部编版小学道德与法治三年级下册2《不一样的你我他》教学设计

统编教材道德与法治三年级下册2不一样的你我他（第一课时）教学目标：1．通过游戏、观察、想象，知道人与人之间外表、兴趣爱好、性格、想法、观念等都各不相同，能够接纳这些不同。2．通过游戏体验感受“不同”，知道学会和“不同”的人交往很重要。教材分析：《不一样的你我他》是三年级下册第一单元《我和我的同伴》的第二课，侧重从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。本课主要有三部分内容。第一部分“找找我们的‘不同’”，主要认识人与人之间外表、兴趣爱好、想法、观念等各不相同。第二部分“与‘不同’友好相处”，主要是认识到学会和‘不同’的人相处很重要，学会换位思考，理解和接纳他人的‘不同’，通过一定的方式与‘不同’的同学友好相处。第三部分“‘不同’让生活更精彩”，主要认识到“不同”在一起时可以带来新的精彩。第一课时以“比一比”活动引入，认识人与人之间就像同一棵树上的树叶，外表各不相同。开展“找不同”“展开想象”活动，在参与和体验中，认识人与人之间爱好、性格等都各不相同。阅读“周同同日记”，联系自己的情形，交流对待与自己不同的人的心情、态度，讨论有没有可能完全避开这种“不同”，只与相同的人交往，认识到学会与“不同”交往很重要。学情分析：三年级的学生，由于家长的溺爱、同伴的缺失，造成儿童有时并不能理解、宽容他人。他们直接的生活领域是家庭、学校，他们同伴交往的需求比较明显，渴望结交朋友，但又缺乏与“不同”的同学交往的经验，经常为结交朋友而苦恼。而学生的同伴交往是学校生活的重要组成部分，也是影响儿童健康成长的重要因素。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种“不同”的合理性和重要性，是儿童成长中的重要一课。这一节课注重引导学生去“中心化”，看见“不同”的别人。教学重点与难点：教学难点：学会与“不同”的人交往很重要。教学重点：认识到人与人之间的不同。教学准备：1．课件，画有圆的纸张。2．以小组为单位每人捡一片同一种植物的叶子，水彩笔等。教学过程：教学内容： 一、游戏导入，发现“不同”1．课前分小组收集植物的叶子，说说收集了什么叶子，长得像什么。2．小组内一起仔细比一比，你们的树叶各有什么特点。3．小结：同学们，如果把我们的班级比作一棵大树，那么每位同学就像树上的一片叶子，树叶大小不同、颜色不同、脉络不同、形状不同，这就是外表上的不同。二、观察比较，寻找“不同”1.过渡：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的爱好，能够聊到一起、玩到一块儿，但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？2.组织游戏1：“找不同”。（请出班里一对好朋友或长得相像的同学，让我们来找一找他们有哪些不同。）（外表身材……）3.师随机询问两位被邀同学：平时分别喜欢吃什么？最喜欢做什么事？根据学生交流，随机板贴：不同外表、身材、爱好、性格、打扮……4.同桌之间找一找，有哪些不同？5.做游戏：大风吹游戏规则：大风吹大风吹，吹到眼睛大的同学，说：“我的眼睛的大”，不是的同学拍三下手。（爱唱歌、爱画画、爱跳舞、书法好，爱踢足球、个子高、大圆脸、眼睛小，嘴巴大……）小结：原来我们每个人是各不相同的，这就组成了：不一样的你我他（板贴课题）三、想象作画，体会“不同”1．游戏：“小小魔法师”。出示一个圆，添上几笔，并涂上颜色，看能把它变成什么？[点击ppt6]学生创作完成后进行展示，在小组内相互介绍自己的创意。然后请1-2个小组上台交流。（2）为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？2.通过“观察树叶”“找不同”“大风吹”和画“圆圈画”的游戏，你明白了什么？小结：是啊，不同的人，不但长相不一样，连脑袋里的想法也不一样。看来，你我他真是很不一样！正如人们常说的，森林再大，也找不到两片相同的树叶，大海再深，也找不到两条相同的鱼儿。不一样的你我他，一起学习、生活，一起交朋友，组成我们这个可爱的班集体！ 四、总结，揭题。今天真高兴，认识了不一样的的小朋友，不一样的你我他组成的集体是多么丰富多彩啊！祝愿我们都能保持自己的特点，发挥集体的优势，让我们的星空更灿烂！歌曲《闪烁的小星》结束。内容课题：统编教材道德与法治三年级下册2不一样的你我他（第二课时）教学目标1．通过演一演、换位等活动唤醒日常生活中与人交往的经历与经验，学会从不同的角度看问题，与“不同”的人友好交往。2．通过游戏习得与“不同”和谐相处的方法，掌握人际交往的技巧，学会理解、宽容、欣赏他人。3．通过联系生活认识和“不同”在一起，可以创造出共同的精彩。教材分析第二课时承接第二部分“与‘不同’友好相处”的内容，引导学生结合自己日常生活中与人交往的经历，学会换个角度看问题，化解内心与“不同”的同学相处的小疙瘩，从思想上理解和接纳对方，理解和尊重对方，平等待人。然后，联系学生生活实际，创设情境，通过角色扮演等方式，从自己、别人的经验中学习与“不同”的同学交往的方法，如分工合作、相互学习、学会求同存异等。最后，回归现实生活，体会“不同”在一起可以创造很多新的精彩。学情分析：三年级儿童的同伴交往需求是较为明显的，渴望结交朋友。