2024上学期语文教学工作总结（31篇）

2024上学期语文教学工作总结（31篇）

2024上学期语文教学工作总结（通用31篇）

2024上学期语文教学工作总结篇1

在忙碌中，一学期又过去了。本学期，我担任一年级的语文教

学工作。从六年级到一年级，从浙教版的教材到人教版的教材，其

间落差极大，几乎全是从头开始。但我从各方面严格要求自己，从

开始的不适应到慢慢适应，结合本班学生的实际情况，不断的反思

着自己，勤勤恳恳、兢兢业业的开展教学工作。

一、努力提高自身的素质

这学期，我积极学习教育教学理论，参加学校、组内组织切实

有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教肓改革，改变

传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养

学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，

培养学生的自学能力。

同时，利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快掌握一年

级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不

够明白的地方，虚心向组内老师请教学习他们的经验和方法，不断

调适自己。

二、认真开展教学工作

平时，认真写好教学计划，提前备好课，备课时认真钻研教材,

学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。利用校

内教研活动多听课，向各位老师学习，改进教学方法。及时写教学

反思，总结经验教训。

帮学生打好汉语拼音知识的基础。汉语拼音知识既是学生学好

语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的

知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师

经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、

学得扎实。同时，在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材

施教，鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活

用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学

生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼

音的练习，在孩子学完拼音后，要求孩子每天拼读一篇短小的拼音

故事或儿歌的方式，帮助孩子巩固拼音，激发孩子学习拼音的兴趣。

布置作业方面，我根据学生个性差异，有层次地布置作业，由

于学生的认知能力存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而

论。因此，除了基础的字词等练习外，对学习能力较强的学生，我

布置了课外阅读、写话等作业，经过一段时间的学习后，又布置了

摘抄好词的作业。识字教学时方法同样，一部分学生掌握会认会写

的100个汉字，另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外，

还要掌握会认的400个字，一年级是一个起步的阶段，不能让孩子

一开始就对学习失去兴趣。

三、经常性地开展培优补差工作

一个班级35个孩子，每个孩子都不一样，接受能力也有不同，

面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃

每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱

护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有

所进步。部分孩子没上过规范的幼儿园，对学习生活很不适应，我

除了经常找他谈心，鼓励帮助他们以外，还经常性地利用短信平台

或电话等方式和家长取得联系，指导他们怎样尽快帮孩子适应校园

生活。通过各方面的努力，许多孩子都能愉快地进行学习了。

四、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是因为自身教学水平的限制和

学生年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的

教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学

习。

3、教学机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们

更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是

一年级教学的重点C

2024上学期语文教学工作总结篇2

关于个人工作小结，我思考好几天了，对这一百七十多天从教

的生活，仿佛有许多话想说。但是，真的提起笔了，竟然又觉得语

塞。刚跨进一中时我的豪情壮志，学生不听话时我的生气，讲了几

遍的习题还不会做时我的焦急，青年教师座谈会上我们几个的眼泪,

圣诞节收到学生贺卡时我的喜悦这些点点滴滴的小事虽然没有令人

忽然亮眼的轨迹，但是却给予我很多思考！

这学期我担任七年级三班和四班的语文老师，因为自己是个新

手，所以我一直保持着谦虚学习，蹋实进步的心态，尽心做好自己

的本职工作，取得了一些成绩，但也存在着许多不足。

先说说成绩吧，也借此鼓励一下自己！第一，在课堂教学上我从

不马虎，虚心向师傅和其他老师学习请教，每节课前都认真备课，

像我们新教师拿到一篇课文，往往不能马上提携它的重难点，而要

通过教学参考书。对教材一旦没有一个全面的理解，那么在教学过

程中就不能做到游刃有余，有时面对学生突如其来的提问也会感到

措手不及。所以我在这方面一直很努力，总是先自己写出文章的重

点和难点，然后再与教参核对，与其有不一致的地方我会认真思索

原因。这学期，我上了六节校内公开课，一节面向全市的素质教育

展示课，受到了师使和一些老师的好评。这些公开课对我的成长起

了非常大的作用，特别在教学上，让我明白了一些教学的技巧，让

我改掉了一些毛病，比如说：不要重复学生正确的答案，品味语言

不能泛泛而谈，最好不要与质疑放在一个环节中等等。同时我积极

攥写教学反思和后记，及时留下自己成长的足迹。

第二，依照新课标精神我注重以学生为主体，针对普通班学生

的特点和学生掌握知识的程度，我设置了不同的教学方法，如《蔚

蓝的王国》一课采用情感导读法，激发学生不同的情感，让他们感

悟、想象、思索，达到教学目标;如《宇宙里有些什么》一课采用看

图和学文法，让学生直观感受宇宙的深邃和奥妙无穷，培养他们对

科学的兴趣;如《夏》一课采用品读感悟法，让学生自己读，自己品,

自己评，进而去感受夏天热烈、紧张、急促的旋律。由于采用了不

同的教学方法，提高了学生的学习兴趣，用最简单、最恰当的方法

完成教学目标。

第三，为了全面提高学生的语文综合素养，我采用了一些个性

化的方法。每位学生都有一本摘抄本，将所学课文和课外阅读中看

到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，这样增

加学生的语言积累c同时我要求他们自备一本日记本，进行无限制

积分日记大比拼，写满一页积五十分，字迹工整加五十分，另外视

每篇文章质量高低加五十到一百分，一周写满五篇另加一百分，每

周固定时间公布积分，选出好的文章在班上犯读。这一活动原来我

是抱着试试看的心态进行的，谁知效果很好，激发学生的写作热情,

发展学生的创作才能，也给了学生一个说心里话的平台。那里面，

我看到了许多在作文本上看不到的好文章，也分享了许多学生的心

事，对于许多孩子的问题，我都给予力所能及的回答和帮助，每次

发日记本的时候，我都看到孩子们脸上洋溢的期待。另外，课前我

安排五分钟时间演讲，每节课一位学生上台，一个学期坚持下来，

我觉得孩子们的胆量和语言表达都有了很大的进步。

第四，我是一个非常注重情感教育的人，我深知要使自己的教

学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。除

了在日记中对孩子们有所关爱，积极鼓励以外，在平时的生活中我

也经常与他们交流谈心，成了他们的知心朋友，同时我从中也物色

了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

春的耕耘，秋的收获，冬的遗憾，相对于取得的成绩，我也看

到了自己许多的不足。首先，也是让我非常汗颜的一点，纪律观念

不够强，教育局举行的新教师培训活动我因个人原因两次没有参加,

错失了大好的学习机会。其次，教学环节中的一些细节还要多雕琢,

比如教学语言的凝练性，艺术性等都应进一步锻炼和加强。再次，

工作中对某些情绪的宣泄方式多有不妥：三令五申之后如果学生还

是作业不做或不按要求做事，我就会非常急躁，有时还会大动肝火,

可是等事情过后再静下来想想时，就会发现一切并不如我想象的那

么糟。在学校里有压力，有不顺心，或是受了委屈，回家后总是在

家里大呼小叫的，有时候甚至对父母发脾气，现在想想，一学期下

来，父母在一定程度上倒成了我的某种载体。我有些愧疚，在这里,

很想感谢父母对我的包容、体贴和支持。

忙碌的一学期已经结束，以后的我再也不能以自己是一个新老

师而为自己的某些做法寻找借口了。但是我相信，通过自己的努力,

在师傅和其他老师的帮助下，我会以更快的速度成长！

2024上学期语文教学工作总结篇3

本学期，本人担任小学五年级2班的语文教学工作。我从各方

面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业,

使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学

中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。圆

满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克

服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

具体表现在：

一、坚持课前认真备课，做到因材施教。

针对学生语文基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认

真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的

实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生

学得轻松、愉快。

二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分

注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要

让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强,

爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，

上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学

习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，

而不只是简单的老师教，学生听。

三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识

的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总

会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补

漏。每次作业我都坚持做到“学生做一一老师改一一老师讲评一一

学生订正一一老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，

学透。

四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。

所教的.班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他们进行跟

踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用

空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们

自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子,

