2024师德师风心得收获（30篇）

2024师德师风心得收获（通用30篇）

2024师德师风心得收获（通用30篇）

2024师德师风心得收获篇1通过短短的时间学习了师德师风后,

却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅,

还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则c在

学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵

魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未

来，查找自己存在的问题。下面是我对师德师风学习的剖析：

一、存在的问题

1、关注学生不够，集体观念淡薄

在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，

只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯

“事不关己，高高在上”，动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多

少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去」

下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，

跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。没有认识到学生的成长

与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对

于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。

2、学习意识不强

在学习《师德师风》时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视

了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想

一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。想自己放松

自己。例如:“在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一起学习，

但我也不用功，只求无过J还总觉得自己是个普通教师也干不了什

么大事，只要按时上下班辅导学生，督促学生的学习就可以了。

3、创新精神不够强

我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也

就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中的新情

况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材

让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演,

这就是一种“新”的教法了。

4、工作作风不够深

我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，

分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，

想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以

了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严

谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟

通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的

新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧

的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自己能

按照要求去做，依法规范自己，做好自己独立的工作就是为学生了。

二、今后的改善

通过对照检查、分析使我更加地认识到自己存在的问题，在今后

的工作中，我一定改善以下几方面：

1、剖析自己，虚心接受

我知道严于剖析自己的过程就是正确认识自己，深深刻认识问题

的过程，是自警、自励的行动，也是对自己的实际考验。我也知道正

确认识自己的缺点是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己，给

自己定位，牢记言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原

则。

2、力U强自我改善

要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学

习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦地钻研业务，灵活

运用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学工作

中，要不断加强政治和教学理论学习，树立良好的道德素质修养和道

德风范，认清职责，老老实实、原原本本的为学生服务，不辜负党交

给我的任务和使命，我一定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和学

生对学校教育的期待和信赖的眼睛。严格要求自己，用自己的一言一

行、一举主动去感染学生。作出广大师生的表率。

2024师德师风心得收获篇27月13日下午，主题为《树立良好

师德师风》的培训课在3楼礼堂进行，本次课由启航学校总校教学副

校长刘承武主讲。刘校长在现场引经据典，妙语连珠，将几十年教学

生涯中发生的故事细细道来，对于师德师风的详尽阐述，循循善诱,

笔者感触颇深.体会如下：

百年大计教育为本，教育大计老师为本。一个国家的兴衰在于教

育，一个学校的兴衰在于老师。老师是立校之本，师风便是教育之魂。

一、为人师表，身正为范，我们要做好学生们的榜样；

要想让学生成为一个品德高尚的人，我们自身必须要做到品德高

尚。教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范二身为老师，我

们要做到为人师表，严以律己，言出必行，一定要时时处处为学生做

出榜样。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。凡是

要求学生做到的，我们要先做到；凡是要求学生不能做的，我们坚决

不做。在工作、为人上能以身作则，我们才能达到为人师表的目的,

才能在学生中树立威信。

二、要把学生培养成有用的人才，我们就要严谨治学，兢兢业业

把书教好；

教书育人是树立师风的关键之所在，这就要求我们要具备渊博的

知识，在知识的海洋里，我们如同一艘船上的舵手，我们开着船常年

累月行驶在其中，将一个个渴望成才的学子顺利送达彼岸。虽然路上

有时避免不了大浪滔天，有惊无险，但是也会迎来风平浪静，阳光灿

烂。

三、关爱每一个学生，杜绝用有色眼镜去区别对待某些学生；

一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学牛。在启航学校，我们

