌龟就是措然不动，让仙鹤①，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又

叫...

见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮

影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩

手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.文中画波浪线的部分，如果写成"正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅"，表达效果有什么不同？

【答案】18.①无计可施/一筹莫展②赞不绝口/叹为观止

19.原句中每个动词都带“着”，强调动作同时进行，现场感感更强；运用排比的修辞手法，富有节奏感,

单双音节交替使用，不呆板；单音节的“舞”“踱”更能体现仙鹤动作的轻盈。

【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。

第①处，需要填写一个描写仙鹤无奈之状的成语，上文是乌龟缩进壳里，不管仙鹤怎么啄都不出来，恰当

的成语有“无计可施、一筹莫展、无可奈何”等，考生根据自己的积累和理解填出一个就可以。

第②处，需要填写一个描写看皮影戏的观众的反应的成语，上文是“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲

杀，无所不能”，面对这样的皮影，观众肯定是“赞不绝口、叹为观止”。

19.本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。

从用词特点看原句“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，每个动词都带“着。而“着”是助词，体现

出仙鹤从动作到神韵的一系列持续的状态，强调动作同时进行，增强了现场感；改句没有缺少现场感。

从修辞看，原句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐；“舞，踱，鸣”为单音节词,

“顾盼，寻觅”为双音节词，单双音节交替使用，语言灵活生动；改句句式不整齐，没有韵律感。

从表现形象看，原句“舞，踱”都是单音节词，比改句“跳舞，踱步”这些双音节词更能表现仙鹤动作的

优雅和轻盈。

七、（2023•全国乙卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始,

结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么①，拖延

堪称当代生活的"绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情,

任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，②，一次又一次地陷入恶性循环。

那么，有什么办法能③？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的

小任务，例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小

任务，.并JL计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一

量报壹的大任爹就变得便于管理"容易完成工。而小任务具有线索作用,更容易让你产生行动的欲望，一

旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个

字。

21.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文

段写在答题卡上，不超过75个字。

【答案】20.①你可能患上了“拖延症”；②越是焦虑就越无法行动；③帮助我们克服拖延呢？

21.你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好

这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。

【解析】20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①根据后文“拖延堪称当代生活的‘绝症'”可知，此处应有“拖延症”这样的内容；再根据“如果总是这

样，那么”可知，此处应是结果，即可能患上了“拖延症”，可填：你可能患上了“拖延症”；

②根据后文的“恶性循环”可知，此句与“时间越少焦虑感越强”共同体现“拖延症”的特点，即越焦虑

越拖延，无法真正行动，可填：越是焦虑就越无法行动；

③前面提到''办法"，就是解决“拖延症”的办法；后面也给出了具体的解决方法，注意与“能”字衔接，

动词开头，可填：帮助我们克服拖延呢？

21.本题考查学生语言表达之简明的能力。

“你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务”中的“你的”可以删掉，因为前面有“你”，两者重复赘余；

此外删掉“就”并不改变原意；

“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间”，将“查阅资料、整理笔记、

撰写报告这三个小任务”删掉，因为一是前句中有“分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务”,

此处直接用“这”代替即可；其次将“将来”删掉，因为前面有“计划”，两者表意重复；

“你要完成的写一篇报告的大任务”，将“写一篇报告”删掉，因为前面已经有“你要写一篇报告”，读者

已经知道这个“大任务”是什么了。

故最后修改为：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，

并且计划好这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。

八、（2022•新高考I卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业

有了①。

20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”

的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是立的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援

助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在脯上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下

发射环境、，最后进红潸艇发射的规划无蛤了一“1浪一生”的"制攻差。这三步被称为"台、筒、艇“，但

每一步都失败过。

失败在航天领域的研发过程中是包的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经

历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？

意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可

能突然之间换了赛道,栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】18.①不解之缘②密不透风③司空见惯

19.整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划，先在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，模

拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射。

20.一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；三个“意味着”句式整齐，

节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程的艰难，侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航

天工作的重要性。

【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，'‘不解之缘”的意思是不能分开的缘分，形容难以解除的密切关系。前文提到科学家栾恩杰因为服

从国家的安排，学习了自动控制。也正是因为改学了自动控制，他与国防和航天事业产生了联系，彼此之

间关系密切。故填“不解之缘”。

第二空，“密不透风”形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。前文提到，潜地导弹是欧美国家的秘密

