未选择的路七年级下册

人教版七年级下册语文第五单元

外国诗二首未选择的路情境导入人生的道路有千万条，我们却只能选择一条。不同的选择会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。你有没有想过，在人生的道路上我们如何做出选择？今天，我们一起来学习弗罗斯特的《未选择的路》，希望它能给我们带来启示。预习检查幽寂yōujì萋萋qīshè涉足幽静寂寞。延续不断。形容草长得茂盛的样子。【萋萋】【延绵】【幽寂】【涉足】进入某种环境或范围。知识链接——作者介绍弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的作品语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。代表作有诗集《波士顿以北》《少年的意志》《新罕布什尔》，诗歌《白桦树》《修墙》等。1.朗读课文。（1）听录音，划分节奏，把握语气。（2）听读，把握读音。（3）自由诵读，组内齐读。学习任务一：诵读感悟学习任务一：诵读感悟未选择的路弗罗斯特黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下旅人的足迹。学习任务一：诵读感悟那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我/选择了/人迹更少的/一条。从此/决定了/我一生的道路。2.分析诗歌，领悟诗情。（1）请用简洁的语言概括每一小节的意思。学习任务一：诵读感悟第1节：伫立（思索）。第2节：决定（选择）。第3节：选择之后的怅惘。第4节：多年后的回顾、叹息。（2）诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？学习任务一：诵读感悟“路”，表面指自然界的道路，实际上指人生之路，运用了象征的表现手法。文中的“两条路”象征两种不同的人生之路，两种不同的生活方式，两种不同的人生理想和追求。（3）怎样理解诗歌中的“路”？这是什么表现手法？学习任务一：诵读感悟诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布，但更富有挑战性。（4）诗人已经选择了自己的路，为什么还留恋那条未选择的路？学习任务一：诵读感悟诗人留恋那条未选择的路，一方面是担心一旦踏上自己选择的路，恐怕没有再次选择的机会了；另一方面，留恋未选择的路而不是已经选择的路，这也正是人生的真实写照，写出了常人都有的一种心理。（5）读了这首诗，你悟出了什么哲理？学习任务一：诵读感悟①人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重。②人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，独立自主作出选择。③一旦做出选择，就应该勇往直前地走下去。1.《未选择的路》一诗中，诗人写了自己所选择的路，为何却以《未选择的路》为题？学习任务二：深入了解学习任务二：深入了解①从诗歌内容的角度看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。②从诗人感情的角度看，诗人要抒发的并不是对自己所选择的这条路的欢欣与庆幸，而是对未选择的那条路的留恋。③从诗歌主旨的角度看，诗人的写作意图促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。以《未选择的路》为题，更能引起人们对这一问题的重视。2.比较《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，分析这两首诗有什么异同。学习任务二：深入了解相同点：两首诗都富于哲理，且都富有人情味。《假如生活欺骗了你》用积极乐观的人生态度鼓励人们相信生活，相信未来。《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考，富有哲理，耐人寻味。学习任务二：深入了解不同点：①《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而《未选择的路》表现的是面对选择的艰难。②《假如生活欺骗了你》是直抒胸臆，没有什么具体的形象，而《未选择的路》则用了许多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理。人生的道路不止一条，在长长的一生中，我们有时不得不面对选择的尴尬和困惑。在我们的生活中同样会遇到类似的问题。因此，正当年少的同学们，也应该直面人生，开始思考有关人生抉择的问题。课堂小结1.基础型作业：①背诵诗歌；②古今中外许多诗人、作家