要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过

程之中，我们要用真诚的心去感化每一个学生，用无私的爱去引导每

一个学生。一份爱心，一声赞美，一个微笑，出自真心地去赞扬、去

鼓励每一个学生。在课外活动中，让每一个学生都有公平参与的机会。

四、我们要树立终身学习，学术创新的意识；

常言道：“学无止境”，我们要树立终身学习，学术创新的意识,

这就要求我们在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学

习，积极提高，勇于创新，做到“教到老，学到老”。

最后既然我们选择了老师，选择了启航学校这个好平台，就要有

“鞠躬尽瘁”的决心，对自己的选择要无怨无悔，努力做到敬业爱生、

不计名利、积极进取、无私奉献，力求做好自己的本职工作，不求,

但求更好!我们要不断的挑战自己，超越自己。

2024师德师风心得收获篇3我从小就喜欢教师这一职业，现在

是一名普通教师。

记得刚上师范时，老师就对我们说，要想成为一个好老师，就要

记住这几个字一一身正为师，学高为范。再从教的这些日子里，我深

深地体会到了，教师的品行对孩子们的影响。

在两千多年前，大教育家孔子就说过：“其身正，不令则行，其

身不正，虽令不行J小学生的向师性是所有学段中最强的。我们就

是孩子所要模仿的榜样。我们的一言一行，都会打印在孩子们的脑海

里，我们在潜移默化的影响着他们。教师的师德像盏路灯一样，如不

用来照明，纵然它的外观再好、再华丽，都像无根之水一样。十年树

木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人

之旅。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

在人类历史的长河中，人类的发展、繁荣，往往离不开教育，而

教育又离不开教师,从古到今多少故事告诉我们，一个教师的师德,

对学生影响有多么的深远。我认为教育不仅仅是传授知识的活动，归

根结底更是爱心的传承。我们面对的是所有的学生，我们要爱每一个

学生。爱，也是师德的重要组成部分，如果我们没有一颗爱心，那么

要用什么来教育学生?一份没有爱心的教育，就没有师德的提升。

记得一位教育家曾说过，要播撒阳光到别人心中，总要自己心中

先要有阳光。我想我们就应该是这里的阳光。亲其师道则信其道C教

师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起

典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学

习、模仿的对象。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，

作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态

度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样,

才能保证教书育人的实效，学牛才会“亲其师，信其道”，进而“乐

其道”。

在当今社会，教育也随着时代的改变，而变的复杂多变，一些道

德的丧失，给教育蒙上了一层化之不去的黑影。我们不想那些纯真的

孩子，失去那片净土。就必须需要培养师德，需要教育，更需要的是

一—每位教师的自我修养!教师对于学生思想和情感的影响价值是不

言而喻的，只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行

业竞争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。

几千年的历史告诉我们只有教育才能是一个社会乃至整个国家

进步。回看今天，师者为师亦为范，学高为师，身正为范。走上三尺

讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。让我们以师德去育人以

师德去影响别人，仰不愧于天，俯不愧于地。不求桃李天下，但求在

三尺讲台上书写精彩。

2024师德师风心得收获篇4有人说，教师，是太阳底下最神圣

的职业;有人说，教师是人类灵魂的工程师;我说，教师是最需要“良

心”的工作。这颗“良心”就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将无

私的爱和无限的责任奉献给我的学生和我所钟爱的事业。

作为一名小学教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生，爱事

业，对学生的成长全面负责，参加工作二十多年来，我对师爱、师德

的内涵有了一定的理解，下面谈一下我的点滴体会：

一、教师要以德立身，以心立教。

教育是爱的事业。爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最基本

的道德修养。教师的职责是“教书育人”。要全身心投入到教学中，

建立平等和谐的师生关系，掌握学生的思想、动态，处事要公平公正，

在学生中树立良好的教师形象，正确引导学生的品德和言行，努力树

立学生良好的个性,如：有些学生受家庭的影响而形成不良的习惯,

教师要用温情去融化他们，使学生能愉快地学习。总之，我们教师应

做到“为人师表，教书育人”，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表

影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的知识引导人，以博大的胸怀

爱护人。

二、爱与责任是师德师魂，没有爱就没有教育。

教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德师魂，把爱献

给

教育的人不仅有付出也有回报。如果没有责任就教不好学生。“我

是老师”反映了教师强烈的责任意识，表现教师形成了承担责任和履

行义务的自律意识和人格修养，这是师德的一个重要内容。如果没有

责任意识，就不会明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那

就教不好学生。

三、努力提高自身的'Ik务能力，不断充电，提高师德的境界。

作为一名教师，一名人民满意的教师，这并不容易，需要不断提

高自身的师德素养和业务素养，认真搞好教学科研活动，备好课，上

好课，深入钻研教材教法，虚心求教，通过学习充实自身知识提高学

历标准，正确处理教与学的关系，真正提高教学质量，把学生培养成

德智体美全面发展的人。让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜

子，时时为我们敲响警钟，这样才能更好地推进教育事业的进步和发

展。

在新的时代条件和形势下，教师要把爱与责任的教育放在师德建

设的首位。对孩子多一份爱，在给予的同时会多一份收获，对孩子多

一份责任感，这样才不会愧对教师的称号。

2024师德师风心得收获篇5讲座是以观看《灾难中的师德》为

开始的，看了这个视频，让我感触颇深。人间有真情，人间有真爱。

毫无疑问，这就是人们常说的：患难见真情了。在地震来临之际，一

般情况下人们的第一反应应该是马上逃生，但是这次地震中的刘雁老

师想到的不是自己赶快逃命，而是快速有序地组织学生疏散离开，再

想到自己。特别是到了最后，刘老师让班长和学习委员赶快走的时候

他俩说的话“要死，也要和刘老师一起死”的话听着让人觉得特别的

窝心。面对这种情况，在这个世界上有几个人是愿意和你共同面对的?