武器，那自然是需要严密防卫的，再由后文“鲜有资料可供借鉴”可以看出，潜地导弹的资料极少流出，

保密性做得非常好。故填“密不透风”。

第三空，“司空见惯”指某事物常见，不觉得奇怪。前文提到，在“巨浪一号”研制攻关期间，“台、筒、

艇”的每一步都失败过，这说明失败在航天领域的研发讨程中是非常常见的。故填“司空见惯”。

19.本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、

状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。

从“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”部分可以提取出句子的主干：整个团队开

始“巨浪一号”的研制攻关。

剩下的句子由“先……再……最后”三个连词引导。第一个分句中，“先在陆上发射台发射”已经是极为简

洁的表述，可以保留；第二个分句由“以”字组合成了一个复合句式，可将其拆分为两个单句：“再把导弹

装进发射筒，模拟水下发射的环境”，最后一个分句也已经较为简洁，可全部摘录。最后，把以上句子组织

在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一号”的研制攻关规划是这样的：整个团队先在陆地上

的发射台发射，再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射

20.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

首先明确设问的内容。画横线句子先对研究失败的意味进行提问，并从辛苦白费，工作更艰苦，可能使中

国在世界航天格局中改变赛道三方面进行回答，充分阐述了研究失败所带来的影响。

再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味着”，句式整齐，很有节奏感，回答了“这些失败意味

着什么”的同时，在影响的程度上，层层递进，由浅入深地阐述由此带来的后果。研究失败的后果如此严

重，可失败却是司空见惯、屡见不鲜的事情，足以说明航天研发过程的艰难。

而设问和排比都有突出强调的作用，由此可以概括出强调航天研发过程艰难的信息，而这些艰难困苦，无

不烘托了航天工作者的艰辛以及这一工作的重要地位或价值意义。综合分析后，再组织答案即可。

九、（2022•新高考II卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约

400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课

过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体

平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。

抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的

感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离……

第三次“天宫课堂”这些的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。

“天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为

②的科学课教师,在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象，

并和地面的学生进行了③的天地互动交流。此后又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探

求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。

19.请在文中横线处填入恰当的成语。

20.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

【答案】19.①扣人心弦②循循善诱③热火朝天

20.在近一小时的授课过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学

生的问题。通过多种媒体平台，此次“天宫课堂”向全球同步直播。

【解析】19.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空：根据原文“抛出去的北京冬奥会吉祥物冰墩墩没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线

匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成

功分离”“瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理”，这些事物能够让人心情

激动，引起共鸣，故此空可填“扣人心弦”。扣人心弦：形容使人非常激动或能牵动人心。多指诗文、表演

等感染力强，牵动人心。

第二空：根据原文“舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为科学课教师，在天宫一号空间实验

室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象”，可知，此处在讲王亚平为孩子们授课，

所以用“循循善诱”。循循善诱：指循序渐进的诱导。

第三空：根据原文“并和地面的学生进行了的天地互动交流，此后又于2021年和今年两度开课，大大激发

了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情”，可知，此处在讲王亚平和孩子们的互动，后文强调激

发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情，所以用“热火朝天”。热火朝天：形容群众性运动或

工作达到热烈高涨的境界，就像炽热的烈火朝天熊熊燃烧一般。

20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画横线的句子有三处语病：

主宾倒置，“科学实验”应为宾语，所以把“现场演示”提前；

“向全球同步直播此次‘天宫课堂中“此次‘天宫课堂应为主语，所以它要提前，删掉“并通过多

种媒体平台”的“并”；

关联词缺失，后文用到了“还”，所以在“现场演示”前加上“不仅”。

十、（2022•新高考II卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十

字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。

这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就

七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。

从前那后花园的主人，而今不见了。

那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。

那一晨的露球是丕是还落在花盆架上，…那一网的太阳建丕是还，照着那大白月葵.，一那黄膏时箧的红霞是

不是还会一会儿工夫蒙出案二呼马泰z…一余儿工夫野出迷二理狗来，—那4变着。.

21.文中写到自己的祖父，没有一处使用"他"，这样写有什么好处？

22.文中画横线的部分突出了"祖父”的衰老死亡和"我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达

效果是怎么取得的？

23.文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。

【答案】21.“他”是人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个第三人称代词来指代祖

父，表明不曾将祖父看作“我”和读者以外的人。直称其为“我的祖父”“祖父”，能让人感受到祖孙二人

的亲密关系，体会到“我”对祖父深沉的爱和深切的怀念。22.①以时间为序，将“我”与祖父的年

龄对举，形成鲜明对比。

②反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生

的逐渐变化的过程。23.排比。

①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一展现“我”

对园中各种美好景物的回忆。

②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终

将逝去的惆怅。

【解析】21.本题考查学生理解分析文中人称或写作视角作用的能力。

“他”是第三人称视角，属于代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个代词而是称呼祖父，

表明作者对祖父的情感深厚，从来不曾把祖父看作自己之外和读者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”这

