2024年五年级语文教学工作总结范文（31篇）

2024年五年级语文教学工作总结范文（31

篇）

2024年五年级语文教学工作总结范文（通用31篇）

2024年五年级语文教学工作总结范文篇1

猴辞旧岁，金鸡报新春。任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，

一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多,

点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经

验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识基础

水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解

学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比

如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，

并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类

似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各

种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反

义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能

和语文能力？

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求

学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与

时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各

抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法

来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先,

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指

导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方

法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上,

优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实

践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成

之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对

确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收

集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”一一“学校”，

学生可通过“大海一一上海一一上学一一学校”的两次转换来达到

目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增

长了知识，训练了动脑的能力。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提

出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，

学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动

这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的,

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识

得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇2

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学年的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学年，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这

问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下:

一、重视基础知识和基本技能的训练

我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我

在充分了解学生的基础上对症下药。比如，在书写方面，我强调规

范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克以错别字。对生字、新词

的理解运用，字词的听写运用的训练是天天讲、练。我把学生按小

组分好后，每小组安排一名小组长，负责每次的生字词听写的批改

与订正，每一周我必清查一次，以保证不琉漏。以提高学生的基本

技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说：“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习指导，这是对高年段的目标落实的重要措施。首先，我们强调预

习的重要性，平时我经常对全班要求预习的方法，做到提前布置并

且落实检查，形成预习习惯。检查学生的课前预习，我是这样做的:

一看，看学生书中注明的符号和批注的文字，主要检查生字词的预

习，对课后的生字词组词、重点词语的理解、多音字的标注等；二读,

采取组长抽查组员知课代表随机抽查组长的形式读课文，我则利用

早读时间根据课代表的汇报复查个别学生；三写，由小组轮流派组员

将预习结果写在小黑板上，比如当天要上课文的重点字词，重点疑

难问题等等。其次，我强调上课专心听讲、做好课堂笔记，重要的

笔记一定要记录在文中，以便及时对知识进行巩固，然后还要及时

针对性复习。

三、做好转差工作

针对我们班后进生较多的情况，我很抓后进生，根据后进生的

各自的情况分成四组，针对性地给他们“开小灶”，有能力稍差的,

每课跟进，要求生字、词语过关;有习惯较差的，与家长多沟通。做

到既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们迎头赶上，重拾信

心。

四、突出章节过关。

本学年每一学期的教学内容分为八个单元。教学每一个专题时,

我重点要求学生明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，我

在把握教到什么程度，学生应该掌握到什么程度，一定做到心中有

数。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，并针对学生

存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别分析，

及时与家长联系，请家长协同督促。由于抓好了章节过关，本期学

生的学习成绩普遍较稳定。

五、拓展阅读视野，提高作文能力

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用，为了拓展学生的阅读视野，我开展了一系列的语文实

践活动。

1、读名著，讲名著。五年级上、下两册教科书都安排了“课外

书屋”，向学生推荐不同类型的名著，供学生参考阅读，我也积极

进行推介0我利用阅读课让学生把这些书中的精彩片段进行或朗读

或讲述，以增加阅读的兴趣。另外，还结合课文的学习引导课外阅

读，学了《窃读记》《冬阳童年骆驼队》，安排学生读林海音的

《城南旧事》《芸窗夜读》；学了谢冰莹的《小桥流水人家》，我向

学生推荐《小桔灯》《冰心文集》；学了梁晓声的《慈母情深》，我

介绍《今夜有暴风雨》等等，督促使学生主动进行课外阅读。

2、重视好词佳句的收集。摘抄本与利用电脑网络进行资料的搜

集、整理、建资料包等相结合。

3、开展各种语文活动。如：辩论、表演、演讲、出手抄报等等。

举行“开卷有益”的辩论赛；学习了《晏子使楚》一课，让学生练习

写课本剧，演课本剧；学习了成语故事后，引导学生制作图文并茂的

成语手抄报。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手

的能力。在这个学年中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,

这和经常开展语文活动是分不开的。五年级是学生写作能力提高的

重要阶段。我首先从写身边的题材入手，以写人、写事、写想像文

章为主，要求学生保证每周进行1—2次练笔（其中包括根据作文课

题计划安排的随文练笔）。为提高学生修改作文的能力，我在平时的

教学中尝试：先让学生自查自改。指导学生写作完后，安排学生读

它，从中发现不足之处。

接着同学合作互改。安排学生去请教别人帮忙修改，别人的建

议往往会对自己有所启发，促使自己去推敲、斟酌。最后再组织作

文能力强的学生形成作文评改小组，组员之间互评互助、共同学习、

共同提高。从下学期开始，每周安排一一二次互改的机会，并对优

秀批改员进行奖励C这既提高了学生的积极性，而且效果有时也好

于教师的一般性的讲解，有利于更快地培养学生的能力。我校校园

网的BBS为学生创建了很好的习作教学的交流平台，学生可以通过

网络自主欣赏学校各年级的优秀作文，拓展阅读量，还可以更有效、

直观地进行评改、互改。这样，大大提高了课堂效率，激发了学生

习作兴趣。其次，继续支持并管理好班级图书角，让它发挥重要作

用。

在本学年的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知

识得到了提高，语文活动得到了增强，为下六年级的学习打下了基

础。

存在的问题及改进：

一、部分学生的不良学习习惯有待进一步引导、纠正。

班上学生活泼好动，但其中一些学生的习惯较差：写字不规范、

随意、不工整。有5人经常不能自觉完成作业，总是靠督促、俚要。

还有的学生不愿动脑子，稍微遇到一点难题，根本不去想办法解决,

等、靠、懒的思想严重。班上有的学生没有读书习惯，家庭也较困

难，家长忙于生计，无暇督促、重视。我在班上虽然每天布置读课

外书的任务，但真正能坚持完成的只是一部分学生。

二、班级写作水平差异大。优生与后进生的差异导致全班学生

的写作水平不平衡c班上大部分同学一节课能完成400-500字的练

笔，而还十个左右的学生只能完成一半的任务不到。语句不通、废

话连篇、扣不住主题、错别字仍是主要问题。

根据学生存在的问题，作出一下改进：

1、加强学习，提高自身的语文素养、重视作文教学的研究，不

断探索新的有效的教学方法。

2、注意引导学生观察生活，拓展阅读量，积累素材，为打开作

文思路铺路。

3、重视学生学习兴趣的激发，多鼓励，少批评，给学生创造读

练写的机会。

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光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存

在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总

结如下：

一、课堂教学中，努力提高课堂教学效率。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合

本班学生的实际特点，创设轻松的教学氛围，鼓励孩子们踊跃发言,

激发孩子们的学习兴趣。课堂上引导他便主动探究，自主获取知识,

提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们,

使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、培养孩子们各种能力与习惯，促进孩子们的全面发展。

（一）运用多种途径，培养孩子良好的学习习惯。五年级是继

续养成良好习惯的关键所在。

1、针对本班孩子的特点，排除他们消极听课的现象，让他们成

为积极的求知者和主动的参与者。

2、教会孩子预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件

什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让孩子们在

预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让

他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论或全班争论，最后老师

再来做总结。这样，就为孩子们创设了一个和谐的学习氛围。

（二）通过多种方法，培养孩子热爱阅读课外书籍的良好习惯,

提高孩子的写作能力。为激发孩子的写作兴趣，我从作文的选题入

手，以写人叙事、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，让他

们写出自己的真情实感。另外，积累大量的语汇是写好的关键。每

周安排学生在《悦读》上进行好词好句摘抄，并在阅读课上交流。

经过一学期的尝试，班里孩子的词汇量大大增加，写作能力也有了

比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教

学非常关键，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注

意提醒，对学生进行写字指导，中午写字以及课外严格要求学生认

真书写。

（四）、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成

之后，我都进行检测，并针对重点课文进行阅读训练，对孩子们存

在的知识点问题，及时解决。对确实困难的孩子进行耐心细致的个

别辅导与指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期

学生的学习成绩普遍有了提高。

（五）、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动。通过学生自主搜寻课外优秀文段，使学生主动进行课外阅读，