你有多爱你的学牛.，你的学牛就有多爱你。

最近这段时间，我们经常会看到有关教师师德败坏方面的新闻。

对于这些师德师风不正的教师我深感痛惜。身不正怎令其亲其道?学

生正处于成长的阶段，对教师有一种自然的崇拜感和特殊的信任感,

也就是我们所说的“向师性”。特别是低年级的学生，模仿能力是极

强的。不管是老师的好习惯还是坏习惯，在教师的教育教学过程中都

会给学生造成潜移默化的影响。因此，在我们的教育教学过程要注意

一些小的细节，做到严于律己，正其身令其亲其道。

然而，教师的失德会刺痛社会神经，降低人们对教师的公信力，

影响了教师树立良好的教师形象。黄佑生老师在讲座中提到：有德无

才不是好老师，有才无德不能当老师。因为一个师德败坏的教师的影

响可能超过100个优秀教师对社会的影响。俗话说：好事不出门，坏

事传千里。一个德才兼备的老师才是好老师。

在这次的讲座中，让我记忆犹新的还有黄老师讲的另一个案例一

一你无法把香蕉皮骂进垃圾桶。案例讲的是有很多老师来听一位教授

的讲座，在进门的时候看到垃圾桶旁边有一块香蕉皮，大家都抱怨、

责怪那个丢香蕉皮的人怎么这么不道德，但是却没有人把香蕉皮扔进

垃圾箱里。教授进来的时候也和其他教师一样把香蕉皮骂了一顿，大

家都笑教授这样是不行的，应该把它扔进去。但是为什么这些老师在

进来的时候就没有想到呢？这也让我想起了小学一年级语文里的一篇

课文，讲的是在一次郊游的时候，在大家准吃中餐的时候，有个小朋

友发现自己的午餐弄丢了，同学们都在责怪这个同学的不小心，只有

一个同学主动把自己的面包分给了这个同学。我觉得这两个故事都说

明了一个问题：用行动来解决问题，而不是用说的。只说不做永远也

解决不了问题。

2024师德师风心得收获篇620xx年8月29日，商丘市第二实

验小学组织了师德教育报告会，会上张书记作了“不忘初心，砥砺前

行，做幸福的引路人”的专题报告。通过学习使我受益匪浅。

高尔基以前说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的

人，才能教育孩子「教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱

是教育工作的灵魂。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印c有

了爱，师生就能够无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就

能够展开教学互动，提升教育的实效性。

在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首先要尊重孩子，要

平等民主地对待孩子，尊重他们发展的积极因素，让他们主动地发展。

所以每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对

话时，我一般都蹲不来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我

当成了‘大朋友'，有什么事情都愿意跟我讲。在日常的.教育过程中

绝对不能体罚或相体罚，更不能羞辱孩子，否则不但伤了孩子的人格

和自尊心，更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉,

甚至是排斥来园上学等。

幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他

们起到潜移默化的作用。甚至能够说，幼儿教师的道德水平，决定着

幼儿的道德水平。所以，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作

则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做

到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文

雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以

情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

在今后的教育教学工作中我将严格要求自己，用心呵护每一个孩

子，做一名优秀的幼儿教师。

2024师德师风心得收获篇7为强化师德、铸造师魂，践行“爱

与责任”。我校教师进行了认真的讨论，大家清楚而又深刻地认识到：

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的

可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教

学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作:

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，主要领导把师德建设工作摆上

议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责

任感和紧迫感。同时，研究制定了师德建设活动方案，成立了由校长

何兰同志任组长，副校长徐凤娟同志任副组长，校委会同志为成员的

师德师风建设领导小组，全面部署了师德建设活动，每项活动领导做

到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习了

《抗震救灾英雄事迹》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国

教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学

生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法

治校的能力和水平。

2、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《先进教师事迹》

录像。学校组织讨论，谈感想，谈体会，决心以他们为榜样，努力学

习，认真工作，力争在几年之内，成为一名名教师。

3、学校利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解

教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、

规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的

学习方式。通过学习，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度

提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进

行自学，并写出千字文师德体会，，同时，还参加了“师德师风建设”