互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且

在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水

平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校及上级部门组

织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够,

另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。总体而言，这学期的

教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”

会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，

不断反思，不断创新，努力提高自身素质，使不同的学生得到不同

的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短,

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2024上学期语文教学工作总结篇4

一学期繁忙而紧张的工作很快已接近尾声。本学期我担任五年

级语文教学工作，在这一学期的教学工作中，既有欣慰的笑容，也

有深刻的反思。现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯。

1、潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较

多。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，利用这段时间培

养学生读书的习惯c同时让学生读书、写笔记。

2、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上

入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却

不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己

阅读、体验成功。

3、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡

言，变得保守起来c我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段。除

此之外我努力使自己成为学生的朋友，让喜欢上语文。

4、按时完成作业的习惯。本班有个别学生不完成作业的习惯，

为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有

一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥

班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进

行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业

的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对

于剩下的一些

学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

二、努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方

面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己

班内的实际情况进行合理的‘安排、设计，努力让我的语文教学更具

特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提

高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认

真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际,

灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改

学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生

对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

三、对学生进行扎实的语文基本功的训练

培养学生语文能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼

音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字

形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能

读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学

过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。

引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，

含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和

运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定

的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意

思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观

察事物方法和表达的方法。要求学生大量

的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过

程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到

的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着

修改自己习作。养成较好的语文能力

四、下学期努力的方向

1、是要注重教学设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解

分析的整合。同时对课后练习要精心设计，精于课后反思，在反思

中成长。

2、是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更

多的语文知识、开阔视野。进一步拓宽学生的阅读面。

2024上学期语文教学工作总结篇5

这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班

和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要

求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平

时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌

握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，

使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表

方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德

育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄

的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生,

关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合

素质的新型人才。不只对学生如此，平时与群众关系和谐，与本组

及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉

献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身

于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学

期满工作量，和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保

证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较

好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习

习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作

要求，对基础好的学生提高阅读和要求，尤其方面，在班内形成比

学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备,

在上学期的基础上更上一个台阶.所以，让学生学会为自己负责，提

高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的

启发下，加强了教学手段的探索和变化，乂取得更好的教学效果.平

时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理

每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维

艰，但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有

的一些经验.到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生

脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。

近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在

语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生

的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和

学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起

码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经验

证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念，主动同其

他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合

教育发展的新形孰尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让

学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个人健全人格

的无形塑成.

其他教育教学工作、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科

组、备课组教研活动积极主动。这学期经由老师们的帮助，经过自

己的认真准备和反复练习，较成功地上了一堂年级观摩课《黄鸭》，

听课的老师反映还不错。在此我要感谢、等老师前后对我的无私帮

助。但是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习兴趣激发

不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己

也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做

得不够好，今后一定要向别的同志学习，时刻注意加强研究，经验,

探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而

不是教书匠。

这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一语

文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有许多不足，

如与学生相处还不够自然融洽等，在今后的教学工作中。我会在这

些方面多下功夫，争取让学生发挥己更好的水平！

2024上学期语文教学工作总结篇6

转眼一学期就结束了，作为一名语文教师，我觉得忙碌！辛苦!

