伟大的悲剧七年级下册课件

人教版七年级下册语文第六单元

伟大的悲剧第1课时设计说明《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》中的一篇），作者是奥地利作家茨威格。课文讲述了斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后却一个个悲壮死去的故事。设计说明对此，要能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓宽视野；对课文的内容和表达有自己的心得，能讲出自己的看法并提出疑问；能采取合作的方式，共同探讨疑难问题。在欣赏文学作品的过程中，能有自己的情感体验，初步感悟作品的内涵，从中获得有益启示；能联系文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价。学习目标1.浏览课文，概括内容，厘清情节，体会“伟大的悲剧”的含义。2.品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者的情感。3.理解人物团结合作、勇于牺牲的崇高精神，树立正确的人生观。教学重难点1.浏览课文，把握文章的主要内容，感受传记文学的真实性。2.品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的含义。3.体会人物的崇高精神，以及人类探索科学、追求梦想和尊严的伟大情怀。情境导入同学们，南极南纬90°的科学实验站名为阿蒙森—斯科特站，这是为纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特而设立的。但隐藏在这历史事件背后的故事却是那样撼人心魄。今天，让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进故事，走进历史，接受心灵的洗礼。预习检查wú毋宁shì吞噬léi羸弱告罄qìng凛冽lǐn毛骨悚然sǒng忧心忡忡chōngyàng怏怏不乐姗姗来迟shān预习检查不如。吞食。瘦弱。【羸弱】【吞噬】【毋宁】【告罄】【毛骨悚然】指物资用完。形容十分恐惧的样子。【姗姗来迟】形容慢腾腾地来晚了。【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。知识链接——作者介绍茨威格（1881-1942），奥地利小说家、诗人、传记作家。代表作有中篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，自传《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》，传记《三大师》《一个政治性人物的肖像》。1.浏览文章并思考，找出这个伟大的悲剧发生的时间、地点、人物、事件和结局，将这些内容勾画出来。学习任务一：整体感知2.用一句话来概括课文主要内容。学习任务一：整体感知【点拨】概括文章内容可以根据记叙文的六要素（时间、人物、地点、起因、经过、结果）。时间：1912年1月—1912年3月。地点：南极。 人物：斯科特一行5人。事件：斯科特带领探险队前往南极。结局：斯科特的探险队在返回途中全部遇难。主要内容：斯科特探险队一行5人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。学习任务一：整体感知3.用四字短语概括文章的故事情节。学习任务一：整体感知示例：奔向南极、绝望而归、带信作证、归途遇险、悲壮覆灭。1.再次阅读课文并划分层次，想想文章是按照什么顺序来记叙这件事的。学习任务二：明确内涵第一部分（1-3）：写斯科特一行人来到南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回，并为胜利者作证。第二部分（4-13）：写五名队员一个个悲壮地牺牲。第三部分（14-16）：英雄们牺牲后，受到英国人民乃至全世界人民的悼念和崇敬。按照时间顺序来叙述的。2.文章中哪句话是对这件事的评价？有什么作用呢？学习任务二：明确内涵评价：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。学习任务二：明确内涵作用：这段话表达了作者对斯科特及其队员们的崇高赞誉。斯科特及其队员们在与大自然的搏斗中失败了，他们的肉体虽然倒下了，但是他们的心灵经受住了考验，变得无比高尚。壮丽的毁灭，虽死犹生。这段话是主旨句，起点题的作用；也是作者的议论，表现了作者对这些探险队员的赞美之情。3.这五位勇士的经历总是让我们久久回味，作者称它是伟大的悲剧？看到这个题目，你有什么疑惑呢？请同学们快速浏览课文，说说为什么是“悲剧”呢？学习任务二：明确内涵

学习任务二：明确内涵（1）死亡之悲①最身强力壮的埃文斯死去了——同伴的逝世令人伤怀。②奥茨像一位英雄似的向死神走去——大家都清楚奥茨独自走向雪地会遭遇什么，但所有人自身难保，对奥茨也爱莫能助。奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的选择。大家此时的表现充满令人绝望的无助和无奈。③羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临，而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。学习任务二：明确内涵（2）失败之悲历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。写出了斯科特一行人在伟大梦想化为乌有时的无尽的悲伤、沮丧的心情。学习任务二：明确内涵（3）作证之悲他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务，但心情是万般伤感的。学习任务二：明确内涵（4）艰险之悲①这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。他们的脚早已冻烂。食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热餐，由于热量不够，他们的身体已变得非常虚弱。写出了斯科特等人的悲惨处境和糟糕的身体状况，暗示了他们的悲惨结局。学习任务二：明确内涵②冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能人睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。“冰冷的黑夜”“呼啸不停的暴风雪”烘托了一种恐怖、死寂的气氛，说明了探险队员正挣扎在生与死的边缘。以上描写和叙述都说明了，一路上的艰难困苦令人悲伤绝望。《伟大的悲剧》，“悲”在斯科特一行历经艰险却没有成为第一批到达南极的人；悲”在梦想破灭后还要为对手做证；“悲”在返回途中遭遇罕见的暴风雪，饥寒交迫，目睹同伴走向死亡，最后剩下的人也全部长