并在班群里进行朗读，孩子的阅读量增加的同时，又收获了许多东

西。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位孩子能在原有的基础上都有

所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在

班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，

课后加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信

心，培养孩子的学习兴趣，促使每一位孩子都有提高。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位孩子都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1、个别孩子的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班孩

子基础相对薄弱，且生性活泼好动，其中有一些孩子在习惯方面存

在着的问题一一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成

作业，还有个别孩子字迹潦草。还有的孩子甚至作业不能按时上交,

遇到难题没有坚强的意志，不去克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班里孩子的写作兴趣比较浓厚，但

优生与学困生的差异比较大。导致全班孩子的写作水平发展不够均

衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、我的下一个教学目标

(1)、利用班群提高孩子的阅读水平，培养孩子的阅读能力。

孩子写作水平还有待提高，还要多加指导和督促，争取让每周一篇

的周记以及单元习作写出水平来。

(2)、学生读书笔记讲评不够，要懑办法引导。

(3)、听课学习受益匪浅，在平时的教学中要多思考。

(4)、教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇4

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学

期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作,

感触颇深。

一、基本情况分析:

本班学生25人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，

内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将孩子

大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好,

有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，

第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如:

家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想

波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生

就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与

重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直

努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不

理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更

大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是

我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常

常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响

其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些

孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的

特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成

绩和经验，现作出总结

二、寓思想教育于语文教学过程中。

本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思

想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。

三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅

读能力。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运

用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精

神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴

趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有

关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的

学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上通

过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的

指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的

实践中逐步学会独立思考，学会读书。学生已进入高年级自然而然

的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种

激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红

花。

四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。

还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩

子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于

是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，

我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀

习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。

有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精

心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来

使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也

相应的提高很快。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强

自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己

的本职工作。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇5

光阴似箭，日月如梭。任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一

学期的教育教学工作又告结束。回顾一学期的教育教学工作，我担

任五（3）班的班主任、少先队辅导员，上语文、劳技等课，周课时

16节。在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长

的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取

得了一定的成绩：期末考试，语文平均分分，及格率，优秀率。我

感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将具

体工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生人数过多，学生基础知识水平参差不齐。为了夯

实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力

强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”

字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲

解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力？

二、灵活机动处理教学方法

工作总结/计划

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求

学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与

时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各

抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法

来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先,

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指

导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方

法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，

优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实

践，我觉得这方法十分有效，以后还将大力推广应用。

五、突出单元过关

本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识、问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

由于抓好了单元过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的“学校生活、家庭生活、社会生

活，，等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，在学生阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收

集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如词语转换中“大海”“学校”，学生

可通过“大海上海上学学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛

中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了

动脑的能力。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提

出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，

学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动

这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识

得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

下学期，自己应更加努力学习和工作，从不同的渠道汲取教育

教学力量，完成领导安排的教育教学任务。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇6

一、狠抓基础知识和基本技能

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求

学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与

时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒

已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调

动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指

导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方

法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上,

优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实

践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成

之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对

确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功''。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,

指导学生抓住文眼耒理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括

主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁

移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对

于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪

事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课

文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然

不断提高。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写,

按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教

学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”