但也很快乐！已经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对

一群一无所知、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带

领好这50名孩子呢？既要让他们轻松愉快的学到知识，又要培养他

们良好的行为习惯，这就是我努力的方向。

一、习惯入手，养成重于一切。

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸"，看教师怎

样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学

工作中的首要任务C

1、课前准备。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准

备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。要求学生家长在家里帮他

们把铅笔削好，不能在教室里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二

是怕铅笔屑弄脏了教室。了教室卫生。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心

身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵

守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要落落大方，声音要洪亮，要用普通话，要求

说完整的话。

5、学会倾听。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时,

可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好

像与自己没有关系似的。

6、老师讲课时，注意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课

后可以和老师交流C

7、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

二、精心设计教学，提高课堂效率。

一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种

游戏活动，教学中我采用学生感兴趣的方法，如做游戏、讲故事、

猜谜语、等活动，让学生轻松快乐地学习知识。为了帮助学生形象

直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，辅助教

学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我

把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相

互讨论、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班

上学习拔尖的好学生任命为"小教师、让他们发挥带头作用，随时

监督、帮助学困的学生，小孩教小孩，学习积极性更高了，而且这

个效果很好。

三、优化作业，减轻学生负担。

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高。根据每天

上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求

家长参与完成的，如听写、背诵、读读、会话等。这类作业要求家

长一定要监督、帮助孩子完成，并要签上名。另一类作业是硬性作

业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等。这类作业

老师批改以后要进行比赛、展示，看谁做得最认真！另外学生的作

业量一定要控制，一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成

绩，虽没有名列前茅，但50名学生参加检测，90分以上人数人,

95分以上人，100分人，这对我来说已经是满意的结果了，下学

期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取

得到更好的成绩！

2024上学期语文教学工作总结篇7

一转眼，本学期即将结束，现将本学期工作总结如下：

教学工作：

本学期由于语文组情况特殊，我先担任初三甲乙，高一甲三个

班，后又担任初三，初二两个年级语文课教学工作，周课时由十二

节变为十六节，已保质保量完成教学任务；完成作业批改量，做到

发现问题及时解决，不留后遗症；完成月考、期中、期末考试命题

十套，力求命题与学生的学习程度匹配，力求命题无细漏。

本学期对初三年级进行了全面复习。在完成课本教学的同时，

基本完成了《试题研究》的模块复习。针对学生的基本功差，重点

加强字词书写听写，课文诵读，背诵的训练，力求加强书写能力及

增强语感。要求每节语文课要读课文十分钟，每节课有字词听写；

大量地进行了文言阅读训练，对学生较为生疏的文言虚词进行了分

类讲解训练，重点整理实词，对初中三年的文言全部梳理复习。

今年高考后及时带领初二初三学生试做原题并分析，同时做了

同题作文，对其中存在的格式问题，审题立意问题做了讲解点评，

来增强学生对高考的自信心。

二其他工作

本人一贯积极参加院上及附中的各项活动。本学期我完成了附

中要求的听课任务，完成听课八次，完成教学论文一篇。参与了附

中高二年级学生古诗文背诵会，真是获益匪浅。

三自身学习

我深知在这个飞速发展的时代自己知识的老化和欠缺，因此在

工作之余我还阅读了和自己学科相关的一些书籍，如《唐诗综论》

《源氏物语》等，当然我的工作还有不足之处，希望各位老师批评

指正。

2024上学期语文教学工作总结篇8

光阴似箭，日月如梭，不知不觉一个学期就这样结束了。本学

期我担任的是小学四年级(2)的语文教学。面对43双陌生的眼睛,

我对他们充满了好奇。通过向上一任的老师了解情况，我知道本班

的学习基础还算不错，优等生还是比较多的，差生也有但还比较听

话，管理起来也不那么费心。紧接着就是在四年级同仁的帮助下，

结合本班的实际情况，制定了学期语文工作计划。

在工作计划中我本着提高学习成绩，培养学生的语文素养为宗

旨，以教学大纲为标准，重在朗读和阅读，和写作上下功夫，时刻

不忘学生的养成习惯的培养。

为了圆满完成教学计划，我首先做到了认真备课，同年级备的

课结合自己的实际情况灵活应用，并根据不同的课型运用不同的讲

授方法，充分提高学生学习的积极性。在学生的养成习惯上我重点

强调他们的书写习惯，读书习惯等，并且让学生们逐步养成课前预

习，课后复习的习惯，让学生深知课堂教学的重要性，课堂十分钟,

课下十天功要根深蒂固地扎在学生们的心中，课堂上我能严格要求

学生。针对学生的朗读，书写等一些综合素质的培养，我则把它融

入到我的语文课堂之中，背诵古诗，好的段落等在一定程度上对他

们语文素养的提高也有一点的帮助。

至于阅读，从平时对考试，我都十分注重对学生阅读能力的训

练，想通过阅读提高他们的思考能力，解决问题的能力，而且还经

常通过考试，对学生进行解题能力的训练。为了培养学生的阅读兴

趣，学校还单独安排了一节阅读课，在课上我经常给学生们分享阅

读所带来得快乐。

在全体师生的共同努力下，本学期的语文教学能够按要求完成

任务，学生的养成习惯有了一定的改善，部分学生有了极大的阅读

兴趣，学生的成绩也在不断的上升，语言表达能力有了一定的提高,

学生有很高的朗读兴趣等等。

当然在本期的教学中也有很多的不足之处，比如作文教学指导

不够得力，学生的写作能力没有得到相应妁提高，没能全面，多层

的提高学生的语文能力，部分差生还没有真正转化成为优等生等等。

回眸过去，展望未来，在本期的教学工作中有得也有失。在以

后的教学中我将充分利用语文课程资源，多运用现代的教学工具，

多汲取营养，吸取教训，一步一个台阶，为提高学生的语文素养而

努力。

2024上学期语文教学工作总结篇9

高二上学期语文教学工作总结

本学期担任高二年级1和2两个理科重点班的语文课教学工作。

为了有效的全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学

生的特点和不同层次，以及新课程教材的编排，制定了切实可行的

教学计划，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，

现将本学期的语文教学工作进行小结，以总结经验，吸取教训，促

进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培

养语文学习的能力C

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是对打下一个

坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这

样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生

掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强

化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当

一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强,

诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照科组的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教