网上论坛活动。

通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水

平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一

名学生。

2024师德师风心得收获篇8有位名人说过，教师的高尚不在于

他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德

影响人，培育人。造就具有创新能力的新一代，是历史赋予我们的神

圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育

创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的

指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化

地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风

和学风的好坏。

1、教师要爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才

能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我,

才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在

升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大

的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激

励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立

民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱,

是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、

广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感

情基础。学生一旦体会到这种感情，就会〃亲其师〃，从而〃信其道〃,

也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

热爱学生：怎么爱才是真正的爱学生？爱学生就要对学生一视同

仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学

生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学

生都能品尝到成功的喜悦。，近来一些舆论批评某些教师是〃制造自

卑者〃。好多教师都认为，学生的优点，不〃夸〃跑不了；学生的缺点，

不〃批〃改不了。因此，他们总是批评、训斥，否定学生的闪光点；很

少鼓励、表扬学生。

3、教师要更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以〃教〃为出发点转

变为以学生的〃学〃为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替

学牛学，而是启发学牛学、引导学牛学。课堂要成为学牛学习的用武

之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思

想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学

生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主

要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知

道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德°教

师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会

面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不

经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所

以，时代要求教师必须转变学习观念，确立〃边学边干、边干边学、

终身学习〃的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一

次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨

练而骄傲。

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样

的学牛，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提

高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑

起一片广阔的天空。

2024师德师风心得收获篇9中班的幼儿处于学前中期，在幼儿

期也是比较关键的时期。他们此时不仅心理发展会出现较大的飞跃,

而且在交往等人际关系上也会发生重大的变他。如：孩子的玩伴开始

从主要和成人交往变为与同龄人的交往过渡。也不再总跟着成人，而

是愿意用更多时间与同伴相处，共同游戏，并在与同伴的交往中体验

快乐与苦恼，教师则需利用这一契机，培养孩子团结友爱，开朗大方，

分享合作等积极的情感和个性。

孩子毕竟是孩子，他们在与同伴的交往中会出现这样或那样的问

题，争抢玩具，与同伴发生矛盾打架等，为了引导孩子正确处理同伴

间的关系，提高孩子们的交往能力，我在教育教学生活中是这样做的：

首先，在活动室里创设良好的交往环境。

一次手工活动，我让孩子合作完成一-幅作品。夏佳琪同几个孩子

说，我们用橡皮泥做一个海底世界吧，殷浩你做几条热带鱼，王敬悦

你做海草，我来做螃蟹，李佳怡说，我会做小蝌蚪，大家忙碌起来，

过了一会儿，一幅海底世界图展现在大家面前。在这个活动中，有孩

子对角色的分配，有小朋友互相协商，有成功的作品展示，有语言的

交流，分享有各个孩子的动手动脑操作，各交往环节井而有序，以后

我便在活动中，尽量让孩子们自己分工，并及时鼓励合作愉快。

二、开展丰富多彩的游戏活动，培养幼儿良好的交往能力游戏是

幼儿最喜欢的活动，在这里，孩子们学习执行角色的行为规则，体验

角色对人对事的态度，正确处理人际关系。如，孩子们在学会玩〃捉

老鼠〃的游戏后，几个孩子利用游戏活动时间自行组织玩这个游戏，

他们先是自行分配角色，大家都争着要扮演〃老鼠〃这一活泼的小精灵,

谁都不愿意加入老鼠笼的行列，在经过争论之后，部分幼儿明白了老

鼠笼这一角色的重要，主动放弃扮演老鼠而加入老鼠笼的行列，就这

样，孩子们在这一活动中不仅学会执行角色的行为则规，而且能为大

局着想，站在整体效果上面判断行事，体验游戏后的快乐。

三、教师在各个生活环节中，要留心观察，时时指导，放手让幼

儿进行交往活动。

4—5岁的幼儿由于受身心发展水平的制约，活动中幼儿间争吵、

打架等冲突经常发生，在遇到困难时部分孩子用哭闹的方式发泄，有

部分孩子向老师求助，另有部分孩子会躲到一边等待老师的训斥和批

评。此时老师可采用如下方式解决问题：一是老师以角色的身份加入

到幼儿活动中去，淡化孩子之间的矛盾，引导游戏活动的.进程，实

施幼儿的交往。二是当幼儿间发生冲突或在交往中遇到困难向老师求

助时不要急于介入过多包揽，而是要启发幼儿多动脑筋，相办法让他

们用公平合理的方法去解决问题，尽可能减少对成人的依赖，只要幼

儿之间的矛盾、争执不存在危险，便可让幼儿自己处理，老师不要做

裁判。

四、利用幼儿园一日生活的各个环节，发展幼儿的口语表达能力，

提高孩子的交往质量语言是人类交往的工具。伴随幼儿期语言的快速

发展，孩子们运用语言交往的能力也在不断提高，老师可充分运用一

日生活的各环节，激发幼儿运用语言交往，如：活动区的创设，游戏

材料的准备，都可与幼儿讨论，让幼儿大胆表述，在教师的启发诱导

下，在幼儿的相互协商中，幼儿得到更多的语言交往机会，发展了幼

儿的口语表达能力。

2024师德师风心得收获篇10经过前几天学校组织师德师风教

育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，对

照《《教师法》》和《《中小学教师职业道德规范》》的要求，结合自我

10年来的教育工作生涯，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优

秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，

调节和处理与他人、与社会、与团体、与职业工作关系所应遵守的基

本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行

为品质。自我剖析我所存在的问题有：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉

遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和

宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。

依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚

持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不

注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，

教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健

康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间

关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作

还不够尽职尽责。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导,