的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半

小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增

大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通

过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，

使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

今后努力的方向和设想

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇7

这学期，本人担任五年级五个班的语文课教学。教学过程中本

人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足

现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

育教学工作做如下总结：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出大学校门的我，明

白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教

学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟

定采用的教学方法C在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写

出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，

积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式

的多样化。通过培养学生学习语文的兴趣，充分调动学生学习的积

极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课

堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲

解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学

思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些,

学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现语

文课的趣味化。语文课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过

程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际

问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养

学生的社会责任感加正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方

面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、

好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好

学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐

心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，

多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯

定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈

时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，

努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生

感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转

变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去,

总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下,

在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工

作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教

学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力

求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！

2024年五年级语文教学工作总结范文篇8

这个学期我任五年级（2）的语文教学工作，五（2）中队辅导

员兼班主任工作。光阴似箭，转眼就到了学期的尾声。现将教学工

作总结如下：

五（2）班现有学生49人，外来工子弟比例占班人数三分之二。

为了这些学生，我都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他

们敏感的自尊，循循善诱引导学生健康成长，激发学生热爱生活的

欲望与孩子童真，使他们充满了青春的活力，哪怕上课搞小动作的

陆毅锋、樊宝林，在课堂上说话如舒成、宏万、邱晓明这些同学，

还有常常不写作业的杨浩成、陈俊杨等男生，我也是没有放弃的念

头与做法。因为我是班主任，是他们的老师，我有义不容辞的教育

责任帮助他们，逐步提高他们的学习成绩。我有时候利用辅导课或

者课后留堂形式，督促及补回作业或者为他们补习某个知识点。同

时，与科任老师（门仲、雪芳）保持和谐的同事关系，共同教育好

本班学生，为了不能落下一个待进生而努力着。

在教学方面，认真备课，及时批改，与学生建立平等的师生关

系，把爱的目光注视优秀生，把鼓励的话语用在普通学生，把关切

的爱倾注在学困生与待进生。为了帮助学生逐步养成自主学习的良

好学习习惯，我已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学

习能力强的孩子会自觉完成。已经掌握这个学习方法的学生有雄乾、

冯灵等几位优秀生°每个单元测试显示出本班的基础知识掌握得不

够扎实，我有的放矢地展开教学活动。常言道“授人之鱼，不如授

人之渔”，我采用了多种形式（提问、抽查、打擂台、讨论），教

学模式具有民主氛围，大家在娱乐中感受学习的快乐。在语文课堂

上我多采用“脑经急转弯”、“探宝活动”等有趣的教学环节与小

结学习方法与课后练习巧妙结合起来，人人参与学习中来，争取把

课堂里的知识点大部分学生都能在课堂上过关。就连每天早餐后我

要求全班学生争分夺秒背诵词汇。一学期坚持下来，学生在字词句

方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

我教学课文时侯，会结合不同的文章体裁和内容，在教学不同

的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。例如

预习课文时，要求学生“读一画一思一写一疑”的五步预习方法，

意思是“默读课文、画出词句、概括内容、写下体会、解决疑难”

的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读

水平。要求学生课前读书课文，默记字词，根据自己不明白的词语

或者某个句子，学会动手查找相关的资料帮助理解。在课后收集与

课文相关的知识点或者相关的内容，毅锋同学完成得最出色，大大

拓展他的知识面。上课时候我会采用不同的教学模式与学生进行学

习交流，搭建起师生共同学习的平等平台，大大激发学生的学习积

极性。对于地域性广、时代性强的文章，我都会让学生了解文章的

社会背景为预习不可缺少的一部分。讲课时我注意理清文章的脉络，

渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结

“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”