学中的每一个环节C

备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教

学基本功扎实，课堂教学效果比较好。继续注意了学生学习习惯的

养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，

对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，以学促写，

为以后高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶。

所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学

期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下，加强了教学手

段的探索和变化，以取得更好的教学效果。平时我和其他同志经常

一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的

学习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才

能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,

学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探

究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加

深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，

极大的调动了学习积极性。

四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语

文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道

的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求

学生认真做好课堂记录听好课外，课外写文集，并在年末出了一册

制作精美的文集，开展语文作文竞赛活动，开展语文课文背诵比赛,

课堂上进行朗诵比赛，号召学生积极参加，在校报上发表作品，激

发他们的写作热情C

总之，高二上学期语文教学工作已经告一段落，取得了一定的

成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

2024上学期语文教学工作总结篇10

转眼一学期就要结束了，作为一名一年级语文教师，这一学期

过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐。

一、抓好学生的基础知识教学

1、重视写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学

工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，

作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂的示范。其次，我充分

利用一体机里的写字软件，引导学生学会读帖、展笔顺、描红，既

从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面

的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生

和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的司时，我更注重学生有良

好的写字习惯。

2、重视识字方法的引领与激趣。

识字教学始终是小学低年级学生的教学重点，因此，我对一年

级学生在识字方面非常重视。一改以往的带拼音读，去掉拼音读，

加一加、减一减等方法，而是在识字教学过程中注重传统文化的渗

透，注重兴趣的引领。比如：教学“青”“包”等采用自族识字法,

以一个字带出一串字，并在具体的语境中区分运用。再如，教学

“米”字时，就采用字理识字，既加深了印象，又激发了学生探索

汉字的欲望。还可以采用做动作的方式识记生字，如“摘、捧、抱、

扔''等。多元的方法才能调动学主动学习的兴趣。

3、重视词语的积累与迁移。

随着课文的教学，教材中会逐步出现一些多类型的词语，编排

的意图也是让学生有意识有层次的进行积累与运用。在教学中，我

也比较重视。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞”这种由“名次+动词”的

短语，在学习课文时，一边引导学生通过合作说一说、做动作表演

的方式感受短语的构成方式，并进行积累与迁移训练。再如，学习

《棉花姑娘》一课时，就引导学生积累“碧绿碧绿的叶子、雪白雪

白的棉花”，并进行迁移训练，再通过比较的方法，引导学生这样

具体表达会使句子更加生动。

4、重视提取信息能力的培养。

本册教材中出现了21篇课文，在教学课文中，除了引导朗读之

外，还有就是有目的性的培养学生提取信息的能力。如《小猴子下

山》就可以引导学生梳理内容，小猴子看到了什么，做了什么等等,

引导学生用不同的符号在书上画一画，说一说，再演一演。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的

学习兴趣。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，

而又不知不觉地学语文。培养积极探究习贯，发展求异思维能力。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印

象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

四、强调学生的实践活动

《语文课程标准》指出：语文是一门实践性课程，学生的语文

能力是在实践中形成的，不是教师讲会的。所以我十分注重学生的

实践活动。比如：在《天地人》这一课教学中设计了两个运用“你

我他“三个生字的活动：一是借助“你我他”，介绍彼此姓名；二

是借助“你我他”，介绍彼此关系。重视学生学习活动的设计，可

以变以教师教为主的语文课堂为学生学为主的语文课堂，最大程度

引导学生参与学习，发挥学生学习主动性和积极性，让学生在亲身

参与的活动中提高听、说、读、写能力，增加学生的获得感，从而

激发他们学习语文的兴趣和动机。

五、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、学生的课外阅读习惯还未养成，阅读能力还需进一步提高。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中。今后，我将更加努力学习，潜心钻研,

