《环境学》教学大纲

《环境学》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：03138171课程性质：学科基础必修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时）先修课程：无机化学、习近平新时代中国特色社会主义思想概论等后续课程：物理性污染控制B、大气污染控制工程、水污染控制工程等适用专业：环境工程开课单位：材料科学与工程学院一、课程说明《环境学》是环境工程专业必修的一门学科基础课程。本课程传授有关环境保护的基本知识、基本原理。通过对课程的学习学生能了解人与环境关系，掌握水环境、大气环境、土壤环境等环境要素的正常组成、结构与功能，熟悉水污染、大气污染、物理性污染、土壤污染、固体废物等污染控制一般方法，熟悉环境科学研究的方法及我国的环境管理体制与制度，能够运用环境学原理和基础理论、分析环境现象和环境问题，分析判断解决环境问题措施的合理性与有效性，培养学生正确的环境观，成为具有保护和改善环境，参与可持续发展实践能力的新一代大学生。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：熟悉环境问题对人类生存和发展的危害，理解和掌握环境学的基本概念、基本知识和基本原理，为后续专业学习奠定必要的理论和技能基础。课程目标2：能够依据水资源及水污染治理技术，大气污染及其治理技术，噪声污染及其治理技术，环境标准、环境影响评价及工业清洁生产的一般方法，分析环境工程问题的工程实践对可持续发展的影响，为将来所从事的专业工作构建必要的环境科学基本知识与技能。课程目标3：通过思政课导入和理论学习，能树立正确的职业道德观，树立保护地球环境、预防环境问题意识，深刻领会习近平生态文明思想，严守生态环保红线，坚定自身的专业使命感、责任感和理想信念，不断增强自身的职业素养。三、课程目标与毕业要求《环境学》课程教学目标对环境工程专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度6.工程与社会6.1了解现代企业管理体系，熟悉环境工程领域相关的技术标准、知识产权、产业政策、法律法规。课程目标1：熟悉环境问题对人类生存和发展的危害，理解和掌握环境学的基本概念、基本知识和基本原理，为后续专业学习奠定必要的理论和技能基础。H7.环境和可持续发展7.1能够理解和评价环境工程复杂问题的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。课程目标2：能够依据水资源及水污染治理技术，大气污染及其治理技术，噪声污染及其治理技术，环境标准、环境影响评价及工业清洁生产的一般方法，分析环境工程问题的工程实践对可持续发展的影响，为将来所从事的专业工作构建必要的环境科学基本知识与技能。M8.职业规范8.1有正确的价值观，了解中国国情，能够践行社会主义核心价值观，具备社会责任感。课程目标3：通过思政课导入和理论学习，能树立正确的职业道德观，树立保护地球环境、预防环境问题意识，深刻领会习近平生态文明思想，严守生态环保红线，坚定自身的专业使命感、责任感和理想信念，不断增强自身的职业素养。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配本课程教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.概述1.1环境的概念及其组成1.2环境问题1.3环境保护发展历程1.4环境学的基本任务教学要求：理解和掌握环境的概念、特点及分类；了解环境问题的产生、特点及分类；熟悉环境科学的内容和分类以及各分支学科之间的相互关系。掌握环境问题的发展演变过程；掌握八大公害事件；了解我国环境保护发展历程。重点：环境的概念及其组成；环境问题的产生、特点及分类；环境学的基本任务。难点：环境问题的产生、特点及分类41、22.生态学基础2.1生态学的含义及其发展2.2生态系统2.3生态平衡2.4生态学在环境保护中的应用教学要求：了解生态学的含义、发展历史和研究内容；掌握生态系统的概念及系统内物质循环和能量流动；理解生态学在环境保护中的应用。重点：生态系统，生态平衡的概念，生态学在环境中的应用。难点：生态系统的概念与功能。21、23.大气污染及其控制3.1大气的结构与组成3.2大气污染及大气污染物3.3大气污染的主要类型3.4影响大气污染的因素3.5大气污染控制技术教学要求：了解大气的结构与组成；掌握大气污染的含义、类型及危害；环境空气质量标准，理解大气污染源及污染物发生机制，主要污染物对人体的影响，影响大气污染的气象因素，大气污染控制技术。重点：大气污染含义，大气污染源及污染物发生机制，污染物对人体的影响，大气污染防治技术。难点：影响大气污染的气象因素。61、2、34.水环境污染及其控制4.1水资源现状4.2水体污染及污染源4.3水体污染物及其危害4.4水体自净与水环境容量4.5水体污染控制技术教学要求：了解水的分布与循环，掌握水质、水质指标与水质标准；掌握水体污染与污染源含义、类型，水体自净作用与水环境容量，掌握水污染控制的目标、任务与原则，水体污染控制技术。重点：水质指标、水质标准，水体污染与污染源，水体自净与水环境容量，水体污染控制技术。难点：水质指标、水质标准，水体自净与水环境容量。41、2、35.土壤污染及其控制5.1土壤的组成与功能5.2土壤污染与自净5.3土壤污染物及其危害5.4土壤污染物的迁移与转化5.5土壤污染的防治与其修复教学要求：了解土壤的组成与功能，理解土壤污染物的迁移与转化规律，掌握土壤污染的含义、土壤环境元素背景值、土壤环境容量、土壤污染防治原则、土壤环境污染防治技术。重点：土壤污染的含义、土壤环境元素背景值、土壤环境容量、土壤污染防治原则、土壤环境污染防治技术。难点：土壤污染物的迁移与转化、土壤环境污染防治技术。41、2、36.固体废物污染及其控制6.1固体废物的概述6.2固体废物的管理6.3固体废物的处理处置与资源化技术教学要求：了解固体废物的含义、种类及危害；掌握固体废物的管理原则、固体废物的处理处置技术。重点：固体废弃物的概念、特点及分类；固体废物对环境的危害；固体废物的管理原则、固体废物的处理处置与资源化技术。难点：固体废物的管理原则、固体废物的处理处置技术与资源化技术。41、2、37.物理性污染及其控制7.1噪声污染与控制7.2电磁辐射污染及其防治7.3放射性污染及其防治7.4光污染及其防治教学要求：了解主要的物理污染类型与危害。掌握物理污染主要控制措施。