等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三

的效果。

不仅要求学生认真听、专心听并要积极思考，大胆发言，在整

下教学过程中要强调的参与学习，指导学生学好语文提高语文素养

的同时，注重为人之道思想的灌输，重视学生思想品德行为习惯的

培养也是我在语文课堂上惯有的♦.风格。阅读题失去分数严重，学生

对字义的理解对文章的感悟不够，学生没有真正的理解是很难拿下

阅读的高分。学生课外大量阅读有意义的书籍，掌握课外收集资料,

是培养学生良好的学习习惯方法途径。“磨刀不误砍柴功”，为此,

我立下每周四下午给学生看书，训练他们写读书卡来提升他们的能

力。老师良好的指导阅读学习方法指导，对提高学生学习成绩是有

很大的好处的。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，把

从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔,

学生的表达能力亦然不断提高。进行多样化的班会活动与中队活动,

按课程上毛笔课、美术绘画、音乐课，既丰富学生的学习生活，在

全面培养学生素养的同事也培养学生的语文能力一一让学生多实践,

多思考，多总结，多练笔。我班学生的绘画、毛笔作品都受到大家

的一致好评。我还组织原合性的技能活动（办手抄报、说相声、讲

故事、比厨艺等）来展示，帮助学生学会在生活中收集写作素材，

让学生把自己收集到的资料汇总分类习作。特别是在第六单元写调

查报告的习作，我让学生确定研究主题，走出学校，深入家庭，走

进社会来进行调查研究，拟写“五（2）班学生近视”调查报告，学

生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生

智慧的火花。学生参加明信卡、数学竞赛都取得不错的成绩，五(2)

中队在省“飞扬红领巾”活动中获得优秀中队的称号。

五(2)班需要帮助的学困生还有十名学生。提高他们的成绩对

提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优

带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优

生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都

不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的

机制。通过单元和知识点的小测加以评价，检查他们的学习效果，

及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

我坚信，这是打开孩子们心扉的钥匙，把孩子们可造的潜力展

示在众人面前。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇9

作为五年级语文教师的我，也不断在反思：就应给孩子一个什

么样的语文课堂？如何让孩子在我的课堂上感受到语文的魅力，培

养对语文的热爱？我觉得一节好的语文课能够体此刻以下两个方面:

一、在情感共鸣中学习语文

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是亳无热情地把知识

从一个头脑里装进另一个头脑里而是师生之间每时每刻都在进行心

灵的接触。”

教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它,

学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《母亲的呼唤》一课,

以”母亲的呼唤”为线索，写了作者儿时的三件小事，平凡真实，感

人至深。

简短的一段话，开启了学生感情的闸门。正是基于对自我母亲

的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感

共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。

二、重视情境创设，激发学习兴趣

《新课标》明确指出：“教师要透过教学情境的创设，以任务

驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验和感悟学习资料。”

一年多的语文教学，让我对这句话有了深刻的体验。的确，语

文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、

有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面展开：

1、让孩子去“展示自我”。课堂上，教师要大胆地让学生去体

验，去探索，去感悟，去尽情地展示自我。每学习一篇新课文前，

我都鼓励学生尽可能地搜集与课文资料相关的知识。上课时，同学

们都期望把自我的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，

学生们都表现得十分用心，并且极大的丰富了知识的储备量。

2、引领孩子去读书。叶圣陶先生曾说过：“教材无非是例子。”

那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的就应是超多的

实践，仅有在实践中，学生的潜力才能不断练习、巩固、提高。基

于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。另外，

我还结合教材所涉及到的资料，有目的地组织学生开展课外阅读，

使学生尽量领悟不一样类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅

读中外儿童名著，领略书中的精妙所在。我们班还设立了图书角，

让同学们捐赠出自我喜爱的图书，作为公共资源分享给更多的同学,

丰富了学生们的课外阅读。

3、引进生活的活水。于漪教师提出：“语文应和生活相联系，

把语文学习挤到狭小的课堂里，挤到无穷无尽的练习中，学生几乎

不读书不看报，与自然接触少，与社会接触少，学语文的源头活水

被堵塞，积淀储存少得可怜，又怎能学好语文呢”。所以在教学中

经常引进生活的活水，运用多种课型，采取多种生动活泼的教学形

式，能够充分调动、激发学生的学习兴趣。

语文课堂教学以及自我短短的语文教学经历，个性是在整体批

阅了学生的作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活,

仅有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、品味、描

述中，才能真正地学好语文、用好语文。

所以，我不断鼓励我的学生坚持观察周围的一切，要养成从生

活中汲取养分的好习惯，我有意识地引导学生在生活中学习语文，

使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。我想信，久而久之,

生活中的一切都会演变成学生学好语文、用好语文的丰富资源。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇10