保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,

异常是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间

关系的准则，是全部教师职业道德的精髓c爱是教育的万金油，当教

育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断

裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，

我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不

断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业

务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性

和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识

与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响

着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育

人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,

我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮忙还

不够梦想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心团体，进取

维护学校荣誉，但对如何更好地共创礼貌校风，还缺乏智慧上的协作;

我应当经过靠团体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教

育合力的构成，提高育人效果的重要环节c在尊重家长方面，我爱听

取学生家长意见和提议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点,

决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还

不够进取。

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准

则，是市场经济条件下教师应当注意坚持的品德。在廉洁从教方面,

我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不

良风气影响方面，显得不够有力。

8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业

劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举

止礼貌礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，

语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出

的特殊要求的理解。

9、在优秀教师的为师三态；敬业、爱业、精业方面，我没有坚

持“敬业一一爱业一一精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有

政治把教师的“红”与“专”交织好以便刍我更快成长。

2024师德师风心得收获篇11今天一天，本人通过参加Xx区组

织的师德培训学习，听了两位老师的讲解，受益匪浅。师德是一种职

业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道

德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教

师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培

训学习中我知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高自身的

师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利,

积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好,

但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本,

每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我

们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,

而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫

累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、

静下心来教书、潜下心来育人。

2、要爱每一位学生。

“我生活中最主要的东西是什么？”是对孩子的爱。这是俄国教

育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最宝贵的职

业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。师德教育要坚持

以热爱学生、教书育人为核心。每一位学生都渴望得到老师的理解和

尊重。我们要与学生平等相待，学生得到老师的尊重了，他们才会尊

重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师

魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，

那么我们就生活在天堂，快快乐乐的感受人生的价值，不会虚度一生。

老师要努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识,

不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学牛.0加果自身散漫，

怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师

多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，

不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特C在

教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到

扎实有效。

3、要以身作则，严于律己。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到

的，自己首先做到，坚持严于律己。

4、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才

能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生

提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐

步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有

学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为

一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业

务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不

倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、

精益求精。

5、要不断地学习，提高自身素质。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神,

一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺

牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的两位老师是

我们学习的榜样，我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精

的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业做出巨大的

贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实。教师要

进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

尊重、爱护学生有利于师生关系的和谐发展，理解能冲破师生间的冰

封，信任会交融师生心灵，爱护会点燃师生的友谊之火。

因此，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生，学生爱老

师，这是人性的根本，是教育的呼唤。爱，是一个教师应有的品德,

是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是共荣，为师德教育创建瑰丽的

空间。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我

们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想

上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉

献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学牛.，以科学的方法去引

导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健

全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成

为一名优秀的人民教师。

2024师德师风心得收获篇12著名的教育家陶行知先生曾说过:

