教学课件语文统编版2024版七年级初一上册第17课猫课件02

郑振铎17猫

猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。学习目标1.能掌握作者是如何叙写三只猫的不同外形、性情以及在家中的地位。2.能概括文章主要内容。3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情；通过品读探究，学会关爱动物、善待生命，与动物和谐相处.0郑振铎(1898-1958)，笔名西谛,福建长乐人,作家、翻译家、文学史家。他的主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《中国文学论集》《俄国文学史略》等。作者简介明背景

《猫》是郑振铎早期文学作品。受五四运动前后从西方国家传入的科学、民主、平等等思想的影响，郑振铎树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。本文正是作者这一人生态度的真实反映。多音字（）抢救（）呼天抢地（）咯吱（）吱声抢吱qiǎngqiānɡzīzhī污涩：肮脏且不光滑。绫：一种丝织品。

怂恿：鼓动别人去做某事。

怅然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：弯着身体卧着。悲楚：悲伤凄楚，悲苦。提心吊胆：形容十分担心或害怕。词语解释

本文线索是什么，有什么作用？

文章是以养猫为线索，串写了三次养猫亡失的事情，贯穿全文，把文中的人物和事件有机的结合起来，使文章条理清楚、层次分明。划分层次，概括层意。第一部分（1、2段）：第一次养猫的情景。第二部分（3—14段）：第二次养猫的情景。第三部分（15—34段）：第三次养猫的情景。作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。根据课文内容完成下表。来历外形性情在家中地位结局第一只猫从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的很活泼宠物（为它买铜铃）病死第二只猫舅舅家抱来的浑身黄色的更有趣，更活泼宠物（为它担心）被一个过路人捉去了第三只猫张妈捡来的毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼，忧郁、懒惰若有若无，家人不喜欢，不大注意它被我打伤致死文中是怎样描写三只猫的？找出相应的语句分析。第一只小猫：(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。在“太阳光里滚来滚去”“扑过来抢，又扑过去抢”运用动作描写，表现了小猫的好动、有趣。（2）家里人都很喜欢这只猫，如三妹常常“取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”；作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的?从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“会捉鼠”，这是它的本领。第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?

饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。大家都非常喜欢这只小猫，这只小猫也给大家带来了欢乐。“大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：‘可惜，可惜，这样好的一只小猫。’”“三妹很不高兴的，咕噜着道：‘他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！’”“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”小猫遗失证实了，大家都很不高兴，连向来不喜欢它的张妈也觉得可惜。三妹和我对于夺走小猫的路人和见事不管的邻居也是愤然。可见我们一家人对第二只小猫的喜爱。0第二只猫的结局

本文重点写第三次养猫的故事，那么写前两只猫的故事的部分是否可以删去？为什么？

不能。三次养猫的故事是层层推进的，写前两只猫是为详写第三只猫做必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。第三只猫的命运在前两只猫的烘托、对比下更显悲惨，从而使主题表达更加鲜明。第三只：“但并不好看，又很瘦。”“但大家都不喜欢它，”“过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物”家里人都因为第三只小猫的外形而不喜欢它，在家里都待了好几个月了，大家仍然认为它若有若无，作者只称呼它为“动物”，相较于家人对待之前那两只小猫的态度，“我们”称呼它们为“小侣”“亲爱的同伴”第三只小猫实在是可怜。0

有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

“钻到火炉底下”说明小猫虽被收养，但仍然没有被宠爱，从侧面表现出家人对这只猫的态度。

第三只猫无论它是难看，还是忧郁，按常理来说并不妨碍它的成长。这时，发生了一件什么事改变了它的命运？改变命运的事件：芙蓉鸟被害“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟?①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，认为自己永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。

为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？

因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”凭主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。

本文主要写了“我”家先后养的三只猫的故事,表现了“我”因冤枉棒打第三只猫的伤心与自责,同时告诉人们做