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时

懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组

是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心

教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他

们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基

础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部

分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只

要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更

好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。

我们都知道，造高楼大厦，光研究房屋式样，而缺乏必要的建

筑材料，那么即使有再好的图纸设计也造不出象样的房子来。同样,

在语文教学中，在精妙的思想，如果没有丰富的语言，也是茶壶里

著饺子一一倒不出来。语言不仅是是交际工具，也是思维工具。难

以想象，一个语言贫乏的人，他的思维会得到高度发展。因此，丰

富学生的语言，无疑是发展学生思维的一种有效手段。

小学生的记性好，模仿力强，悟性却相对较弱，因此新课程标

准非常重视语言积累，特别强调通过阅读积累，通过生活积累，一

再强调语文教学要放弃烦琐的内容分析，要让学生在大量语言实践

中掌握运用语言的规律。这一课程目标给每个语文教师提出了如何

指导学生进行语言积累的新课题。我们都知道，一种学习习惯的养

成，一种学习能力的获得，都离不开教师长期的训练和培养，积累

也是如此。我把学生掌握词语的过程，分解成课外初“相识”，课

内再“熟悉”，作文里“交朋友”这三个阶段。

一、课外初“相识”，拓展词汇空间。

扩大词汇量，最佳的方法就是阅读课外书籍，这已被众多教师

认同。许多积累作业都是由学生独立完成，他们边阅读，边摘录好

词好句。教师很少参与其中，只是进行简单地检查批阅。我认为这

是远远不够的。因为小学生的识别能力和自控能力都较差，词汇积

累中带有很大的盲目性，往往只是记在纸上。所以教师要做恰当的

引导。首先知道学生进行词汇的分类整理。例：写人类可分外貌、

动作、心理、语言，写季节分春、夏、秋、冬四季不同物候，写物

类分色、形、味。其次教师在学生课外抄摘的基础上根据课文内容

的需要，选择出一些词汇，或成讲义，或成小黑板，加深学生对这

些词汇的印象，以备课堂上提取。

二、课内再”熟悉“，强化词汇学习.