“学高为师，德高为范」中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良

传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成

部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师

的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的

素质，是教师之灵魂。

通过此次师德师风教育学习大会及会后自己的拓展学习，我对师

德师风有了新的认识，并更加明确自己今后努力的方向。现在谈谈我

的一些体会。

1、热爱教育事业

既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取,

尽心尽责地完成每一项任务，不求最好，但求更好。同时，要时刻保

持学习的热情，不断进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自

己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生C这

就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，努力使课堂教

学实现自主、活力、高效、牛动、独特。

2、尊重、关爱每一位学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有我们把学生看重

了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个

老师所传授的各种知识。在教育中要做到严中有爱、爱中有严,

用师爱铸就崇高的师魂。如果我们把学生当成天使，那么我们就生活

在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。我们要更新观念，变

教育者，传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以

情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都

想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追

求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身

立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识

去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

3、为学生做出好的榜样

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到

的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另

一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学

会喜欢学牛」喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点。

4、精通教学业务

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才

能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生

提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐

步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有

学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为

一句空话。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业

务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

5、加强政治学习，不断提高政治素养。

作为一名教师，要对有关教育法律法规有一定了解，熟悉《义务

教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,

按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职

守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使

自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生,

提高自己的师德师风水平。

2024师德师风心得收获篇13我校在教师中深入开展师德学习，

并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。透过学习与讨论,

受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世

界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体一一

教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上

时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新

的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。校园教育

虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、

导向作用是十分重要的。用什么样的教育思、想、理念、模式、方法、

途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到校园的教育教学效果。

只有不断学习，才能不断提升自己、完善刍己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不

是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气

氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融

合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师

队伍。这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目

中的道德。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借

助的是教师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德来源于

教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地

位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要个性注意与

学生心灵的沟通，自觉地把培养完美感情作为教育教学中的一项重要

资料和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，

润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情

特点。作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教

师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的

平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期

望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习带给着爱的

示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教

职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个

学生心理发展的良师益友。帮忙学生认识自我,摆脱困境，完善自我。

叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师

的追求是一个真实。让我们大家一齐向这同一方向共同努力，都能成

为校园“师德”标兵。

总之，做为教师，他的职责不仅仅仅仅是把知识传授给学生，同

时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而

是一种具体的教育过程，是建立在教师对学牛的理解、宽容、原谅、

赏识、信任的基础上，所构成的一种心理相容，只有这样，师生关系

才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教

育的效果也就会象我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

2024师德师风心得收获篇14为深入贯彻落实区教育局《关于开

展“爱岗敬'也修师德，身正示范树师风”主题教育活动的实施意见》，

实验幼儿园采取“内容上求新，方式上求活、氛围上求浓、效果上求

实”的工作思路，切实抓好教师职业道德建设。

一是结合幼儿园实际，成立了教师职业道德建设工作领导小组，

研究制定了《实验幼儿园开展“爱岗敬业修师德，身正示范树师风”

