一年级上册数学教案 - 第4课时 用数学 人教版

一年级上册数学教案第4课时用数学人教版教案：一年级上册数学第4课时一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学教材，主要涵盖第四章“用数学”的相关知识点。本节课将重点讲解和练习第二章“数的认识”中的20以内的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握20以内的加减法运算规则，能够熟练地进行计算。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对于进位和退位的理解。教学重点：学生能够熟练地进行20以内的加减法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：学生每人一本教材，一套20以内的算术卡牌。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲述一个小故事，引出本节课的主题。例如：有一天，小明去买糖，他买了一颗糖，然后又买了一颗糖，他一共买了多少颗糖？2.知识点讲解：教师在黑板上写出小明买糖的故事，然后引导学生思考和解答问题。教师讲解20以内的加减法运算规则，并通过例题进行讲解。例如：1+1=2，2+1=3，3+1=4，等等。3.随堂练习：教师给出一些20以内的加减法题目，让学生在课堂上进行练习。例如：1+2=？2+3=？3+4=？等等。教师及时批改学生的答案，并给予反馈。4.例题讲解：教师通过讲解一些实际例子，让学生更好地理解和掌握20以内的加减法运算。例如：小猫有3条尾巴，小狗有4条尾巴，小猫和小狗一共有几条尾巴？5.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互讨论和解答一些20以内的加减法题目。教师巡回指导，解答学生的问题。6.作业布置：教师布置一些20以内的加减法题目，让学生回家进行练习。例如：1+2=？2+3=？3+4=？等等。六、板书设计板书设计如下：1+1=22+1=33+1=4七、作业设计作业题目：1.1+2=？2.2+3=？3.3+4=？4.小猫有3条尾巴，小狗有4条尾巴，小猫和小狗一共有几条尾巴？答案：1.1+2=32.2+3=53.3+4=74.小猫和小狗一共有7条尾巴。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习20以内的加减法运算，学生能够熟练地进行计算，达到了教学目标。但在教学中，发现部分学生对于进位和退位的理解还存在问题，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：可以让学生在生活中运用所学的20以内的加减法知识，例如：购物时计算价格，做饭时计算食材数量等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲述一个小故事来激发学生的兴趣，并自然地引出本节课的主题。这个环节的关键在于吸引学生的注意力，让他们能够主动参与到课堂中来。例如，我选择了小明买糖的故事，因为这个故事简单易懂，与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和好奇心。二、知识点讲解在知识点讲解环节，我在黑板上写出小明买糖的故事，并引导学生思考和解答问题。这个环节的关键在于让学生通过具体的情境来理解和掌握20以内的加减法运算规则。我通过例题进行讲解，逐步引导学生理解和掌握加减法的运算规律。例如，我讲解了1+1=2，2+1=3，3+1=4等基本的加法运算，并引导学生理解进位的概念。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出一些20以内的加减法题目，让学生在课堂上进行练习。这个环节的关键在于让学生通过实际操作来巩固和加深对加减法运算的理解。我及时批改学生的答案，并给予反馈，以便他们能够及时纠正错误并加深对知识点的理解。四、例题讲解在例题讲解环节，我通过讲解一些实际例子，让学生更好地理解和掌握20以内的加减法运算。这个环节的关键在于让学生能够将理论知识应用到实际情境中，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。例如，我讲解了小猫有3条尾巴，小狗有4条尾巴，小猫和小狗一共有几条尾巴的问题，让学生通过实际例子来理解和掌握加减法的应用。五、小组讨论在小组讨论环节，我将学生分成小组，让他们相互讨论和解答一些20以内的加减法题目。这个环节的关键在于培养学生的合作意识和团队精神，同时让他们通过讨论和交流来进一步巩固和加深对加减法运算的理解。我巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和指导。六、作业布置在作业布置环节，我布置一些20以内的加减法题目，让学生回家进行练习。这个环节的关键在于让学生能够将所学知识应用到实际中，并通过练习来巩固和提高。我给出了详细的作业题目和答案，以便学生能够清楚地知道自己的学习情况，并及时纠正错误。七、板书设计板书设计是帮助学生整理和记忆知识的重要工具。在板书设计中，我将重要的知识点和运算规律以简洁明了的方式呈现给学生。例如，我列出了1+1=2，2+1=3，3+1=4等基本的加法运算，并标注了进位和退位的关键符号。这样的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆20以内的加减法运算规则。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解20以内的加减法运算。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我尽量避免使用过于复杂的术语和概念，而是通过生动的例子和生活中的情境来解释和讲解加减法运算规则。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配，确保学生有足够的时间来理解和掌握知识点。我合理安排了讲解、练习和讨论的时间，以便学生能够充分参与课堂活动，并及时巩固所学知识。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。我鼓励学生积极思考和回答问题，并通过提问来引导学生主动探索和发现问题的答案。这样的提问方式不仅能够激发学生的思维，还能够及时发现和解决学生可能存在的问题。在情景导入方面，我通过讲述小明买糖的故事来吸引学生的兴趣。这个故事与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过情景导入，学生能够更好地理解和应用所学的加减法运算规则。在教案的反思方面，我认识到在本次教学中，大部分学生能够理解和掌握20以内的加减法运算。然而，我也注意到有部分学生对于进位和退位的理解还存在问题。因此，在今后的教学中，我将继续加强讲解和练习，以帮助学生更好地理解和掌握这个知识点。我还需要更多地关注学生的个别差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助，以确保每个学生都能够达到教学目标。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地引导学生学习和理解20以内的加减法运算。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地学习和应用数学知识。课后提升为了巩固本节课所学的20以内的加减法运算，我为学生设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题，以便他们能够在课后进一步巩固和提高所学知识。1.小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有8个苹果。2.小华买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了3元，小华一共花了多少钱？答案：小华一共花了8元。3.妈妈买了3个橙子和4个香蕉，一共有多少个水果？答案：一共有7个水果。4.小刚有2个糖果，他吃掉了1个糖果，小刚还剩下几个糖果？答案：小刚还剩下1个糖果。5.小丽有8个玩具，她送给小明2个玩具，小丽还剩下几个玩具？答案：小丽还剩下6个玩具。6.学校买了6个足球和4个篮球，一共有多少个球？答案：一共有10个球。7.小刚有5元钱，他买了一支铅笔花了2元，小刚还剩下多少钱？答案：小刚还剩下3元。8.小红有7个铅笔，她借给了小明3个铅笔，小红还剩下几个铅笔？答案：小红还剩下4个铅笔。9.妈妈买了2斤苹果，每斤