些称呼中，能让人不仅感受到“我”对祖父的爱戴和敬重，还能够深入体会祖孙二人的亲密感情，体会到

“我”对祖父深厚的爱和永恒的怀念，无论时间过去多久，祖父离开“我”多久，“这小城里面以前住着我

的祖父，现在埋着我的祖父”祖父永远是“我的祖父”，活在“我”心里眼前，历历在目，正如这一年四季

年年依旧的花草一样，鲜活着，亲切可感，而非冷冰冰的“他”。

22.本题考查学生理解分析句子表达效果的能力。

“我生的时候，祖父已经六十多岁了”“我长到四五岁，祖父就快七十了"“我还没有长到二十岁，祖父就

七八十岁了”“祖父一过八十，祖父就死了"，以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，

数字的变化中是祖父的老迈，“我”的长大成熟，从中可见岁月无穷，但人有意，自然规律下“我”难以留

住祖父，但会懂得这些数字的意义，并努力珍惜用心对待与祖父在一起的幸福美好，并留驻心底。

使用排比修辞，用“我……，祖父……”的表达句式，间隔反复中不断强化突出祖父由衰老至死亡与“我”

由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表达了“我”与祖父的深厚感情，以及对祖父的不舍，语言

简单但情感深厚，可谓言简义丰，耐人寻味，启发读者思考，并用心对待生活，珍惜与亲人在一起的年年

岁岁分分秒秒。

23.本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。

“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不

是还会一会儿工夫变出来一匹马来……”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变

化景物变化，多角度多侧面联想想象：

以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触

从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。

三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住

了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”，

寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。

十一、（2022•全国乙卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相

而入"馆"，®_,这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种

互的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，

交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛

亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题,照相的时候会一下子冒出来。不

过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩

子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦

记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，缸地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三

点"或"某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后

的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。

17.请在文中横线处填入恰当的成语。

18.文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语"我"只出现一次，第二处主语"你"再三出现,

二者的表达效果有什么差别？请简要说明。

【答案】17.①顺理成章②难以言喻③迫不及待

18.第一处三句话，表现了个体“我”在照相时对自我各方面形象的急切关注，只在第一句开头标出主语

“我”，后两句连贯紧承，突出急切关注的心理，语势贯通，情感充沛；②第二处三句话，是在陈述旁边别

的人给“我”的提示，七嘴八舌，突出了旁边的人对“我”的热情关心，连用三个“你”不但不繁琐，反

而使表达更自然顺畅，更好地体现照相时大家互相提示、互相帮衬的热闹亲切的氛围。

【解析】17.本题考查学生正确使用成语的能力。

第①空，前面说“小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影”，而且“小镇只有一家照相馆”，

那么照相而入“馆”，这是很自然、很正常的一件事。能够表达这个意思的成语是“顺理成章”，意思是比

喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。

第②空，此处是对照相馆的感受，前面谈到了它的“神秘”，“端庄含蓄”，这里要求用一个词来形容“幽暗”

造成的“高贵感”，这些感觉是很难用语言清楚地表达出来的，因此应用“难以言喻”，意思是指事物、心

情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。

第③空，这是写照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着”，说明

很兴奋，想要早点看到自己的照片，应用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。

18.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

第一处“我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？”，这是照相人唯恐自己照出来不

好看，因此着急地询问同伴，想要自己的形象比较完美；一连串问题只用一个“我”字，后两句连贯紧承，

能够突出这种急迫而又兴奋忐忑的心情，语势贯通，情感充沛；

而第二处“你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜”，这是是在陈述旁边别的人给“我”的提示，

是朋友间的互相提醒，这些观察到的问题，如“脸上粘了个东西”“头发乱了”“牙上有韭菜”并非是一下

子都看出来的，有可能间隔了一点时间；或者这些提醒并不是一个人发出的，因此连用三个“你”，七嘴八

舌，突出了旁边的人对“我”的热情关心，这样写表现出大家一起去照相的紧张而又兴奋、热闹亲切、互

相帮衬的情景。连用三个“你”不但不繁琐，反而使表达更自然顺畅。

十二、（2022•全国乙卷.高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病

被称为"眼中风"。"中风"一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科

医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为"眼中风"。"眼中风"是眼科

临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。

①。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下

降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，如，经过治疗可能得到一定程

度恢复。视网膜动脉阻塞时，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可

逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最好能在2小

时内、最迟不超过4小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。

视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时

治疗也会导致