主题教育活动实施方案》及《实验幼儿园教师职业道德考核细则》等

配套方案。教师认真学习，领悟精髓，园长同教职工一道，以身作则,

率先垂范，切实把师德建设工作摆上重要工作日程。

〃办人民满意教育〃是在我国构建和谐社会、体现社会公平的这个

大层面提出的，它体现了人民教育为人民的核心理念，围绕这个根本

宗旨，我们主要做了以下工作。

一、不断扩大优质教育资源。

在普通教育领域，将全市4处普通高中合并为2处，在率先实现

了〃高中进城〃；相继完成了投资1.2亿元的文山中学扩建工程和投资

4亿元的一中新校建设工程，使全市普通高中资源得到了最大优化。

在职业教育领域，整合8处职业学校成立了职教中心，挂牌成立了技

师学院昌邑分院，全面启动了占地500亩、投资4.6亿元的职教中心

新校建设工程，为跳业教育发展开辟了宽阔的道路。

在学前教育领域，突出加强镇街中心幼儿园建设，大力推行镇村

一体化管理，先后建成省级实验、示范幼儿园5处，市级示范幼儿园

19处，整体办园水平明显提高，年被评为市学前教育先进县。在民

办教育领域，投资1.5亿元建成了昌邑市外国语学校，投资1.2亿元

建成了昌邑市文山中学初中部，极大地满足了人民群众多样化的教育

需求。

二、切实改善办学条件。

加快中小学校舍安全工程进度，投入6800多万元，新建、加固

校舍11.7万平方米。中小学标准化建设稳步推进，投入1200多万元，

添置教学仪器8万余件，更新配备计算机、多媒体、电视机2900多

台套，46处学校完成了教育信息网络升级改造，11处学校通过市实

验教学示范校验收，24处学校创建为市数字化学校。投资490万元

在5处农村中小学推广利用节能环保的太阳能和地热资源取暖，有效

解决了热水、热饭、冬季取暖、夏季降温等问题，为全省推广提供了

经验，省财政厅、教育厅两次在我市召开“211工程〃现场会。

三、扎实推进素质教育。

全市德育工作不断加强，社团活动健康开展，各类优秀、特长学

生脱颖而出。年，有8名同学获全国奥赛一等奖，2件科技创新作品

获全国二等奖，中学生手球队在全国中学生手球锦标赛中夺得冠军。

1件作品在第十届全国中小学电脑制作比赛中获一等奖，2名同学在

全国校园中学生才艺大赛中分获一、三等奖并参加了中央电视台颁奖

晚会。年内1处学校被评为〃山东省中小学素质教育先进单位〃，3处

学校被评为〃山东省艺术教育示范校〃。

四、优化教师队伍。

去年共引进新教师100多人，全面推行了城乡教师交流制度，198

名干部教师参与首批交流，我市〃建立健全教师科学流动机制、促进

教育均衡发展〃的做法在市推广。积极开展创先争优活动，大力加强

师德师风建设和业务培训，教师队伍整体素质不断提升。年内7名教

师获省优质课，34名教师获市优质课；3人被评为昌邑市拔尖人才,

1人被评为市拔尖人才；2人被评为省特级教师，1人被评为省教育

先进工作者；2人晋升为正高级职称。

五、教学教研成果丰硕。

深入开展教师课堂教学达标活动，全面推进教学教研创新，教科

研水平和教学质量明显提高。3个项目在市教育创新工作项目评选中

获奖，6个项目在市教育教学重大问题行动研究和教育创新燎原奖评

选中获奖，36项成果获市〃金点子〃案例奖，22项成果获市政府教学

成果奖。普通高考再结硕果，3人进入市理科前十名，1人进入市文

科前十名，7人考入北大、清华，陈大鹏同学夺得山东省理科状元。

另外，我们在校园安全建设、学校管理创新等方面也采取了有力

举措，取得实质性突破，以实际行动办好人民满意的教育。

积极实施“强基固本、塑形铸魂、环境优化、载体创新”四大工

程，未成年人思想道德建设工作一直走在全省和盐城市的前列。

1、深入开展“美德伴我行”活动。

针对未成年人思想道德建设中存在的参与实践机会少、自觉加强

道德修养的意识差等问题，该市组织开展了“美德伴我行”活动，全

市小学生每人拥有一份“美德卡”，通过填写“我想做什么，我做了

什么，社区干部、家长、老师评价做得怎样。促使未成年学生在社

会、在学校、在家庭时时处处践行美德。这一品牌，央视《新闻联播》

作了报道，并获得全国、全省未成年人思想道德建设创新奖。

2、全力构建青少年德育学校网络。

从年起在全市城乡创办青少年德育学校，以关工委组织“五老”

为主，利用学生的假期和课余时间，通过讲述传统道德故事、教唱爱

国主义歌曲、推介中外名人、举办法制讲座、走访劳动模范和组织实

践活动等少年儿童喜闻乐见的形式，在校外对农村未成年学牛进行爱

国主义教育、民族精神教育、理想信念教育和法制安全教育等，引导

未成年学生提升道德水平和文明素养。为全面提升青少年德育学校办

班水平，该市通过召开现场观摩会，总结五烈镇以成人中心校为阵地

兴办青少年活动中心、新街镇村村创办德育学校的好经验、好做法。

目前，全市各镇、村、社区和学校、企业已创办各类德育学校220多

所，初步形成校外辅导站网络，参与学习活动的未成年人超过5万人。

3、扎实开展“雏鹰助老、情暖夕阳”爱心大接力活动。

东台市实验小学率先开展了这一活动，100个班级结对关爱100

名孤寡、困难老人。这一“多帮一、小助老”活动品牌，让一颗颗童

心，学会了感恩，学会了孝敬，学会了自理。年，该市把实小的好做

法推广到全市各中小学校，共结对关爱帮次老人4000多人次，为老

人做好事、解难事5000多件，文艺表演1200多场次，资助钱物近

20万元。爱心接力活动先后被评为全国少先队核心品牌活动、省精

神文明建设新人新事、省“做一个有道德的人”活动创新案例。

2024师德师风心得收获篇15经过学习，我深深的明白，师德,

即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。对一个教师异常的重

要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，

虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟

的论述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等；我们清楚地意识到：

正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对

教育职业道德的必然要求。

当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日

趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新木事的

竞争。教育作为培养人才和增强民族创新本事的基础，必须放在优先

发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义

现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人

才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人

力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难

以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决

定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，

以人为本体此刻两个主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育

的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人

类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重

要的、关键的作用C教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，

是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育,

没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重

人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队

伍的建设。我们党的几代领导团体对教师都给予了高度的重视。伟人

说过：“教师是人类灵魂的工程师”。

一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全

面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。广大教师

要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育

和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重

温和学习我们党几代领导人的讲话精•神，我更加深切地认识到，教育

事业发展，关键在于教师。

2024师德师风心得收获篇16诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名”。

理解有多深，爱就有多深。只有了解学生，理解学生，才能有师生情

谊，有了感情，才能沟通，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。

要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好差生的转化

工作。其实成绩差，又经常犯错误的学生更需要教师的疼爱和呵护。

真正的爱学生，就要经常深入学生之中，和他们交流，和他们一起思

考，一起游戏，真正做学生的朋友。

偶然从一本杂志上看到了这个故事，让我思考良多：

有个小女孩一心贪玩，居然把他的小狗“贝贝”带进了一家严禁

携带小狗入内的商场。小女孩只顾与她的“贝贝”说着悄悄话，一点

也不知道这条规矩。当他上了二楼突然看见楼卜“严禁携带小狗入内”