在上一课时学生已经发现我们身边每个人都“不同”，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。但有的儿童不善于与性格不同的同学交往，往往会有这样那样的“小疙瘩”，他们不知如何及时解开这样的“小疙瘩”。所以，这一课要注重引导学生从自己、别人的经验中学习与“不同”和谐相处的方法，掌握一定的同伴交往技能，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。教学重点与难点难点：学会换位思考，如何宽容和理解他人。重点：掌握与“不同”友好相处的人际交往方法。教学准备1．课件。2．准备一个与“不同”同学交往的成功事例。3．寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象。教学过程教学内容设计意图媒体说明一、小剧场：怎样化解小疙瘩1．上节课的学习中，我们了解了人与人之间是“不同”的，我们要学会和“不同”的人相处。但有时，难免会有一些小疙瘩。这不，这位同学就有小疙瘩呢。（播放图一小明的音频，出示文字）[点击ppt2]（1）如果你是胡小东，因为和女生关系比较好，小明就不跟你玩了，你会有什么感受？（2）如果一个班级里面，男生和女生互不理睬，互不交流，同学间没话说了，那班级会怎样？（3）如果是你，你会怎么劝小明？小结：让小明站在胡小东的角度去思考，让小明来发现男女生一起玩并没什么不光彩。这样小明心里的疙瘩就解开了。板贴：心有小疙瘩换位想一想2．出示另两组话题，每小组自由选一个，然后想想化解小疙瘩的妙招，用劝说的方式或演一演的方式交流。[点击ppt3]（1）我是急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在一组。小结：尺有所短，寸有所长，急性子和慢性子各有各的用处。（2）我会上网了，可是李雨对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一起。小结：看人要看全面，不能只看短处。3．上节课，同学们写下了与“不同”的人相处的小疙瘩，静心想一想，现在你能解开自己的小疙瘩吗？反馈交流。[点击pp4]小结：换个思路、换个角度思考，就可以解开这个小疙瘩，这是我们与“不同”的同学友好相处第一把金钥匙。[点击ppt5]唤醒学生日常生活经验，将生活经验与课堂内容结合，让他们体会和理解被排斥的孤独和难受，在交流中学会站在不同的角度看问题，同时，又让学生在交流中从自己、别人的经验中进一步习得与“不同”和谐相处的方法，从思想上解决交往中的“小疙瘩”。三、大闯关：怎样交到更多的朋友大闯关：“寻找金钥匙”[继续点击ppt5]1．第一关：小试牛刀。[点击ppt6]各小组完成班级卫生值日工作。（1）反馈：为什么这样安排值日工作？小结：根据个人的“不同”特点，合理分工合作，完成任务。（2）交流与同学之间合理分工合作的事例。随机板贴：分工又合作配合可真好2．第二关：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。出示话题：我喜欢打乒乓球，张亮喜欢踢足球。活动课上，我要让张亮陪他打乒乓球，张亮要让我陪他踢足球，他俩为玩球的事发生争执了。[点击ppt7]（1）想一个办法让他俩愉快地度过活动课时间，不再发生争执。小结：每个人都“不同”的，但可能也有共同的爱好，选两人都喜欢的事儿做，这样就不会为了意见不统一而发生争执。随机板贴：找寻共同点，争执丢一边3．第三关：火眼金睛。（1）书本14页的第二个事例，你找到了哪把金钥匙？[点击ppt8]板贴：相互来学习进步一定快（2）你们有过这样的相互学习经历吗？例举生活中的事例，发现自己真的有进步。4．成功经验交流会：和大家一起分享与“不同”的同学交往的好经验。[点击ppt9]我认为“不同”的同学可以。我有一个成功事例：。小结：不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。与不同的同学相处，我们……（结合板贴念一念儿歌）愿不同的我们能在同一个班集体中懂得理解他人，接纳不同，友好交往，共同度过美好的时光。有前一环节思想认识铺垫，设计三个闯关游戏，既丰富活动内容，又增加学习的趣味性。让学生从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。板书设计儿歌化，辅助儿童能更快捷地掌握人际交往小技巧。四、感受“不同”让生活更精彩1．生活中也一样，处处有“不同”，你瞧，你听！（1）播放演奏“黄河”视频，说说看到了哪些不同？听到了哪些不同？有什么感受和想法？[点击ppt10]（2）出示2008年北京奥运会开幕式图片。[点击ppt11]不同国家、不同肤色，不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，又有什么感受和想法？小结：这不仅是一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。2．在我们生活中，你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？（交流课前收集的内容）[点击ppt12]小结：生活中充满了各种不同，不一样的你我他构成了这个充满不同的世界，当我们与“不同”的人相处时，有欢