2024-2025学年新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性4生态系统的信息传递教案新人教版选择性必修2

PAGE4-第4节生态系统的信息传递一、教学目标的确定课程标准与本节相对应的要求是：举例说诞生态系统中的物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调整起着重要作用。据此，结合教材内容，确定本节教学目标：通过对案例的分析与探讨，概述生态系统中信息的类型和信息传递的过程阐明生态系统中信息传递与物质循环及能量流淌的关系举例说明信息传递在生态系统中的作用分析信息传递在农业生产中应用的案例，并评价其合理性二、教学重难点1、教学重点（1）概述信息传递在生态系统中的作用2、教学难点（1）概述信息传递在生态系统中的作用教学设计思路文字叙述老师通过展示生态系统中信息传递的实例，使学生相识到信息传递是生态系统的重要功能，通过教材中的内容，让学生概括信息传递的种类，在问题串的驱动下，引导学生归纳信息传递的过程、作用及在农业生产中的应用框架图利用课件展示“问题利用课件展示“问题·探讨”，导入本节学问情境导入小组通过合作，对生态系统中的信息进行大致分类生态系统中信息的种类小组通过合作，对生态系统中的信息进行大致分类生态系统中信息的种类学生对“学生对“思索·探讨”中的资料进行分析和探讨，概括信息传递在生态系统中的作用信息传递在生态系统中的作用信息传递在农业生产中的作用对信息传递在农业生产中的应用作出合理的分析和评价信息传递在农业生产中的作用对信息传递在农业生产中的应用作出合理的分析和评价以小组为单位尝试验证昆虫之间是否存在化学信息的传递课后作业以小组为单位尝试验证昆虫之间是否存在化学信息的传递课后作业四、教学步骤1、新课导入老师利用课件展示教材中的“问题探讨”，并与学生一起探讨其中的问题：1967年，荷兰一位生物学家在探讨蜜蜂时，发觉蜜蜂在找到蜜源后，可以通过跳圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源状况：圆圈舞表明蜜源较近，大约在距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是，蜜源在百米之外的远处，原委距离多远！与摆尾的速度有关。探讨1.“100m以内”，对我们来说这几个字的含义就是信息。同样的信息，蜜蜂是怎样传递的？（通过跳圆圈舞来传递这一信息）2.你还能举诞生物间传递信息的其他例子吗？（例如：蝙蝠通过“回声定位”捕食；鸟通过叫声报警；狗狗用小便来标记自己的领地）新课讲授生态系统中信息的种类老师设疑：能量是单向流淌的，物质是循环往复的，信息是如何在在生态系统中传递的呢？你能举诞生活中属于信息传递的实例吗？老师组织学生带着问题去阅读教材68-69页的内容，自主学习生态系统中信息的种类，并分类举例，然后小组合作，进行归纳总结，汇报沟通。老师在这个过程中赐予确定并对存在的问题刚好订正。之后出示大量图片，并让学生进行分类，最终列表进行分析信息传递在生态系统中的作用生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递具有什么意义呢？老师利用课件展示教材“思索·探讨”中的四则资料1.海豚进行捕食、探路、定位和躲避天敌等行为几乎都依靠于超声波。它们可运用频率超过100kHz的超声波进行“回声定位”。近年来，屡有海豚出现“集体自杀”现象的报道。已有证据表明，人类的舰船、海洋开采活动、某些通信工具在海洋中产生了巨大的噪声，会干脆干扰海豚的“定位系统”。2.有些植物，想莴苣、茄、烟草的种子必需接收某种波长的光信息，才能萌发生长3.在自然界中，植物开花须要光信息刺激，当日照时间达到确定长度时，植物才能开花。很多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素。经过科学家的探讨，已分别和鉴定了上千种昆虫信息素，其中大部分是用来传递性信号的。4.2001年，科学家在探讨植物与植食性昆虫之间的关系时，发觉了一个好玩的现象。当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放可挥发的化学物质。这些化学物质，白天可以吸引蛾幼虫的天敌－寄生虫或捕食者，夜间又能够驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能在植物叶片上停留产卵。学生分为小组，小组之间相互探讨并回答以下问题：依据资料，分析信息传递与生命活动的正常进行有什么关系。（假如没有信息传递，海豚的生活、捕食难以进行，信息干扰会导致海豚出现“自杀”现象；莴苣、茄、烟草种子的萌发，植物的开花，动物的繁殖等生命活动，离开信息传递都不能正常进行）信息传递在种群的繁殖过程中起什么作用？（通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，这样才能保证种群的繁衍）资料4中的化学物质能够将几种生物类群联系起来？（将烟草、蛾和蛾幼虫的天敌三种生物联系起来）烟草释放的化学物质，在白天与夜间是否都使它本身受益？（是。因为这些化学物质白天能够吸引蛾幼虫的天敌，夜间又能驱除夜间活动的雌蛾）5.请依据这些资料，总结信息传递对于生物生存的重要性。（信息传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义）依据上述探讨，老师组织学生小组，总结信息传递对维持生态系统平衡和稳定的重要性回顾之前学的能量流淌和物质循环，在此基础上，尝试绘制能量流淌、物质循环和信息传递的模型通过构建模型，建立学问内在联系进一步相识到生态系统是一个整体三、信息传递在农业生产中的应用在人类的生产和生活中，能否利用信息传递来提高农畜产品的产量呢？老师利用课件展示“合理利用光照提高产蛋量”的图片和“利用信息素等诱捕有害动物”的图片，通过实例来进一步进行分析，说明这两个实例的原理提问：大多数被子植物的传粉都是由动物完成的。怎样提高果树的传粉效率和牢固率呢？小组探讨后回答问题：利用模拟的动物信息吸引传粉动物，从而提高牢固率最终，老师利用教材中