部编人教版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》精美课件

第1课时5

铺满金色巴掌的水泥道统编版语文三年级上册课前导入

这是一条平时并不引人注意的水泥道，到了深秋，经过一夜秋风，一夜雨，会发生什么样的变化呢？今天我们就一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。

生平介绍：张秋生，天津静海人，中国著名的儿童文学家。张秋生

主要作品：儿童诗集《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《啄木鸟小队》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》等。助学资料法国梧桐树，树干高大，枝叶茂盛，生长迅速，易成活，耐修剪，所以广泛栽植作行道绿化树种，也为速生材用树种；对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。水洼印着凌乱增添

棕红色雨靴

yìnwāzēngzōngxuēlíng

水洼

印着凌乱增添

棕红色雨靴

我会读字词乐园①“加一加”法识字识字方法洼氵圭凌冫夌

增土曾①“加一加”法识字识字方法棕木宗靴革化

②图片识字：脚印秋风扫落叶洼印凌增棕靴铺pūpù铺张店铺多音字表示把东西散开放置，平摆时读一声，表示商店、床或旧时的驿站时读四声。辨析例句床铺（pù）上铺（pū）了妈妈买的新床单。铺泥晶院印排列墙棕迟规则乱（铺满）(墙壁)(晶莹)(院子)(规则)(列队)(原则)(凌乱)(棕色)(迟到)(脚印)(排列)(泥土)我会写书写指导：上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。结构：上下部首：日组词：亮晶晶水晶晶莹造句：露珠就像一颗颗珍珠一样晶莹剔透。jīng重点字讲解点击播放书写指导：右边起笔与左边竖提的起笔在同一水平线上，竖要直，使整个字重心稳定。结构：左右部首：卩组词：印着脚印印刷造句：沙滩上留下一串快乐的小脚印。yìn重点字讲解点击播放规棕迟乱注意红色部分，不要写错哦！甲骨文的“印”整体像一只大手把一个跪着的人强按下去。金文和篆书承续甲骨文字形。“印”除了有图章、戳记的意思，还引申出痕迹的意思，如手印。甲骨文印楷书简化，上下结构变左右结构趣识字金文篆书①阴雨后转晴。（）②光线充足（多指室外）。（）③含有比正常状态下较多的水分。（）放晴明朗潮湿④形容物体明亮，闪烁发光。（）⑤发亮四射，闪烁不定。

（）亮晶晶闪闪发光解词义⑥（用字、用词）贴切、妥帖。（）⑦按次序站立或摆放。（）⑧（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。（）熨帖排列规则⑨不整齐；没有秩序。（）凌乱1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。2.读懂课文题目的意思。准通读懂初读感知齐读下面词语。明朗的天空亮晶晶的水洼凹陷的地方。湿漉漉的水泥道印着落叶图案的、闪闪发光的地毯熨帖地、平展地粘在水泥道上铺满金色巴掌的水泥道梧桐树落叶。明朗的天空

默读课文，思考：“我”在上学路上观察到了哪些景物？边读边圈出词语。亮晶晶的水洼法国梧桐树的落叶一双棕红色小雨靴借助圈出的词语梳理课文内容。“我”背着书包去上学时，抬头看到了（），低头看见（）。“我”走在水泥道上，发现整条水泥道就像铺上了（），一直铺到很远很远的地方。原来那是（）。“我”脚上还穿着（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一块彩色的地毯法国梧桐的落叶一双棕红色的小雨靴两只棕红色的小鸟你看，这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。所以“我”最后发出感叹：门前的水泥道真美啊！自读第一至四自然段。运用不同的方法理解“明朗”的意思。（课后第二题）啊！多么明朗的天空。2.联系上下文理解词语。“一个亮晶晶的水洼”说明水洼迎着天空，天空是很亮的。“映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。1.联系生活实际理解词语。雨过天晴后的天空是很蓝很亮的，就像洗过一样。所以“明朗”的意思是光线充足。方法点拨：有时候，当词语用某一种方法不能理解的时候，可以试着用另外的方法；有时候可以综合运用几种方法，把难懂的词语理解得更加准确。默读第六至八自然段，思考：每段主要写了什么。⑥写水泥道的全景图。法国梧桐树落叶的特写镜头。⑦写“我”走在水泥道上的情景。⑧这节课你有什么收获？1.认识了“洼、印”等生字，会写“铺、

