+【公开课】Unit+7++Section+A+(Grammar+Focus+-+3d)+说课稿人教版（2024）七年级英语上册

课题人教版七年级上册英语Unit7HappyBirthday!SectionA(GrammarFocus-3d)说课稿课型新授课主备人一、教材分析1.单元整体定位本单元“HappyBirthday!”以生日为主题核心，将数字1-10的英文表达与生日情境下的交际用语紧密融合，既贴合学生日常生活实际，充满生活气息，又为学生搭建起基础英语数字运用与简单日常交流的学习框架。通过本单元学习，旨在让学生熟练掌握数字表达，自如应对年龄询问、物品数量描述等常见场景，为后续更复杂英语交际能力提升筑牢根基。2.本节内容解读“GrammarFocus-3d”作为SectionA核心语法及拓展运用板块，有着举足轻重地位。GrammarFocus以表格形式清晰梳理、集中呈现本单元重点句型“Howmany...?”“Howoldareyou?”及其对应答语，一目了然展现句子结构、语法规则，助学生构建系统语法认知，把握特殊疑问词“howmany”（对可数名词复数数量提问）与“howold”（询问年龄）用法差异。3a-3c借助丰富多样练习形式，像句子仿写、对话补全、问答创编，从机械性操练逐步过渡到半开放性运用，强化语法理解记忆，提升句型实操熟练度。3d创设真实生日聚会对话情境，促使学生整合所学词汇、数字、句型，在自然流畅口语互动中实现语言综合输出，检验并升华语法知识内化效果，完成知识从输入到输出闭环。二、学情分析七年级学生处于英语学习初级进阶阶段，经小学阶段积累，已对简单英语词汇、日常问候语有初步储备，思维活跃、好奇心旺盛，对贴近生活主题兴趣浓厚、参与积极性高。然而，面对语法规则学习，常因抽象性、复杂性感到吃力，易出现理解混淆、记忆不牢状况。在口语表达上，虽有表达欲望，却受母语思维定式干扰，中式英语痕迹明显，语法错误频发；书面写作时，不知如何灵活、正确组织句子成篇。就本节内容而言，特殊疑问句型结构及数字准确搭配运用对他们挑战较大，需借助直观、趣味教学手段引导攻克难关。三、教学目标1.知识目标学生能精准阐述、牢固记忆GrammarFocus中重点句型结构、语法规则，明晰“howmany”与“howold”语法功能及答语特点。熟背数字1-10英文单词拼写、读音，流畅读写含数字句子，准确运用数字描述年龄、物品量。掌握3a-3d新学单词、短语（如“age”“partygame”等），理解语义、正确用在语境。2.能力目标通过语法规则剖析、练习实践，培养语法运用与归纳总结能力，能依情境准确、灵活造句。历经口语对话操练（3d），克服母语干扰，提升口语流利度、逻辑性与准确性，实现自然交流。借书面练习（3a-3c），强化书写规范、语法正确运用，学会连句成篇描述生日场景，增强写作能力。3.情感目标在趣味互动、小组协作教学活动中，激发英语学习热情，培养积极主动学习态度。深度体悟生日文化内涵，对比中西异同，涵养跨文化交际意识、尊重多元文化情怀。四、教学重难点1.教学重点GrammarFocus重点句型语法剖析，尤“howmany+可数名词复数”“howold+be+主语”结构，及对应答语精准运用。数字1-10在句型里规范搭配，避免主谓不一致、名词单复数错用等语法瑕疵。3d对话背诵、角色扮演，展现地道口语表达，熟用句型词汇于实际交流。2.教学难点精准区分“howmany”与“howold”细微语法差别，复杂情境中无误选用、正确作答。口语对话里，快速切换英语思维，依情境灵活应变，把控语言得体性、连贯性，规避语法错误。书面写作时，融会贯通语法、词汇、数字，条理清晰、生动描绘生日情境，凸显语法正确运用。五、教学方法1.情境教学法：创设逼真生日派对全程情境，从开场布置、嘉宾互动到游戏环节，将语法教学融入，学生身临其境感受语言实用性，自然习得运用规则。2.任务驱动法：分解教学为系列任务，语法解析后设句子仿写、对话创编、短文写作任务，驱使学生主动探究、实践运用，在完成任务中深化理解、提升能力。3.小组合作探究法：组织小组讨论语法疑难、合作练习对话、互评写作，汇聚集体智慧，减轻个体学习压力，培养协作与自主学习能力。4.讲授法与练习法结合：对语法规则精细讲解、举例示范，趁热打铁安排针对性练习，即时反馈纠错，夯实知识掌握。六、教学过程1.语法导入（GrammarIntroduction）（5分钟）播放一段国外小朋友热闹生日派对视频，画面定格在分蛋糕、拆礼物场景，提问：“Boysandgirls,lookatthevideo.Howmanycakesdoyousee?Howolddoyouthinkthebirthdayboy/girlis?”引导学生用已学简单英语回应，顺势引出GrammarFocus重点句型，激发探究语法规则欲望。2.语法剖析（GrammarExplanation）（10分钟）展示GrammarFocus表格于大屏，逐句解读句型结构，以例句“Howmanypencilsdoyouhave?Ihavethree.”阐释“howmany”后接可数名词复数及问答模式；用“Howoldareyou?I'mtwelveyearsold.”讲清“howold”询问年龄及答语构成，对比差异，强调易错点（如名词复数形式、be动词搭配），配合简单图示、动作加深理解。3.语法练习（GrammarPractice）（12分钟）3a环节，学生独立完成句子仿写，教师巡视指导，关注语法错误，选典型习作投屏展示、全班纠错；3b组织小组合作，依图片提示补全对话，组内互读互评，推选最优展示，强化句型运用灵活度。3c让学生脱离提示，自主创编问答，同桌互问互答后，邀请几组上台表演，巩固语法同时锻炼口语。4.口语拓展（OralExpansion）（10分钟）引入3d对话，播放录音学生跟读，体会语调语气，分析重难点词汇、语法运用后，小组分角色排练，教师深入指导语法、发音问题，鼓励添加创意，多组展示，全班投票评选最佳，提升口语实战能力。5.课堂总结（Summary）（3分钟）引导回顾重点句型、语法规则、数字运用及生日词汇，邀请学生分享收获，教师以思维导图梳理完善于黑板，强化记忆。6.作业布置（Homework）（2分钟）书面作业：用所学写篇“MyBirthdayParty”英语短文，详述派对流程、嘉宾、趣事，凸显语法正确，不少于10句话，巩固知识输出。实践作业：与同伴线下模拟生日派对，全程用英语交流互动，录制视频分享，强化口语与跨文化实践。七、教学评价1.形成性评价课堂对语法讲解后学生反应、练习答题即时点评，肯定正确、点明错因，如“Greatuseof‘howmany’here!”“Watchoutforthepluralformofthenoun.”给予鼓励引导。小组活动依“语法准确性、参与积极度、合作默契度”量表评价，促进成员互帮互学、共同进步。口语展示依“发音、语法、流利度、创意”维度打分、点评，增强表达自信。2.终结性评价批改书面作业，从语法、词汇、篇章结构、书写规范综合评定，展示佳作、剖析典型错例，督促提升写作素养。依据视频作业语法运用、口语表现、情境还原度评级表彰，激励学生持续提升跨文化交际能力。八、板书设计