重点：物理污染的类型、危害与主要的防治措施。难点：物理污染的类型、危害与主要的防治措施。21、2、38.环境管理8.1环境管理的概念和内容8.2环境管理基本理论和方法教学要求：了解环境管理的概念和内容；理解环境管理的基本理论与方法；掌握我国现行的环境管理制度。重点：环境管理的概念和内容、环境管理制度。难点：环境管理的基本理论与方法、环境管理制度。21、2、39.可持续发展9.1概述9.2循环经济9.3清洁生产教学要求：掌握可持续发展、清洁生产的概念；理解清洁生产的实现途径。重点：清洁生产的概念；清洁生产的主要内容。难点：清洁生产与末端处理的比较。41、2、3合计32五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，采用启发式、讨论式、案例等教学手段促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，以完成课程教学任务和相关能力的培养；同时精选教学内容，精讲多练，除此之外，本课程还积极探索教学方法改革，结合环境工程实际案例，在课堂上进行课堂思政。借助网上教学资源，建立线上课程，并尝试翻转课堂，安排课堂互动，巩固课堂所学知识，同时给学生提供灵活的自主学习平台，让学生比较全面地理解环境问题，具有进行工程设计的初步能力和良好的职业素养，实现教书育人的基本要求。六、课程资源1.推荐教材：（1）周北海.环境学导论[M].北京:化学工业出版社,2016.12.（2）曲向荣.环境学概论[M].北京:科学出版社,2015.01.（3）林肇信,刘天齐，刘逸农.环境保护概论（修订版）[M].北京:高等教育出版社,2011.012.参考书：（1）胡筱敏,王凯荣.环境学概论（第二版）[M].武汉:华中科技大学出版社,2020.04.（2）苏志华.环境学概论[M].北京:科学出版社,2018.01.（3）刘芃岩.环境保护概论（第二版）[M].北京:化学工业出版社,2018.10.（4）鞠美庭,邵超峰,李智.环境学基础[M].北京:化学工业出版社,2010.08.（5）左玉辉.环境学（第二版）[M].北京:高等教育出版社,2010.01.3.期刊：（1）张丹.我国城市大气污染现状及防治对策[J].中国资源综合利用,2019,37(12):156-158.（2）魏莉,郑有飞,赵辉.2013～2016年夏季南京臭氧和细颗粒物的污染特征及相关性[J].科学技术与工程,2018,18(32):104-113.（3）陈月莉.“高温电除尘器+SCR脱硝”一体化技术之除尘器的设计与安装[J].新世纪水泥导报,2020,26(02):63-65.（4）张中强.尘硝一体化除尘器结构的设计与优化[J].新世纪水泥导,2021,27(06):75-79.（5）吕永坤.山东明水大化集团热电公司氨法脱硫技术的研究应用[D].山东大学,2012.（6）田文秀.火电厂锅炉脱硫脱硝技术设计[J].清洗世界,2022,38(07):155-157.（7）张立强.火力发电厂脱硫工艺吸收系统及设备检修[J].河南科技,2020(17):131-133.（8）宋欣,陆检生.曝气设备在污水处理中的应用及其研究进展[J].造纸装备及材料,2020,49(06):85-87.（9）YitingXie,YongbingHuang,JiayunHuang,.etal.DemonstrationResearchontheCombinedTechnologyofAerationandBiofilmintheInSituTreatmentofBlackSmellyWater.JournalofEnvironmentalEngineering,2020.11(146):05020008.4.网络资源：（1）鞠美庭.《环境学基础》[EB/OL].北京:中国大学慕课,2021./course/NKU-1001822012?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_（2）左玉辉.《环境学》（第二版）[EB/OL].北京:中国大学慕课,2022./course/NJU-1464242167E%BE%E8%AE%A1%E5%8E%9F%E7%90%86七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现12（1）根据课堂出勤情况和课堂互动（参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、随堂练习等课程活动））情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√66线上学习12（1）根据线上依托平台统计的章节学习次数、任务点学习时长、课程音视频观看的完成情况等进行考核，满分100分。（2）以线上学习平台的统计成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√633作业16（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√664期末考核60期末考核大作业100分，以其成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√252510合计：100分434017八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、线上学习、作业、期末考核大作业方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末考核成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末考核成绩为100分（权重60%），考核方式、类型可根据实际情况灵活掌握；课堂表现、线上学习、作业等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和期末考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现30出勤率100%，不迟到早退；积极参与教学活动，课程互动积分大于90分。出勤率100%，不迟到早退；积极参与教学活动，课程互动积分大于80分。旷课一次；认真参与教学活动，课程互动积分大于70分。旷课两次；能够参与教学活动，课程互动积分大于60分。无故旷课三次以上，上课不认真，不参与教学活动。线上学习30按时完成线上学习任