泥”等字。2.学会了用联系生活实际法、联系上下文

法理解难懂的词语的方法。

课堂小结wā

yìn

líng

zēng

z5ngxuē凌增洼棕印靴1.连一连。课堂练习pūmǎnshuǐníchídàoyuànqiáng（）（）（

）（）páilièguīzé（）铺满水泥院墙排列规则迟到2.看拼音，写词语。（）3.根据课文内容把词语补充完整。（）的天空（）的水洼（）的水泥道（）的地毯（）的小巴掌（）的小雨靴（）的小鸟（）地蹦跳着明朗亮晶晶湿漉漉闪闪发光金色棕红色棕红色愉快习作小练笔：请你写一写你在上学路上看到的景色吧。课后作业第2课时5

铺满金色巴掌的水泥道统编版语文三年级上册课前导入上节课，我们了解了课文的主要内容，学习了理解难懂的词语的两种方法。下面我们先根据语境填写词语，把这段话补充完整吧。我背着书包去上学，天（）了，（）的天空下，不时能看见一个（）的水洼。我走在铺满（）巴掌的（）道上，整条道路就像铺上了一块印着（）图案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光默读第六至八自然段，思考：这几个画面中，你觉得那个画面最美？为什么？请圈出相关词句，结合词句说说理由。第六自然段的水泥道全景图最美。品读鉴赏水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……水泥道全景图比喻，突出了水泥道的美丽。······朗读指导····我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……····朗读时，语速稍慢，突出带点的词语。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。比喻，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。说一说“凌乱”的意思。（课后第二题）

温馨提示：用联系上下文法、联系生活实际法等来理解“凌乱”的意思。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

“凌乱”一词，可以根据字面意思直接猜测其意思为“比较乱，不整齐”，也可以联系上文的“排列的并不规则”进行理解。你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？为什么？

凌乱的梧桐树落叶呈现出的是一种自然之美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

把一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，富有动感美；“蹦跳着、歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。语速稍快些，读出轻快和愉悦的感觉。我们应该怎样读好这个自然段呢？一夜秋风，一夜秋雨。文章结尾为什么再次写秋风、秋雨？

首尾呼应，写出了刮风下雨的时间之久，强调了“秋风”“秋雨”带来“金色”的秋天，表达“我”对秋天的喜爱和赞美。因为“我”仔细观察，用心感受，发现了普通事物的美。

思考：默读课文，平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？这篇文章以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的铺满金黄落叶的水泥道，表达了“我”热爱秋天、热爱生活、热爱大自然的思想感情。主旨提炼天空明朗铺满金色巴掌的水泥道地面潮湿水泥道彩色地毯梧桐树叶金色巴掌热爱秋天热爱生活热爱大自然板书设计朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读指导：在读准字音、读通课文的基础上，边朗读边想象课文描绘的画面，体会其中表达的情感。朗读时，语调可根据感情时而舒缓，表达出闲适之感；时而高昂，表达出对秋天美景的喜爱之情。还要注意感叹句的语气，读出赞美之情。课后习题答案摘抄句子指导：

先通读课文，找出自己喜欢或有新鲜感的句子，多读几遍，仔细体会，想想你为什么喜欢它，然后抄写在摘抄本上。抄写时要做到不添字、不丢字，注意标点占格要规范。①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……小练笔。“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。方法指导：这是一道写作训练题。先回想一下自己在上学或放学路上经过了什么地方，那里都有什么；再将看到的景物和它的特点写下来。写作时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，把景色写得生动一些。答案示例：

我上学时走的路是一条宽宽的马路。马路两旁都是高大的建筑物。马路上一辆辆小汽车来来往往，川流不息。我沿着人行道向学校走去，人行道旁的树木在阳光下伸展着枝条，努力向上生长着。阅读链接。点拨：这段话主要描写了汪曾祺在放学回家的途中见到的各种场景。先找出文中描写的景物，然后与《铺满金色巴掌的水泥道》进行对比，说说它们在写法上有哪些不同。答案示例：

