一年级下册数学教案-2.5《20以内退位减法练习课》人教新课标

一年级下册数学教案2.5《20以内退位减法练习课》人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材第五章第二节，主要涉及20以内退位减法的练习。具体内容包括：1.掌握20以内的退位减法运算方法；2.能够正确熟练地进行20以内的退位减法计算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行计算；2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的问题解决能力和团队合作精神；3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行计算。难点：如何解决退位减法中的借位问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器五、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生帮助老师计算购物金额，引出退位减法的概念。2.自主学习：让学生自主尝试解决一些简单的退位减法题目，引导学生发现退位减法的规律。3.课堂讲解：讲解退位减法的运算方法，通过例题演示和讲解，使学生掌握退位减法的计算过程。4.课堂练习：设计一些具有梯度的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现并纠正学生的错误。5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决一些综合性的问题，培养学生的团队合作精神。六、板书设计板书设计如下：20以内退位减法运算步骤：1.被减数减数=差2.如果被减数小于减数，需要退位3.退位后，将被减数的十位数减1，个位数加104.再次进行减法运算，得到最终结果七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、自主学习、课堂讲解、课堂练习、小组合作等方式，使学生掌握了20以内的退位减法运算方法。在教学过程中，注意引导学生发现退位减法的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。课后，学生可以通过解决一些综合性的数学问题，巩固所学的退位减法知识。同时，教师应关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、情景引入1.确保情景的趣味性和现实性，使学生能够产生共鸣；2.引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题；二、自主学习1.设计一些简单的退位减法题目，让学生能够通过自己的努力解决；2.鼓励学生尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维；3.在学生遇到困难时，给予适当的引导和帮助，让他们能够继续前进。三、课堂讲解1.使用生动的例题，通过演示和讲解，使学生能够清晰地理解退位减法的运算过程；2.注重讲解的逻辑性和条理性，使学生能够系统地掌握退位减法的运算方法；3.鼓励学生提问和发表自己的见解，增强他们的课堂参与感。四、课堂练习1.设计一些具有梯度的练习题，让学生能够逐步提高自己的计算能力；2.关注学生的练习过程，及时发现并纠正他们的错误；3.鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。五、小组合作1.设计一些综合性的问题，让学生能够通过团队合作解决；2.引导学生进行有效的沟通和交流，培养他们的团队协作能力；3.关注每个学生的参与情况，确保每个人都能够充分发挥自己的作用。六、板书设计1.设计简洁明了的板书，突出退位减法的运算步骤和关键点；2.使用清晰的符号和图表，帮助学生更好地理解和记忆；3.板书要具有一定的逻辑性和连贯性，使学生能够系统地掌握知识。七、作业设计1.设计一些具有挑战性的题目，让学生能够将所学知识应用到实际问题中；2.关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导；3.鼓励学生自主思考和解决问题，培养他们的独立学习能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解退位减法的运算过程时，我要注意使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的学习兴趣。在提问环节，我要使用鼓励性的语言，激发学生的思考和参与热情。2.时间分配：我要合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和自主学习环节，我要给予学生充分的时间去观察、思考和尝试解决问题。在课堂讲解环节，我要注意控制节奏，确保学生能够跟上我的讲解思路。3.课堂提问：在课堂提问环节，我要设计一些开放性的问题，引导学生进行思考和交流。我要注意提问的技巧，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，提高他们的课堂参与度。4.情景导入：在情景导入环节，我要注意选择生动有趣的情景，让学生能够充分感受到数学与生活的紧密联系。同时，我要引导学生从情景中发现问题，激发他们的求知欲望。教案反思：我要反思情景引入环节的效果，看是否能够更好地激发学生的学习兴趣。我要关注自主学习环节的实施情况，看学生是否能够在这个环节中真正地学到知识。我还要关注课堂讲解环节的讲解是否清晰易懂，学生是否能够理解和掌握退位减法的运算方法。在课堂提问环节，我要反思自己的提问是否具有启发性，是否能够激发学生的思考。同时，我要关注小组合作环节的实施情况，看学生是否能够在合作中发现问题、解决问题。我要反思作业设计环节，看是否能够更好地巩固学生所学知识。通过这次教学，我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断地学习和进步，以提高自己的教学水平和教学质量。课后提升1.小明有35颗糖果，他吃掉了18颗，请问他还剩下多少颗糖果？答案：小明还剩下17颗糖果。2.小华有27个苹果，她给小朋友们分了15个，请问她还剩下多少个苹果？答案：小华还剩下12个苹果。3.妈妈买了56个橘子，小明拿走了23个，请问妈妈还剩下多少个橘子？答案：妈妈还剩下33个橘子。4.学校图书馆有72本书，老师拿走了30本，请问图书馆还剩下多少本书？答案：图书馆还剩下42本书。5.小刚有45个玩具，他送给了妹妹13个，请问他还剩下多少个玩具？答案：小刚还剩下32个玩具。6.小红有63块巧克力，她分给了朋友们35块，请问她还剩下多少块巧克力？答案：小红还剩下28块巧克力。7.动物园里有58只动物，其中有20只猴子，请问还剩下多少只其他动物？答案：还剩下38只其他动物。8.超市里有