百尺竿头更进一步C

2024上学期语文教学工作总结篇11

一、利用假期布置阅读，搞好课前预习。

早在上半年暑假之前，我利用别班进行复习的一个月时间，带

领大家把三年一期的语文书全册课文进行朗读、了解。然后布置假

期作业每天读全册课文一遍。结果开学第一天检查作业，满兴莲同

学，当着全班把课文一一背诵，被评为“背书大王”。

由于进行了比较扎实的课前预习，新学期上起课来得心应手，

同学们很快就理解了课文内容，而且写作业的速度也提高很快。一

篇课文从讲授到完成作业，基本上两课时为可以完成。这样一来，

我们的课上得快，就可以利用课余时间进行课外阅读了。

二、课外阅读大量读物，扩大知识面。

本学期，三丙班同学们阅读了大量的读物。主要有四种课外读

物：

1、古诗70首,每天晨诵，带领大家进行“小学生必备古诗文

70首”的学习，三个月学完。每天学一首诗，早晨进行20分钟的

朗读、理解和背诵；中午一节课时间，进行“给古诗配画或者谈感

受”的写绘；而每天晚上的语文家庭作业，就是背诵、默写这首古

诗，并将这首诗的相关故事讲给家长听。

2、共读书目3本。本学期共读书有不少，但是读得不多，只读

了《聚龟》、《爱丽丝漫游仙境》和《小学生导刊国庆特刊》这三

本。这是由于开头三个月共读古诗70首占用了每天的时间，再加上

学校迎接省级合格学校验收，老师的时间从一开学就特别紧，连双

休日都需要集体加班准备资料，也没有精力进行充分的准备。我舍

不得新教育实验的共读书被马虎阅读，只好忍痛割爱，让学生先进

行自由阅读去了。

3、自由阅读刊物绘本300余册。本学期开辟了自由阅读架，09

年7月一一12月的儿童刊物四十多份共计300余册分月份放在班级

阅读架上供同学们自由阅读。为保证书目的新鲜度，每隔一个月，

我会将过期刊物收集打包，仅留二个月的内容供大家传阅。自由阅

读书目种类繁多，有童话、科学、语文、数学、百科、幽默、笑话、

故事、智力、游戏、玩具、手工、作文、艺术、书画、拼音、绘本、

环保、迷宫……通过自由阅读，同学们不但增长了知识，提高了能

力，也锻炼了思维，丰富了词汇。

4、爱心书库优秀童书每天1本，可借回家阅读。时间不够的时

候，平均每周借阅一两本，有的同学开始写“读书笔记”To到十

一月份的时候，大部分同学每天可阅读一本童书，并且形成制度，

还书时交一张“读书笔记”。这样一来，我们的家庭作业每天都是

读书、写笔记，同学们非常开心，每天都盼着最后一节课借换图书。

一个学期以来，全班每个同学完成“古诗诵读写绘”39次，读书笔

记二十余次。我数了一下，兴莲同学上交的“读书笔记”共有68页,

其中29页是整本书阅读后做的“读书笔记”。

三、搞好集中复习，巩固基础知识。

本学期是三年一期，我们平时上课及时完成了练习册的作业，

没有进行生字的抄写。写生字词的作业是在复习的时候完成的。三

年一期刚刚开始学写钢笔字，同学们写得很慢而且格式错得很多，

钢笔水这里一坨那里一滴，动不动要重新写，人都会整死。索性，

我们就继续以我们熟悉的写绘形式来代替生字书写的作业。再说了，

我们需要时间进行课外阅读，而我们的学生在阅读中识字的能力越

来越强，生字的认读根本不成问题。生字词语的书写呢，我觉得在

每天的写绘中用得上的字词，他自然会写出来。用不上的那些字，

就暂时放在那里，等到需要的时候自然就会去写了。开学初的一个

多星期，我日夜书写，将全册要求会认的206个字和要求会写的

220个字，全部做成了生字卡片。在每天的晨诵之前，我们提前进

教室20分钟，认读生字词卡。开始只能读一部分，慢慢地读熟了，

速度越来越快，到后来二十分钟就可以全部读完。到这时候，看到

生字说词语基本上三个词语能够脱口而出了。语文版的课文故事比

较多，没有什么经典文章，就没有要求大家背诵。我们把课外的精

力基本上全部用来进行“读写绘”了。到了01年元月份，我考虑到

以往期末测试题都不大按照新课标来出题，只怕要给大家补一补才

行。所以我们围绕课本，进行了3个多星期的复习。应该说，通过

复习，同学们对全册的生字词语、重点句段进行了回忆和巩固。虽

然平时和复习时都没有做很多题目，但是我希望这次考试能有一个

不太差的成绩，不要辜负了我们的阅读才好。

通过这一学期的语文教学，同学们在许多方面都有进步。从去

年开始，孩子们在课上已经全面使用普通话交流了。到了这个学期,

为了让大家更加流畅地使用普通话，我特意在和孩子们交流时，使

用方言。呵呵，很好，孩子们依然能够使用普通话和老师说。明年

开始，我们的多媒体室建起来，我们要重点进行童书共读了。而且

我们要学会使用网络查阅知识，我要告诉司学们正确使用网络，然

后将让大家看到我们的班级主题帖，并且及时进行更新。此外，我

还有很多的想法，但是我们班主任的工作太繁琐了，要管的事情太

多，要写的资料记载计划总结太多，要调查填写的各种表格太多，

要收的伙食费等各种费用接连不断，再有一样更厉害的，每天的课

程那么多：语文阅读、作文、写字、音乐、美术、活动，每一样都

要写教案。试想想，每天除了上课和改作业，再加上收费填表给学

生量体温处理问题联系家长上门家访等，还要花至少和上课一样长

的时间来抄写教案，没有办法，等到学生回去了，就夜以继日地写,

写到肩周炎出现，写到脊柱病复发。每天都处于高度紧张之中，我

哪里还有精力进行那最重要的备课呢！时间不够啊，每天晚饭后我

都往教室里跑，要到22点左右才回家；每个双休日也都往教室里跑,

为什么这工作总也做不完呢？怎么搞的，一不小心说到这里去了。

2024上学期语文教学工作总结篇12

感谢学校对我的信任，让我担任高一年级主任。我深知自已水

平不够、能力有限，很难胜任年级主任工作。一年来，我在分管校

长的直接指导下，团结组内一班人，服务于教师，服务于学生，工

作从来不敢怠慢，做了一定的成绩，现如下：

一、制订各项计划，完善管理制度。

凡事预则立，不预则废。开学初高一年级组就制订出了年级组

年度，在此基础上要求各备课组、班主任、科任教师制订出相应计

划。在年级管理中，我实行制度管理，一切按规章制度办事。本学

年高一年级组制订的管理制度有：集体备课制度与备课组长职责，

班主任管理制度，学生一日常规，考试十不准，学生日常行为习惯

十不准，月考标准化考室布置要求等。

二、加大年级管理力度，实行民主管理。

为了加大年级管理，要求年级干部到年级办公室坐班，和老师

一样按时到位。一年来年级干部总是提前上班，每晚熄灯后才回家。

规定年级干部有晚自习的不值勤，课程多时不值勤，值勤干部不宴

席。要求值勤干部每天八到九查一公布，特殊情况必须向年级主任

汇报。以便做到问题及时了解，及时解决。针对目前有不少社会闲

杂人员晚上来教学楼滋事，年级干部晚上常组成三到五人的小团队,

一起查堂。同时每天早饭后与晚饭后，定期检查学生的学习情况，

严禁在厕所里抽烟，严禁在教室里玩手机，严禁吵闹等不良现象，

为同学们营造了一个宁静的学习环境。

三、狠抓班级管理，营造良好班风。

开学初我将自已多年当班主任的经历和感受，让班主任学习借

鉴，狠抓班主任的培训和管理。要求班主任全天到位，并每层配匹

楼层协管员，帮助管理，一楼徐鹏举、余梦婷老师，二楼万小勇、

谭星老师，三楼徐力腾、宋又奇老师，四楼梁宝平、许芳洁老师，

以便某些班主任有事不在时帮助管理。

狠抓学生到位，如早自习不许迟到，晚自习不许中途外出，更

不许无故旷课，尤其是周六和周日的补课，更不允许学生缺席。

狠抓文明习惯的养成。如不许玩手机，不许乱扔纸屑，不许穿

短裤、背心、拖鞋进教室，不许在教学楼或寝室内打篮球，见到教

师主动问好等。

狠抓了升国旗与课间操的管理，要求班主任按时到位，学生做

到快齐静，一年来高一年级组在升国旗和做早操方面多次受到有关

部门表扬。

狠抓考风管理c好考风才有好学风，才能打造出不败的班级神

话。年级组规定了月考十不准，并加大考试巡查和处罚力度，如考

试时用手机一律作零分处理，用计算器的扣20分，期中期末考试缺

考的必须参加补考等等，并与班主任管理津贴挂勾。

形成竞争机制c每次月考后，最多评出六个优胜班级并授予年