这段话主要描写了汪曾祺在放学回家的途中看到的手工作坊、店铺及各个店铺内的师傅们工作的场景，通过简略描写让我们看到了更多的场景。而《铺满金色巴掌的水泥道》则是对“我”上学路上的一条铺满梧桐落叶的水泥道进行细致描写，语言优美，富有诗意。写秋天的名句

秋风萧瑟，洪波涌起。——东汉·曹操无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——唐·杜甫

商秋肃其发节，玄云霈而垂阴。——晋·陆机课外拓展铺（）捕（）观（）规（）刮（）乱（）铺满捕捉规则观看凌乱刮风1.辨析字形并组词。课堂练习2.替换句子中加点的词，句子意思不变。①啊！多么明朗的天空。（）②这更增添了水泥道的美。（）③落叶平展地粘在水泥道上。（）······晴朗增加平整我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……3.读句子，完成练习。比喻一双棕红色的小雨靴两只棕红色的小鸟①这句话运用_______的修辞手法，把_______________________比作__________________。②这样的句子我也会写：

。

小弟弟就像顽皮的小猴子，爬上爬下。愉悦的③从这句话中，我能体会到作者的心情是___________。1.摘抄文中自己喜欢的句子并

且背一背。2.动手画一画文中这条美丽的

水泥道吧。课后作业5铺满金色巴掌的水泥道新课导入

秋天到了，你在上学放学的路上，观察过马路上的变化吗？是不是多了很多落叶呢？铺满落叶的道路又是怎样的呢？让我们一起去看看吧！1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“金黄、水泥”等15个词语。2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。3.有感情地朗读课文，仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。学习目标5铺满金色巴掌的水泥道（店铺）铺pùpū（铺路）铺5铺满金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指的是什么？

“金色巴掌”指金黄色的梧桐叶。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。你觉得哪一个好？铺满金色巴掌的水泥道铺满梧桐落叶的水泥道原题更有诗意。5铺满金色巴掌的水泥道齐读课题第一课时

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。预习检测

我穿着一双棕红色的小雨靴。和同桌互相读一读，纠正字音。熨帖平展排列规则凌乱增添棕红色小雨靴

比一比，谁读得准。读一读一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，看到的美景：先写（），再写（），接着写（），最后写（）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！A.整条水泥道的样子B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下的金黄的叶子D.每一片落叶的形状、排列选一选CADB

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。朗读指导自主朗读第1～4自然段，读准确、流利。一夜秋风，一夜秋雨。读舒缓一点，突出刮风下雨时间之长。

啊！多么明朗的天空。近义词：晴朗“明朗”是什么意思？

啊！多么明朗的天空。天放晴时，天空是怎样的？“明朗”是什么意思？

啊！多么明朗的天空。地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。天开始放晴了。还有哪些词句解释了明朗？晶亮晶晶的水洼wā晶是一个会意字，甲骨文字形，表示光亮之意。“晶”字的本义为光亮、明亮。甲骨小篆隶书楷书理解词语的方法：找近义词结合生活经验联系上下文查字典

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。大家一起有感情地朗读吧！自读第5～7自然段，用横线画出让你觉得水泥道很美的句子。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。同桌互相说说，你是用什么方法理解这两个词的？看图可以知道凌乱就是杂乱、不整齐的意思。结合生活经验也可以知道，凌乱就是杂乱、不整齐的意思。凌乱上文“排列得并不规则”也说明了凌乱就是杂乱的意思。líng查字典可知，凌乱就是不整齐，没有秩序的意思。联系上下文，说说“熨帖”是什么意思呢？粘在湿漉漉的水泥道上平展紧贴生字指导泥

粘

院

印案

排

列规则凌乱你能将这些字归归类吗？左右结构左窄右宽：泥粘院排规凌

左右等宽：印乱

左宽右窄：列则

ní泥规：第四笔是点。印：第三笔是横。zhān粘yuàn院yìn印àn案pái排liè列guī规zé则凌líng乱luàn第二课时复习回顾放晴明朗落叶平展排列规则亮晶晶闪闪发光听写词语

男女生合作朗读第1～7自然段。自读第8自然段，读准确、流利，体会作者的心情。感悟情感

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……棕红色的小鸟是什么？一双棕红色的小雨靴棕

我一步一步小心地走着，一片一