一年级上册数学教案-8.1 9加几｜人教版

一年级上册数学教案8.19加几｜人教版教案：一年级上册数学教案8.19加几｜人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学教材，第八章第一节，主要讲述的是9加几的计算方法。本节课的主要目标是让学生掌握9加几的计算法则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.让学生理解9加几的计算法则。2.培养学生独立进行计算的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握9加几的计算法则。难点：能够灵活运用9加几的计算法则进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、铅笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：教师通过出示一些图片，如9个苹果加上1个苹果，让学生观察并思考结果是多少。2.讲解：教师在黑板上写出9加1的计算过程，解释9加1就是将9个苹果再加上1个苹果，结果是10个苹果。3.练习：教师给出一些9加几的题目，让学生独立进行计算，并板书答案。4.讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享计算9加几的心得和方法。6.巩固练习：教师给出一些9加几的题目，让学生独立进行计算，并板书答案。六、板书设计黑板上板书9加几的计算法则，即先将9加上1，得到10，然后再看加几，加上几就是几。七、作业设计1.请学生独立完成一些9加几的计算题目，并写下计算过程。答案：如9+2=11，9+3=12等。答案：9加几的计算法则是一步先将9加上1，得到10，然后再看加几，加上几就是几。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、讲解、练习、讨论等环节，让学生掌握了9加几的计算法则。在课堂上，学生们的积极性和参与度都很高，通过小组讨论和独立练习，学生们能够灵活运用9加几的计算法则进行计算。但在教学过程中，需要进一步加强学生的逻辑思维能力和解决问题的能力的培养。拓展延伸：教师可以出一道类似的题目，如8加几，让学生独立进行计算，并写下来计算过程。这样能够进一步巩固学生对9加几计算法则的理解和运用。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步，因为它能够激发学生的兴趣并引发他们的思考。我可以通过展示图片或者使用实物来创造一个有趣的情境，让学生在实际情境中感受到数学的乐趣。例如，我可以准备一些苹果模型，让学生看到9个苹果再加上1个苹果的过程，这样能够让学生更加直观地理解9加1的结果。讲解环节是我需要重点关注的另一个细节。在这个环节中，我需要清晰地解释9加几的计算法则，并确保学生能够理解。我可以使用简单的语言和生动的例子来说明，比如将9个苹果加上1个苹果，就相当于将一个苹果加入到已经有一个苹果的九个苹果中，结果就是十个苹果。这样能够帮助学生建立起对9加几计算法则的直观理解。作业设计环节是我需要关注的另一个重要细节。通过设计一些相关的作业题目，我能够进一步巩固学生对9加几计算法则的理解和运用。例如，我可以让学生独立完成一些9加几的计算题目，并写下计算过程。这样能够让学生在课后继续巩固所学知识，并提高他们的计算能力。情景引入环节的设计、讲解环节的解释、练习环节的指导以及作业设计环节的巩固，这些都是我在教学过程中需要重点关注的细节。通过对这些细节的精心设计和实施，我相信学生将能够更好地掌握9加几的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我尽量使用学生能够理解的语言，避免使用复杂的数学术语。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我预留了足够的时间让学生观察和思考；在讲解环节，我讲解清晰、简洁，并留给学生提问和思考的时间；在练习环节，我提供了足够的练习机会，并给予学生反馈和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与思考和回答。我鼓励学生发表自己的观点和思考，以激发他们的学习兴趣和主动性。4.情景导入：我通过展示图片和实物，创造了一个有趣的情境，让学生在实际情境中感受到数学的乐趣。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，引发他们的思考，并使他们更容易理解9加几的概念。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高：1.教学内容的深入程度：在讲解环节，我需要更加深入地解释9加几的计算法则，并运用生动的例子来说明。这样能够帮助学生更清晰地理解计算法则，并能够更好地运用到实际问题中。3.教学方法的多样性：在课堂中，我使用了讲解和练习的方法，但可以进一步增加学生的互动和参与。例如，我可以组织一些小组活动，让学生通过合作解决问题，以培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。通过注重语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面，我能够有效地讲解本节课的内容，并激发学生的学习兴趣和主动性。在教案的反思中，我意识到需要进一步提高教学内容的深入程度、关注学生的个体情况，并增加教学方法的多样性。通过这些努力，我相信学生将能够更好地掌握9加几的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。课后提升1.请用9个苹果作为例子，加上1个苹果，写下计算过程，并写出结果。答案：9个苹果加上1个苹果，结果是10个苹果。计算过程如下：将1个苹果加入到已经有一个苹果的九个苹果中，得到10个苹果。2.请用9个橘子作为例子，加上2个橘子，写下计算过程，并写出结果。答案：9个橘子加上2个橘子，结果是11个橘子。计算过程如下：将2个橘子加入到已经有一个橘子的九个橘子中，得到11个橘子。3.请用9个学生作为例子，加上3个学生，写下计算过程，并写出结果。答案：9个学生加上3个学生，结果是12个学生。计算过程如下：将3个学生加入到已经有一个学生的九个学生中，得到12个学生。4.请用9个动物作为例子，加上4个动物，写下计算过程，并写出结果。答案：9个动物加上4个动物，结果是13个动物。计算过程如下：将4个