级月考优胜班级流动铜牌和100元的班级奖，理科阳光班、文科实

验班、文科平行班各评一个，三个理科奥赛班评一个，十个理科平

行班评二个。如阳光班评选的条件是，比三个奥赛班中的多二十人

或前100人中达40人，文科实验班评选的条件是，比的文科班多

18人或前30名中达到25人等，不合标准的不评。

坚持班主任周例会制度。每周固定时间召开班主任会议，反馈

上周情况，安排下周工作，及时纠正问题，提高班主任管理水平

奖勤罚懒，弘扬正气。年级组不论是上报学校的考勤还是评选

先进，推荐干部，都以事实说话，不讲私情，如月考勤高一年级组

上报学校的都是平时考勤中每月减5次，该扣则扣，不讲人情。

四、加强教师的常规教学工作。

明确了备课组长职责，定期召开备课组长会，布置任务，安排

工作，交流经验，反馈问题。规定了教师坐班时间，每天上午或下

午正式上课时间为考勤时间，可提前半小时下班。加强了集体备课,

并将年级干部分到每个备课组，要求统一进度，统一训练。坚持一

月一考，认真做好月考后的质量分析工作，召开了期中表彰大会，

并与月考后成绩靠后教师的谈心。

重视新课改的有关工作。及时完成了学分认定，综合素质评定,

社会实践活动的上传，在文理科分班和课时设定上传方面切实和学

校保持一致，不为学校造成任何麻烦。

在学校的大力支持下，组织备课组长和班主任外出学习。如上

学期到—市的一中、一中、_中学，下学期到一中、一中，外出学习

开阔了眼界，增长了见识，认识了自已的不足。可以说一次学习，

就是一次心灵的洗礼。

五、加强学校财物管理。

平时要求班主任加强学生的爱班爱校爱祖国教育，不损坏公物,

不践踏草坪等。本学期年级组花一万多元将教室、厕所的门窗玻璃

全面维护修一次，教室门全部包上了铁皮，前门装了锁，后门装了

插销，把卫生彻底打扫好后五楼教室锁了起来，每天晚上教学楼请

专人锁铁门和开门C平时加强学生对财物的管理，学校财物责任到

班，谁损坏谁赔偿C

六、加强劳动教育，培养吃苦。

本学年高一年级组承担的劳动任务很多，如除草，文明城市创

建中扫街，到县政府广场打扫卫生，团县委组织的到凤池山义务劳

动，逸夫楼的打扫等等。每次劳动中，年级和班主任都身先士卒，

为学生作了表率。平时卫生都是一天两扫、两拖，并要求学生注意

保洁。

七、重视安全教育、法制教育和节约水电教育。

年级组规定，除学校组织的安全教育讲座必须参加外，还要求

班主任利用每周班会课、每天教室训话都要对学生进行珍爱生命教

育、自我保护教育、络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等,

要不厌其烦地宣讲加强调，切实维护学生的利益。水电管理每班都

安排专人管理，该送电时一定送到位，该关灯时一定要关，每天晚

上值勤年级干部和班主任都来回巡查，为学校节约了不少水电。

八、重视与家长、社会的联系，构建比较完善的育人环境。

班主任都有全班学生家庭详细的情况记载与联系电话，年级组

有全年级学生的联系方式和家中情况登记，出现问题及时联系家长

配合解决。在上学期文理科分班时，年级组给每位家长《文理科分

科指导意义》，让学生慎重选好文理科，春节致学生家长一封信，

对如何教育孩子?如何处理好生活与娱乐、学习与休息的关系提出了

意义，得到了家长的称赞。成立了家长委员会并取得他们同情，高

一上学期家长委员会成员为高一年级组捐助一万五千元，作为年级

组外出学习的活动经费。家长委员会成员也常来班级听课，元旦汇

演中高一家长表演的乐器节目，更是受到全校师生的好评。

高一年级工作尚待解决的问题：

1、学生的面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待纠正。

表现在做操时缺乏朝气，动作不规范，认识不到位。

2、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要整顿，

感情问题需要引导，瘾问题需要戒除，考试纪律需要加强。

3、教育教学细节有待进一步规范。表现为部分教师上课、自习

迟到，备课简单，批改过少，部分教师课堂纪律松散，只教书不育

人。

4、高一年级学习环境有待改善。超市就在教学楼下，人员混杂,

尤其是煮饭时的肉香辣味，让学生很难集中心思学习。

5、学生寝室简陋，柜子，风扇很多是坏的，铁床护栏和梯子很

多没有，螺丝松动等安全因素没有解决。

6、高一年级学生数过少，收费标准和其他年级一样，尽管高一

年级努力做好开源节支工作，努力提高教师待遇，但和其他年级相

比，待遇相差很大，教师情绪不少。

总之，一年来高一年级组做了一定的工作，但还存在不少问题。

高一年级组工作的顺利开展，我在这里要再次感谢学校的关心和支

持，感谢高一全体教师的理解和无私奉献。伴随着高一年级组工作

渐渐落下帷幕，我们又将迎来新的学年，接受新的任务和新的挑战。

在这里，我向学校表示，我们全体老师决不辜负的厚望，经验，虚

心学习，努力工作，开拓创新，争取两年后，创造佳绩。

2024上学期语文教学工作总结篇13

本学期我担任初一年级(1)班和(3)班的语文教学，在教师的辛

勤努力和全体学生的用心配合下，基本上算是圆满完成了教学任务。

虽然语文总体成绩仍不是那么尽人意，但是在进步着。下面我就本

学期的语文教学做一下总结：

一、生字词仍是重中之重

本学期我在主抓其他教学环节的基础上，对生字生词及好词好

句没有丝毫的放松,虽然他们已经步入了初中，不能再像小学生那

样让他们成天写生字默生字了，但生字好词仍是他们学好语文所务

必做好的准备。虽然很多字他们小学都学过，但很多学生不认识，

有的学生甚至连拼音都不会，更别说会写，这对展开语文教学带来

了很大的阻力。

我是一个爱总结爱反思的人，所以我也要求他们认真正确的对

待自己的不足。既然成为了我的学生，那就务必把基础牢牢的打好。

所以课余我要求他们对于不会的字词反复的写，结成对子，一帮一,

克服拼音的障碍，脚踏实地把学过的正在学的每一个字每一个词牢

牢的记住，记死，并会灵活的运用。

经过一个学期的训练，绝大部分学生的词汇量有了大幅度的增

长，字体有了很大的改观，同时作文的错别字也大大的减少了。

二、把课堂还给学生

语文的教学是在教给学生良好学习方法的基础上，让他们学会

自学。所以我的教学是在以学生为纲的基础上，放手让他们自己学。

比如我设计问题，调动他们的用心性，让他们去课文中寻找答案；比

如我把课文还原成生活现场，让他们自导自演，深入其中，体会人

物的内心。就像《安恩和奶牛》那课，班里俨然是当时的集市，市

场上有安恩，有想买牛的屠户，有来来往往的买卖人，当然还有那

头和安恩一样孤独的奶牛。在各色人和安恩的对话中，大家体会到

了安恩的自尊，安恩的善良，安恩那颗仁爱的心。当然这样场景的

还原是要在能够绝对掌控班级纪律的基础上，要在做好充分准备的

前提下。

在刚开始放手的时候我也有过犹豫，毕竟那么多年大家都是把

文章的结构分析作为重点，从头到尾按照教参讲一遍重点词句完事,

我这样做会不会是丢了西瓜捡芝麻甚或连芝麻也捡不到，而且像我

这样教学刚开始进度很慢，又无模式可循，搞得自己很累，尤其对

于我所担任班级的学生，程度又差，一堂课下来，他们是简单了，

我都快累垮了。

但针对此刻的语文学习现状，真正考保内文章分析需要死记的

东西又有多少，与其给他们鱼，不如授之以渔。在我的坚持下，班

里基本上每个人都能主动预习课文，分析课文，自设问题，与作者

对话，课内课外语文阅读的潜力有了很大的提高。

三、阅读与记笔记同步进行

在学期初的小测试中，很多学生的课外阅读都拿了零分。初一

的学生没什么耐性，阅读潜力差，这是公认的。但仔细看题，就能

发现这零分的获得不光是潜力差的问题，更是懒惰的后果。题目很

简单，从文章中就能找到答案，为什么还有那么多零分。很大的原

因就是他们太懒，文章看都没看。在他们的头脑里已经构成了这样

的思维定势：那就是阅读很难，看也看不懂，还不如直接放弃。

针对他们的懒惰，我开学见面课就要求他们每人准备一个硬皮