课外的积累，如果没有经过长期的提取、运用，其巩固率是相

当低的，我们不能忽视这种现象：有些学生很喜欢看书，也很听话

地做了摘记，但是他作文里的词汇还是那么贫乏。究其原因，就是

一些好词没有经过及时消化、强化，被遗忘了。这是很可惜的。如

果语文教学中，有意识地创设语境，让学生回忆课外获得的词汇，

在加以运用，那么日复一日，所掌握的词汇量就相当可观了。

（一）比较用词。《燕子》一课，用了一个拟人句：“微风吹

拂着才睁开带黄率眉眼的柳丝”与“风吹拂着柳”比较，通过比较,

学生一下子说出两者的共同点与不同点，这样，既巩固了学生词汇,

加深了学生对比喻句的认识，又发展了学生的求异思维。

（二）体会用词。课文《小音乐家》第四小节描写，他为了看

小提琴被抓住，非常害怕，用了一个动补结构式：他吓得脸色发白。

我先让学生体会他比时的心情如何，从哪个词上可以看出很害怕。

然后请学生思考一下描写一个人害怕，除了脸部表情外，能否用其

他一些与身体部位相关词语来表达，接着引导学生说出“象管进笼

子的小动物，睁大惊恐的眼睛”等等。经过这一系列的调整，大大

激发了学生课外积累词汇的兴趣。

（三）复习再现。在期末复习的时候让学生把学习过的词语进

行归类，加强对词语的理解。另外，我任中华民族的文化源源流长,

还有很多的成语来源与一个有趣的故事，我在复习的时候，让学生

自己动手去查找资料，搜集成语故事，在课堂上讲解，不仅锻炼了

口头表达能力，也积累了词汇，懂得成语的来源，明白了成语的含

义，还分组合作绘制了成语连环画，开拓了学生的思维，丰富了学

生的想象能力。

三、作文里交朋友，内化词汇学习。

作文是语文学习的高级阶段，是学生语文综合能力的全面体现。

用词是否精确、丰富、生动，可以检验出学生对词汇的内化程度。

同时，作文里的词汇运用又可以加深学生对词汇的理解。因此，教

师应有意识地给学生呈现他们学过的词汇，帮助他们从无意识状态

上升到有意识运用状态。所以每次作文教学，我都向学生呈现大量

与主题相关的词语，请他们自由选用。学生自己选用的词语超过了

我所呈现的范围，则给予表扬和鼓励。经过课外一一课内一一课外

几次反复，学生很自然地就会运用词语了

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2024年五年级语文教学工作总结范文篇11

一转眼，一学期的工作很快就过去，回顾本学期的教学工作，

有对前期教学方法的延续，有从榜样身上学到的教学方法。下面就

一学期的收获和问题，现做总结如下：

1、在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现

行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握

了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设

开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我

有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。在教学活动

中，教师与学生是平等的，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，

少一些批评。只有在平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于

积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活

动。所以，在本学期，我特别针对学习较弱的学生进行强化，多提

问，多表扬。

2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣

味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。我在教学古

诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体

验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人，在完成相应目标的基

础上，进一步与综合笔记本相对接，进行文包诗的写话训练。

3、坚持备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课

后辅导工作，广泛涉猎各种知识。经过这几个学期的努力，我一直

不断在向各位优秀的老师学习。虽然我知道这个成绩远远不够，但

我相信，这就是进步。需要我不断的坚持，不断地努力。在作业修

改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使学生认识到自己知识

上的盲点与不足，是对课堂教学的一次检验。尊重孩子的学习成果,

从二次批改开始。针对学生的作业，我通过学生互相检查，小组长

检查，老师订正等多种有效手段保证学生的作业有质有量。

4、小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业,

有的学生抄袭作业°针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并

使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的

辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友

善开始，如针对王川诚、杨培兴、刘嘉玲等多进行谈话，并和家长

沟通、交流，对后进生做到耐心讲解、诚心说服，

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的'长处，让自己不断进步，不断成长！

本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学

工作，现从以下几个方面加以总结。教学期间，本人坚持认真备课、

上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛

涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人

的教学经验及教训C

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，同时，想方设法创设教学

情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了乂前重复的毛病，课堂提

问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作。

三、“金无足赤，人无完人”在教学工作中难免有缺陷，例如:

授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，

我也正在不断改正中。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇12

本学期，我担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期

来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向

同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教

学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方

面做了努力：

一、认真备课C

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作

出总结，并多方搜集有关资料。

二、培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件

什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预

习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问

题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论

或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，

就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听

客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生

的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符

合了教改特点，又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功''。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先,