的警示牌，才发现小狗已没地方藏。她挺着急，便赶紧乖乖的站好。

一边搂着“贝贝”，一边看着迎面走来的保安，等待着想象中的“狂

风骤雨”。不料，保安不仅没有生气，还笑咪咪的看了看她。问：“啊！

多么可爱的小狗，它叫什么名字？”小女孩轻轻回答：“它叫贝贝」

而那位保安叔叔也再次笑笑，摸摸小狗的头说：“亲爱的贝贝，你怎

么糊涂了？我们这儿不准小狗带小女孩进来的。但既然来了，也就不

难为你了。请离开时记住，千万别忘了带走你身边的这位小姑娘！”

想想如果保安对小女孩说：“为什么带狗进来，出去。”小女孩可

能连楼门都会找不到的。

是呀！我们不能不允许孩子犯错误，关键是我们怎样来正视孩子

所犯的错误!

在我们的教学中，总有些不是让我们头痛的学生：他们或调皮、

或学习差、或不认真、或克制不住自己的行径。在这种情况下，我们

教师的处理方式一一批评、严厉的批评，一种“恨铁不成钢”，感觉

中怎么说也不够劲的语气。结果收效甚微，把你看做是他的统治者。

故事中的保安叔叔采用了另一种截然不同的做法。即让小女孩认

识到自己的错误，又让他很欣然、很自然的改掉了错误。这种做法,

这种处理问题的方式很值得我们做教师得学习、采纳。

“随风潜入夜，润物细无声”，善意的批评往往会收到比狂风暴

雨般的效果更佳。只要你的出发点是正确的，是真心为孩子的成长发

展着想。相信，孩子一定会接受你爱的传达！

教育的全过程用一个字眼来诠释，那就是爱！用两个字眼来诠释,

那就是人性。素质教育就是爱的教育、爱的互动，就是人性化的教育。

面对学生经受的挫折，让我们用真心去关注他，用诚心去呵护他,

用爱心去感化他。相信学生一定会接受我们与他爱的对流，一定会成

为一个合格的、能适应社会、接受社会、创造社会的有用的新型的人

才。

2024师德师风心得收获篇17要想成为一名优秀的教师，让学生

学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁

重的工作，在这种状况下，就更加应该加强师德师风的建设。通过这

次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和

使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民教师应该做到以下几点:

一、严以律己，注重言行

一个学期的工作让我对教师这个职业有更深的认识，要做一位好

的教师不容易，需要付出很多的努力。为人师表，需要坚持严以律己，

增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微

笑去迎接孩子。虽然工作繁琐，但我都坦然的面对，不以个人的得失

斤斤计较，不把个人情绪带到T作中，虽然有时候会觉得很繁琐但是

我每天都激情饱满的对待工作，认真的对待每一节课。可以说每天我

都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常

常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课。

二、富有爱心

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能按成绩区别对待，要做

到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”,无论在生活上还是学习上,

时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特

别的学生”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细

微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，多发现学生的闪光点，

培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习

兴趣。

三、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向

老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己。怎样提

高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积

极进取，并且要做到严谨治学，精益求精。

四、工作用心、认真负责

工作用心，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，不断地思考、反思，

为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学牛成长与成才负

责，因此务必做到既教书又育人。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求

自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，不忘初心，以高尚的师德去

教育学生影响学生。

2024师德师风心得收获篇18师德是一种职业道德，它是教师和

一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

教师的道德素质与教师的文化素质一样重要，教师的道德是教师的灵

魂，师德是教师人格特征的直接体现。

一年的教学经历让我充分体会到了师德的重要性和作用，一名教

师只有具备了良好的师德才算一名真正的教师。提高自身的师德师风

我认为要从以下几个方面着手:

1、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教

育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新，尽心尽

责地完成每一项教学任务。而作为新时期的教师，我们必须知道爱生

是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我

们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的

生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内

心爱上这份职'也,才不会叫苦叫累。

2、尊重、关爱每一位学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相

待，不能把学生当下级随便呵斥。

3、努力进取。

作为传道授、他的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自

身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质,

这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且自身不

断的学习，不断开辟新教法，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、

独特。

4、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到

的，自己首先做到，坚持严于律己。

5、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才

能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生

提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐

步丧失，学牛对教师也没有信心可言，对教师仟教的学科也不