本，作为阅读笔记C这个本上要记载好句子更要记载好文章。他们

很兴奋，新鲜嘛，很听话，每个人都准备了一个本，很结实很美观。

《为你打开一扇门》这课学完后，家作时我要求他们完成课时练上

的习题，第二天交上来时，两个班级，90人，第二课时的课外阅读

《人生之门》没有一个人写。问了原因，说是不会。我问：字认识

吗？回答说“认识”。我说：“那好，抄。把《人生之门》抄一遍，

告诉我你明白了什么。”于是阅读笔记的第一页就是从抄课外阅读

开始的。不光抄，我还让他们抄后

写感想，随便写。就这样，连续抄了近一个月的课外阅读，慢

慢的课外阅读的题他们开始做了，做的也像点样了。遇到好文章，

不用我吩咐，勤快的学生也主动抄了。一学期下来，基本上每个人

的本也剩不了几页了。

四、作文不再很头疼

作文是个让人烦的东西，但它却占了语文考卷的半壁江山。当

然也不能为了分数而作文，那样是做不出好文字的。在作文的教学

上，我的观点是多写，多抄，多模仿。作文的教学要不拘一格，这

样学生才不会厌。

本学期在作文的教学上，我在保证大作文的基础上，每节课上

都让学生以感想的形式写了二百字至三百字不等的小作文，每周有

两篇不限体裁不限资料不限字数随便写但要真实的随笔。如此一来,

作文的数量是保证了，但我的工作量增大了，真的是改不完，也讲

评不了。所以，随笔我只写评语，不讲评;大作文，学生互批，我监

督和总结，即用学生的视角来感知他们自己的文字，这样毛病好找,

很多学生为了小小的虚荣，写完也会反复修改，既基本杜绝了错别

字，又保证了卷面的整洁。因为他们认为在教师面前犯错不丢人不

伤自尊，让其他同学挑出毛病才是真的丢人大伤面子。所以，学生

批改作文的热情很是高涨，这样既减轻了教师的负担，又刺激了学

生写作的神经。当然我没有把主动权全给他们，每篇作文务必有两

个及两个以上的批改人，他们也不能胡乱的批改，所有批改过的还

未讲评前都会汇总到我那里，由我统一监督和总评。

这样一学期下来，学生的写作兴趣有了很大的提升，我手写我

心嘛。当然写作水平还有待于进一步的提高。

总的来说，本学期的语文教学还是小有收获的。但其中也存在

着很大的不足。如初一⑶班有几个顽固分子作业就是不交，软硬不

吃，平时上课也不怎样听讲，成绩差的一塌糊涂；如初一⑴班有几

个双差生一味的爱捣乱，油盐不进，实在让人头疼。当然这些都是

不能放弃的人，我会在新的一年里对他们加大教育力度，尽快使他

们回归到正常的学习道路上来。

2024上学期语文教学工作总结篇14

本学期我任七年级二班的语文教学工作，七年级是初中阶段的

起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，

我觉得七年级的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是

创建优秀班集的关键。

一学期来，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲

评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平

和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率,

作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，

作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高,

对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作

用。

为此，我切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主

体地位、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的

新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立

起以学生的终身发展为目的的教学思想。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实

现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织

成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生

积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，

学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还

不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从

而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

那么，如何增强课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适

度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以

琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生

答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，

事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加

提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训

练要点及文章精彩之处。

第三，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单

求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。

第四，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的

桥梁，是传授知识妁有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维,

提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，

窒息课堂气氛。因比，教师应重视提高课堂提问的有效性。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

基础教学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的语文教学。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验

和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活

学生的求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的

教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、

求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教

学的终极目的。为此，我积极探索有利于激发学生兴趣、激活思维、

激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书

初步了解所学知识，提出质疑；重视阅读教学，扩大阅读视野，补充

同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用不同手段扩大阅读面，

