《环境化学》课程教学大纲

《环境化学》教学大纲课程编号：08220308英文名称：EnvironmentalChemistry学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时先修课程：化学基础、环境分析化学、环境学、环境生态学课程类别：专业基础课授课对象：环境科学专业学生教学单位：生命科学学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标环境化学是环境科学与工程专业的专业基础课，通过本课程的学习可为后续专业课程学习打下扎实的理论基础。环境化学是研究有害化学物质在环境介质中的存在、特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学，课程内容包括大气环境化学、水环境化学、土壤环境化学、污染物在生物体内的转运过程及毒性、典型污染物在环境各圈层中的转归与效应、绿色化学原理及应用等章节。通过本课程的学习，学生能理解有害化学物质在环境介质中的存在、特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法，有毒有害物质在环境介质以及生物体内的迁移转化途径，以及当前重大环境问题（大气污染、水体污染、土壤污染等）产生的化学机制；培养学生的综合分析能力，能对现实生活中的环境问题的来源、形成机制、危害等进行分析，并找出解决问题的化学原理；使学生能对环境问题的污染来源、危害、机理进行分析，并提出切实可行的解决方案。课程目标1-专业知识方面：了解环境化学的研究内容及研究方法；掌握有害化学物质在环境介质中的存在、特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法，有毒有害物质在环境介质以及生物体内的迁移转化途径，以及当前重大环境问题（大气污染、水体污染、土壤污染等）产生的化学机制。课程目标2-专业能力方面：能对现实生活中的环境问题的来源、形成机制、危害等进行分析，并找出控制或解决问题的化学原理；在分析环境问题的污染来源、危害、产生机理的基础上，设计出切实可行的解决方案。课程目标3-专业素质方法：有团队协作的精神；树立可持续发展、生态和谐的环保理念。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1.1掌握数学、化学、生物学、生态学等基础知识。课程目标1H4.1掌握先进研究理念和多学科综合方法并进行科学研究。课程目标1、2M9.2充分理解多学科背景下团队成员的作用，能够组织、协调和指挥团队开展工作，做好自己承担的角色，并能与其他成员协同合作。12.2树立自主终身学习理念，掌握专业发展的核心内容、成长阶段与路径方法。课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论了解环境化学在环境科学中的作用，环境化学的特点、研究内容及发展方向；掌握对现代环境问题认识的发展和对环境化学提出的任务。2教师讲授小组讨论探究学习自主学习课程目标1、2、32大气环境化学了解大气层的结构、组成和基本性质，大气中的主要化学反应与大气中的主要污染物及其影响；掌握光化学烟雾、酸雨、温室效应以及臭氧层破坏等全球性大气环境问题的形成过程、机理和危害；理解细颗粒物的形成机制、危害；了解控制和防治大气污染的方法。10教师讲授小组讨论探究学习案例分析翻转课堂自主学习课程目标1、2、33水环境化学了解水体中有机物、重金属等水污染的来源、危害；理解天然水的基本性质及无机污染物在水体中进行沉淀-溶解、氧化-还原、配合作用、吸附-解吸、絮凝-沉降等迁移转化过程的基本原理；理解天然水中的各类污染物的pE计算及pE-pH图的制作及其应用；掌握水体富营养化的来源、产生机理以及防治措施；理解水质模型的原理及应用。10教师讲授小组讨论探究学习案例分析翻转课堂自主学习课程目标1、2、34土壤环境化学了解土壤的组成与主要理化性质；理解重金属和氮、磷等营养物质在土壤环境中的迁移、积累以及有机农药等污染物在环境中降解途径，相关环境条件变化对污染物在土壤中迁移转化的影响；掌握土壤的吸附、酸碱和氧化还原特性，了解土壤中农药、重金属污染的来源，及其在土壤中的迁移原理与主要影响因素、生物效应。6教师讲授小组讨论探究学习案例分析翻转课堂自主学习课程目标1、2、35生物体内污染物质的运动过程及毒性了解污染物的毒性、物质通过生物膜的方式；掌握污染物质的生物富集、放大和积累和毒物的联合作用以及对人体健康的影响；掌握有毒有机污染物质、氮和硫及重金属的生物转化途径；理解有机物的定量结构与活性关系。6教师讲授小组讨论探究学习案例分析翻转课堂自主学习课程目标1、2、36典型污染物在环境个圈层中的转归与效应了解重金属、准金属和有机卤代物、多环芳烃、表面活性剂等典型污染物的来源和基本性质；掌握它们在环境中的基本转化、归趋规律与效应。6教师讲授小组讨论探究学习案例分析翻转课堂自主学习课程目标1、2、37受污染环境的修复了解各修复技术适用的污染物及介质；掌握主要修复技术的基本原理、修复过程中污染物的降解和消除过程以及影响因素。4教师讲授小组讨论探究学习案例分析翻转课堂课程目标1、2、38绿色化学的基本原理与应用理解和体会绿色化学的学术意义和实用价值；掌握绿色化学的12条原理及绿色工程和工业生态学原理的相互联系；明确绿色化学的主要研究方向；理解清洁生产的含义。4教师讲授小组讨论探究学习案例分析翻转课堂课程目标1、2、3合计48四、课程教学方法教师讲授、小组讨论、探究学习、案例分析、翻转课堂、自主学习等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、学生讲课、实验、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、课堂表现成绩占15%，学生讲课成绩占15%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业1055202课堂表现555153学生讲课0510154期末考试2525050课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析环境化学领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析环境化学领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对环境化学领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对环境化学领域相关专业问题进行识别、分析。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现做到不迟到、不早退、不旷课。课前能够提前预习，上课认真听讲并能正确回答老师提出的问题。积极参与学习小组，具有较高的团队合作意识，并能帮助他人学习。做到不迟到、不早退、不旷课。课前能够提前预习，上课认真听讲并能大概回答老师提出的问题。积极参与学习小组，具有一定的团队合作意识。偶尔迟到、早退或旷课。课前不提前预习，上课不认真听讲，无法回答老师提出的问题。偶尔参与学习小组，团队合作意识较低。迟到、早退或旷课次数超过5次。课前不提前预习，上课不认真听讲，无法回答老师提出的问题。不参加学习小组，无团队合作意识。3.学生讲课考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分学生讲课课件制作精美，内容充实，具有较好的逻辑性，与课程内容联系紧密并进行适当拓展。学生表达清晰，讲课流畅，详略得当，具有较好的互动性。课件制作精美，内容充实，具有一定的逻辑性，与课程内容联系紧密并进行适当拓展。学生表达较为清晰，讲课较为流畅，详略得到，具有一定的互动性。课件制作一般，内容单薄，不具有较好的逻辑性，与课程内容联系不够紧密。学生表达不够清晰，讲课较为流畅，不具有互动性。课件制作较差，内容单薄，无逻辑性，与课程内容无联系。学生表达不清晰，讲课不流畅，不具有互动性。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《环境化学》（第