三年级下册数学导学案-第二单元商中间有0的除法｜人教新课标

三年级下册数学导学案第二单元商中间有0的除法｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册数学的第二单元，商中间有0的除法。我们将从教材的第48页开始，学习除数是两位数的除法，并且会遇到商中间出现0的情况。我们会通过具体的例子来理解这个概念，并且通过练习来掌握它。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解商中间有0的除法的概念，并且能够独立地进行计算。同时，我也希望他们能够通过这个问题，理解除法的本质，提高他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解商中间有0的除法的计算方法，难点则是让孩子们能够理解为什么在某些情况下，商的中间会出现0。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解这个概念，我准备了一些图片和练习题，还有除法计算器，让孩子们能够通过实际操作，更好地理解商中间有0的除法。五、教学过程六、板书设计七、作业设计1.250÷5=2.320÷4=3.400÷8=答案：1.250÷5=502.320÷4=803.400÷8=50八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对商中间有0的除法有了更深入的理解，大部分孩子都能够独立完成练习题。但在教学过程中，我也发现有些孩子对为什么商的中间会出现0还不太理解，这需要在今后的教学中，继续加强对这个概念的解释和引导。我还可以让孩子们进行一些拓展延伸的活动，比如找一些其它的例子，看看是否也符合商中间有0的除法这个规律，这样可以帮助孩子们更好地理解和掌握这个概念。重点和难点解析一、商中间有0的除法的概念引入在引入商中间有0的除法这个概念时，我选择了具体的例子来帮助孩子们理解。这个例子是我精心挑选的，因为它能够很好地展示商中间出现0的情况，让孩子们能够直观地看到为什么会出现0，以及如何处理这种情况。这个引入环节非常重要，因为它能够激发孩子们的好奇心，让他们对这个问题产生兴趣。二、计算方法的讲解在讲解商中间有0的除法的计算方法时，我注重了步骤的分解和解释。我让孩子们观察例子，并且尝试解释为什么商的中间会出现0。然后，我引导他们进行实际的计算，让他们通过实践来理解这个概念。这个环节的目的是让孩子们能够理解并掌握计算方法，提高他们的计算能力。三、练习题的设计在设计练习题时，我考虑了题目的多样性和难度适中。我准备了几个不同类型的题目，让孩子们能够通过练习来巩固所学的知识。同时，我也注意了题目的难度，确保它们适合孩子们的认知水平。这个环节的目的是让孩子们能够将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的应用能力。四、板书设计五、作业设计在设计作业时，我注重了题目的实用性和难度适中。我选择了几个除法题目，让孩子们能够在家里进行练习。这些题目都是根据课堂所学的内容设计的，能够让孩子们巩固所学的知识。同时，我也注意了题目的难度，确保它们适合孩子们的认知水平。这个环节的目的是让孩子们能够在家里进行自主学习，提高他们的学习效果。在教学过程中，我发现有些孩子对为什么商的中间会出现0还不太理解。为了帮助他们更好地理解和掌握这个概念，我决定在今后的教学中，加强对这个概念的解释和引导。我会通过更多的例子，以及实际操作，让孩子们更深入地理解商中间有0的除法。我还想让孩子们进行一些拓展延伸的活动。我会找一些其它的例子，让孩子们观察和计算，看看是否也符合商中间有0的除法这个规律。这样可以帮助孩子们更好地理解和掌握这个概念，并且培养他们的观察和思考能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解商中间有0的除法时，我注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够更容易理解和记忆所学的知识。同时，我也注意了语调的变化，通过提高或降低声音的音调，来吸引孩子们的注意力，让他们更加专注地听讲。二、时间分配在时间分配上，我尽量保证了每个环节的充足时间。我安排了适当的时间来引入概念，让孩子们能够充分理解和掌握。同时，我也为练习和讨论环节预留了足够的时间，让孩子们能够充分练习和交流，提高他们的学习效果。三、课堂提问在课堂提问环节，我注重了问题的针对性和引导性。我提出了与课程内容相关的问题，引导孩子们思考和回答。通过提问，我能够了解孩子们的学习情况，及时进行反馈和引导，帮助他们更好地理解和掌握知识。四、情景导入在情景导入环节，我通过一个具体的例子来引入商中间有0的除法这个问题。我让孩子们观察这个例子，并尝试解释为什么商的中间会出现0。这个情景导入的方法能够激发孩子们的好奇心，让他们对这个问题产生兴趣，更加主动地参与学习。教案反思：在本节课中，我认为教学效果整体较好。孩子们对商中间有0的除法有了更深入的理解，大部分孩子能够独立完成练习题。然而，我也发现有些孩子对为什么商的中间会出现0还不太理解。这让我意识到在今后的教学中，需要加强对这个概念的解释和引导，通过更多的例子和实际操作，让孩子们更深入地理解商中间有0的除法。本节课的教学让我有了很多收获和反思。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让孩子们能够更好地理解和掌握数学知识。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了商中间有0的除法的不同情况，以帮助孩子们更好地理解和掌握这个概念。题目：a.450÷9=b.360÷6=c.240÷4=a.210÷7=30b.180÷3=60c.250÷5=50a.500÷5=b.630÷9=c.480÷8=答案：1.a.450÷9=50b.360÷6=60c.240÷4=602.a.210÷7=30（正确）b.180÷3=60（正确）c.250÷5=50（正确）3.a.500÷5=100b.630÷9=70c.