增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”

形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，

我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的

教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。师生互动，

生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生

都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。活跃的思维，频动的闪光

点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不

唯于教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学

生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默

化地培养了能力。学生的整体素质有了质妁提高，语文课堂真正焕

发出它应有的活力C

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文

课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生

学会学习，掌握丰富的语文知识。这是新课标对语文课程的基本要

求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰

化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,

其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段

为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师

生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好

为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学

生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能

力提供了一个可操作的平台。

教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重

书本知识，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况,

仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子

中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主

探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。教师应由知识的

占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者,

实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训

练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，

使学生获得一定的终身学习的本领。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生

在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未

来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习,

去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，

教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵

活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为

此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础一一

硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读

每日一段;训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指

导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置,

借“题”发挥，鼓励放飞思想，大胆发挥。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、有序的训练，使学生在不同内容和方法的相互

交叉、渗透中开阔了视野，初步获得了一些现代社会所需要的语文

实践能力。

五、未来改进教学的设想和措施：

1、多向有经验的老教师学习，学习他们的上课技巧。

2、加大学生的课外阅读量，提高视野，拓宽知识面。

3、加强作文的思维训练，写作技巧和写作方法训练。

4、继续学习，进一步提高自己的业务水平。

2024上学期语文教学工作总结篇15

七年级语文备课组共有教师8人，年龄皆在35周岁以下，其中,

有新教师4人。教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。社会对教师

的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压

力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教

材教法，积极运用最先进的多媒体等手段辅助教学，力争做新时代

的“科研型”教师C

一、不断更新教育观念及严肃教研时间。

新教材选文大都文质兼美，有助于培养学生的道德情操，有助

于培养学生爱国主义精神和增加学生的人生感悟，有助于培养学生

热爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历

史唯物主义的观点，因此，在施教过程中着重注意渗透文化的观念、

审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到

教材是知识和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。

如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时

对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会

的关键。备课组长每次的活动时间提前通知教师，到点准时开会，

决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。

新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多

思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，

学生学习兴趣日增C

加强书写习惯的培养，实施每日练字计划，坚持较好，学校大

厅展览一次，题为“七年级书法比赛作品展“。学生文面质量有较

大提高。

尽最大可能给学生提供阅读机会，班为集有小型书库互补（学

生自带课外读物，互通有无。）

各班都办有手抄报等，很多班级手抄报在教室内展评过。备课

组老师积极选送