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指

导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，

分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权

和选择权。

同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅

导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加

大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要

解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意

识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就

由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为

他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存

在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后

进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知

识断层补充完整。

五、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系,

每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些

情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有

一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动

家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提

高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重

教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法

的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触

到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，

有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的

提高。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇13

作为一名刚刚踏上教育岗位的新教师，上学期拿到五年级的语

文教材时，感到尤为新奇，教材内容的多样化，使我为之振奋。然

而，我又担心起来，自己应怎样吃透大纲精神，把握教材内容，充

分发挥教材的精湛之处呢？

为了使教材真正发挥作用，也为了使学生真正学到知识，能力

得到提高，我努力做到以下几点：

一、以写字教学为切口，培养学生的学习习惯。

小语大纲明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对

于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基

础”。我们老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注

到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常

规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良

好的写字习惯的培养。通过观察、模仿、练习，教给学生正确的执

笔方法和写字姿势c老师随时进行督促和指导。一周下来，学生写

字时已是个个端坐c除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学

生写好字。每课后的描红练习，不可忽视，每天应安排一定的时间

让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐

心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写

端正写漂亮了。

二、重视语言文字的训练

学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病

句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做

到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，

有重点突破法，有归类法等等。总之是想办法让学生记住，这些方

法对开阔学生的思路具有重要作用。培养学生联想能力既是整个语

文教学的一项任务，也是提高中文教学质量的迫切要求。许多学生

的作文，思路狭窄、语言干瘪，与他们的联想能力薄弱有一定关系。

于是我从多角度进行教学，比如体裁上、为容上、主题上。许多事

实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多

角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。

三、大胆放手，让学生成为学习的主人。

小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而,

“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形

成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实

在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的

主动权交给学生。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，

它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能

力和交流合作的能力。本学期的课努力体现这种学习方式。如上课

时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组

合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步领

会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题

的快乐，感受学习的乐趣。

四、把握训练训题，注重学生能力的提高。

新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在

接受知识的同时，又要提高学生的能力。就拿口语交际这一训练来

说吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等能力，更是给

学生提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所

欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要

精心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第一单元口语交

际《请你帮个忙》E寸，要求学生自选题目，实地模拟进行表演，在

表演的过程中学生的形象感知变得直观化。学生在轻松愉悦的环境

下，相互之间对起话来头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使学

生感悟了许多道理c

五、多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者。

教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只

能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是

说“名师出高徒”C当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各

种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手

无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一

位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播

者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，

我认为平时应该多读书、多思考、多实践、多总结。更要重视新教

材中参考资料的学习，因为这与学生的学习有着直接的联系。如：

我在教《司马迁发愤写》这课时，有位学生提出：老师你能给我们

介绍一下“李陵事件”吗？当时，我真为自己庆幸，幸亏课前看了

参考书，丰富了历史知识。我由司马迁得罪汉武帝的原因讲到结果,

使学生听得津津有味，给学生学习课文也带来了方便。渊博的知识,

是每一位老师教好书的关键所在。

但是，我毕竟只是一名新教师，经验不足，在教育教学过程中

难免出现问题：

一，朗读指导不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言要通过感受和积累。

朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须

通过朗读才能更充分地体现出来。在一年的教学活动中，缺乏朗读

指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时

的备课设计中没有朗读指导的设计。通过对这一学年工作的反思，

我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平

不高，究其原因，主要有以下两个：

1、缺乏朗读技巧的指点。老师忽视了对学生的指导，默认了学

生各种各样的朗读方式。这样，学生的朗爱水平势必得不到提高。

2、老师缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效

很快。但遗憾的是我在课堂上忽视了这点，几乎没有示范读，学生

自然收效甚微了。

二，写作指导不够。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行

语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个

性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要

方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要

求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,

用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。但是，

每次作前指导我都做得不够，只是将作文的要求简单地跟学生说一

下，然后读几篇范文，没有很好地创设情景，引导学生想象开去，

因而学生写起作文来就难免空泛。许多学生的作文，思路狭窄、语

言干瘪。另外，习作批改方面也不到位，评语写得不够具体，有些

实在是绞尽脑汁才思出来的，究其原因，还是教师本身的水平有待

提高，所以，在以后的教学中，我将多阅读，包括阅读小学生作文

选之类的书，全方位提升自己。只有教师的知识增长了，视野拓宽

了，想象力丰富了，学生才会受益。

教育是一项艰巨的任务。英国教育学家尼尔认为：“教育是一

种手段，旨在帮助人生的预备”。只有“手段”准确得当，才能有

益于人生的预备。新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求

我们每一位教师在教法上试着去创新。努力帮助学生从小练好语文

基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材

的真正价值。

2024年五年级语文教学工作总结范文篇14

光阴似箭，日月如梭，紧张而又忙碌的教学工作又结束了。回

顾这一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚

持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结如下:

一、上好课。课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好

课，认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用

自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的兴趣，

需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防

措施。因为是第一次教学五年级，我对很多东西都没有什么经验，

所以我非常