【公开课】Unit+7+第3课时+Section+A+(Grammar+Focus)(人教版2024)

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册授课题目Unit7Happybirthday!SectionAGrammarFocus课时课型第3课时语法课主题情境庆祝生日授课教师语篇研读【What】本课时主要围绕“特殊疑问词”的用法展开。主要介绍了除了个人和亲朋好友的生日之外，还有一些特别的生日或纪念日也值得庆祝。文中举例了庆祝威廉·莎士比亚的生日作为英语语言日，以及庆祝弗洛伦斯·南丁格尔的生日作为国际护士节。【Why】拓展学生对“生日”这一概念的理解，从仅仅庆祝个人生日延伸到庆祝具有文化或历史意义的日子。这有助于培养学生的文化意识和历史感，同时也传达了对于重要历史人物和文化事件的尊重和纪念。【How】文本采用了简单直白的叙述方式，通过问句引入话题，然后使用具体例子加以说明;文章的结构为先总后分，先提出“你是否知道其他特别的生日？”这一问题，再分别介绍两个具体的纪念日，使内容条理清晰，易于理解。学情分析学生能够理解和构造简单的英语句子，他们已经知道如何使用一些基本的疑问词，如when、where、what等来提问，并对这些疑问词有一定的理解和应用能力。此外，他们也了解了庆祝生日的文化，这对理解本课时的内容有所帮助。尽管学生已经有一定的英语基础，但在区分、理解和运用更多样的句型结构时可能会遇到困难。此外，学生对于特别日子或国际节日的英语表达和背景知识可能相对有限。课标要求Ÿ 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。Ÿ 能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。Ÿ 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。教学目标通过本节课学习，学生能够：根据例句，总结归纳出各个疑问词的意义与用法，运用所学句型，根据语境能够使用正确的疑问词进行提问并回答。（学习理解）理解并识别文本中提到的特别生日及其文化意义，了解与这些特别生日相关的历史人物和事件；对文化庆祝活动进行简单的英语交流。（学习理解、应用实践）总结各疑问词引导的疑问句句型，能与同桌利用所学语法，并就特殊的生日及其庆祝活动进行对话。（迁移创新）教学重难点重点：理解并掌握疑问词的意义与用法，以及特别生日的文化意义和相关的历史事件。难点：运用所学疑问词进行实际的英语交流，并就特殊的生日及其庆祝活动展开对话。核心语言【核心词汇】wishforalonglife,celebrate,own,special,mark,famous,nurse【核心表达】When’syourbirthday?It’son...Howoldareyou?I’m...yearsold.Whatdoyouwanttodoon...? Iwantto...r.Howmuchare/is...? Theyare.../It’s.../,,,yuanakilo.Howmanykilosdoyouwant?Iwant...kilos.教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象解决方案分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Howmanyquestionwordscanyousee?TaskstudentstoLookatthepicturesandanswerthequestionstoreview.TaskstudentstoThinkandshare:Doyouknowanyotherquestionwords?观看视频引入话题。看图回答问题。利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。效果评价：教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师观察学生的表达是否涵盖上节课所学的维度且句子是否正确。Part2：学习理解（10min）TasksSstoReadthesentences.Circlethequestionwords.TasksSstoObserveandsummarizetherules.TasksSstoFillinthetable.TasksSstoLearnmorecommonspecialquestionwordsTasksSstoLearnaboutspecialinterrogativesentences.TasksSstothink:Howarespecialinterrogativesentencesconstructed?TasksSstothink:Howtoanswerspecialquestions?TasksSstothink:Howtoreadspecialinterrogativesentencesaloud?观察句型，并圈出疑问词。观察例句并总结规律。学习更多疑问词。学习特殊疑问句结构。学习如何回答特殊疑问句。学习如何朗读特殊疑问句。在情境中帮助学生梳理目标语言，从点到面逐个掌握。通过观察例句，培养学生的观察力和细节注意力，同时加强他们对词汇的理解和记忆。效果评价：教师观察学生能否在语境中感知特殊疑问词的意义和表意功能，如果学生对activity等词汇不理解，教师可解释或标注中文。教师在问答过程中给予适时的反馈和指导，引导学生注意语言的准确性和流畅性，进一步提高他们的口语水平。Part3：应用实践（11min）TheteacherguidesstudentstoFillintheblankswiththequestionwordsinthebox.Tasksstudentstofinishthetask3b--Thenmatchthequestionswiththeanswers.TasksstudentstoReadthepassage.Whosebirthdaysarementioned?TasksstudentstoReadandcompletethetablebelow.填空练习。完成书本3b部分任务。阅读并填充表格。通过课本任务及时巩固当堂课已学的语法知识，达到即学即用，学以致用的教学效果。教授学生选词填空的解题技巧，根据上下文语境、固定搭配的词组以及空格后所接内容进行预测。效果评价：教师应该关注学生是否能够准确地从文本中找到关键日期，并将其圈出。教师应鼓励学生根据生活经验积极参与话题的讨论。Part4：迁移创新（11min）TaskstudentstoWorkingroup.Discussandfinishthechart.TaskstudentstoTalkaboutspecialdayswithyourpartner.Taskstudentstoactout.完成书本3d部分。表演时间。对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。效果评价：教师观察学生在班内运用所学语言交流的情况，给予指导或鼓励。教师观察学生在进行对话的过程中的情况，评价教与学的成效。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业Required（必做）：1.Usemindmapstoorganizequestionwords,aswellasthesentencestructuresofwh-questions.2.Grammarpracticeforwh-questions.Optional（选做）：Goonlinetofindoutmoreaboutspecialdays,includingtheirnames,dates,andevents.将家庭作业做好记录。作业布置