一年级上册数学教案－比大小-人教新课标版

一年级上册数学教案－比大小人教新课标版教案：一年级上册数学教案－比大小人教新课标版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享一年级的数学教案，主题是“比大小”。一、教学内容：我们使用的教材是人教新课标版，今天我们要学习的章节是第一单元的第3节“比大小”。这部分内容主要包括比较两个物体的大小，学会使用“大于”、“小于”和“等于”这三个符号来表示大小关系。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较两个物体大小的方法，能够正确使用“大于”、“小于”和“等于”这三个符号。同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和交流的能力。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生学会比较两个物体的大小，并能够正确使用“大于”、“小于”和“等于”这三个符号。难点是让学生能够理解并运用这些概念来解决实际问题。四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解比较大小概念，我准备了一些的教具和学具。教具有一些大小不同的玩具，学具是学生们自己准备的卡片，上面有一些图形和数字。五、教学过程：1.实践情景引入：我会向学生们展示一些大小不同的玩具，引导他们观察并说出哪个玩具比另一个玩具大，哪个玩具比另一个玩具小。2.讲解概念：通过展示一些图片，我会向学生们解释“大于”、“小于”和“等于”的概念，并引导他们理解这些符号的含义。3.例题讲解：我会给出一些例题，比如比较两个数字的大小，我会让学生们试着解决这些问题，并解释他们的答案。4.随堂练习：我会给每个小组发放一些卡片，让他们两两比较卡片上的图形和数字的大小，并使用“大于”、“小于”和“等于”来表示。5.板书设计：在黑板上，我会画出一个大的正方形和一个小的正方形，然后我会写上“大于”和“小于”的符号，让学生们看懂板书的意思。6.作业设计：题目1：比较下面两个数字，哪个数字更大？答案：5比2大。题目2：比较下面两个图形，哪个图形更大？答案：三角形比圆形大。六、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对比较大小概念有了初步的理解和掌握。但是在解决一些实际问题时，还是有一些学生会出现困难。在课后，我将继续巩固学生们对比较大小概念的理解，并引导他们运用这些概念来解决实际问题。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，比如比较水果的大小，比较书的高度等等。重点和难点解析：关于“大于”、“小于”和“等于”的概念，我会通过具体的例子和实际操作，让学生们能够直观地感受到大小关系的存在。比如，我会拿出两个大小不同的球，让学生们亲手摸一摸，感受一下哪个球更大，哪个球更小。通过这种直观的方式，学生们能够更好地理解大小关系的概念。我会设计一些有趣的游戏和活动，让学生们在实践中学会运用“大于”、“小于”和“等于”来描述物体的大小关系。比如，我会让学生们两两分组，互相比较对方的手掌大小，并用“大于”、“小于”和“等于”来表达。这样既能让学生们巩固所学知识，又能提高他们的实践能力。在板书设计上，我会尽量简洁明了地呈现大小关系的概念，让学生们一眼就能看懂。我会用直观的图形和符号，帮助学生们更好地理解和记忆。在作业设计上，我会选取一些具有代表性的题目，让学生们能够通过练习，巩固对大小关系的理解。同时，我还会鼓励学生们在日常生活中学以致用，比如比较水果的大小，比较书的高度等等。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用简单的语言解释概念，并配合实际操作，让学生们能够更好地理解和记忆。同时，我会控制好每个环节的时间分配，确保学生们有足够的时间来消化和吸收所学知识。在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发学生们的思考。我会鼓励他们积极参与，大胆表达自己的观点。对于回答正确的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。在情景导入环节，我会创设一些有趣的场景，让学生们身临其境，激发他们的学习兴趣。比如，我会拿出两个大小不同的球，让学生们亲手摸一摸，感受一下哪个球更大，哪个球更小。通过这种直观的方式，学生们能够更好地理解大小关系的概念。课后提升：题目1：比较下列数字的大小，并将结果填写在括号中。答案：5>3题目2：比较下列数字的大小，并将结果填写在括号中。答案：8<9题目3：比较下列数字的大小，并将结果填写在括号中。答案：4=4题目4：小明有一堆水果，其中有3个苹果，2个香蕉。请比较苹果和香蕉的数量，并将结果填写在括号中。答案：苹果的数量>香蕉的数量题目5：小华有一堆书，其中有一本是100页，另一本是150页。请比较两本书的页数，并将结果填写在括号中。答案：150页的书>100页的书题目6：小丽有一堆玩具，其中有一个大的正方形和一个小的正方形。请比较两个正方形的面积，并将结果填写在括号中。答案：大的正方形的面积>小的正方形的面