道法一年级上新

—永昌县朱王堡中心小学永昌县朱王堡中心小学明理•乐学•尚美•创新道德与法治学科一年级上册大单元教学助学案2024-2025-1备课人：张志宏闫天保 授课人：张志宏授课年级：一年级（1）班使用时间：2024年8月26日学科教学计划表学年2024-2025学年学科道德与法治任课老师张志宏学期第一学期年级一年级（2）班审批意见全册教学内容本册教材为新版人教版教材，采用了科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。以主题划分单元，本册教材由“我是小学生啦”、“过好校园生活”、“养成良好的习惯”和“我们讲文明”四个主题单元组成，每个单元各有4课，共计16课。学段课标要求让学生意识到自己已经是小学生了，要学会过校园生活，帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

帮助学生熟悉和适应学校生活。让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为这个大家庭带来欢乐。培养学生的自理能力，自己能做的事自己做，爱护公物，不随意乱扔垃圾。养成良好的生活习惯。全册教材教学目标1.让学生知道自己已经是小学生了，小学生活和幼儿园有很大的区别，引导学生熟悉和适应校园生活，养成良好的生活习惯。2.引导学生在校园里要讲礼貌、守秩序，爱护公物，不随意乱扔垃圾，遵守学校生活常规。3.让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。4.培养学生积极进取的学习态度，上课专心听讲，积极发言，主动参与教学活动。5.让学生初步认识到自己作为学校这个大家庭成员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的事情；让学生认识到在校在家一个样，诚实、有礼貌，远离危险，能为这个大家庭里快乐生活。全册重难点教学重点：重视对学生自理能力的培养，让学生适应校园生活，养成良好的生活习惯，努力学习，关心他人，爱护公物，学会保护自己，积极参与课堂探究活动,以探究为核心,培养小学生的科学素养。教学难点：引导学生积极参与课堂探究活动，培养学生的自理能力，要求学生勤动手、勤动脑、勤动口，在感知、体验的基础上,感受到课余生活的丰富多彩，体会到校园生活的无限乐趣。教学进度表2024-2025-1科目道德与法治教学班级一年级（2）班每周节数2总授课节数32上课日期8.26教科书名称及册数义务教育教科书道德与法治一年级上册考试次数1周次时间预定进度实际进度出入原因说明起讫18.268.30第一单元我是小学生啦1.开开心心上学去29.29.62.我向国旗敬个礼39.99.133.这是我们的校园49.159.20中秋放假59.239.27法制教育69.3010.4国庆节放假710.710.114.平平安安回家了法治教育810.1410.18第二单元过好校园生活5.老师，您好6.拉拉手，交朋友910.2110.257.上课了，好好学8.课余生活真丰富1010.2811.1复习1111.411.8第三单元养成良好习惯9.作息有规律10.吃饭有讲究1211.1111.1511.对人有礼貌律12.玩也有学问1311.1811.22第四单元我们讲文明13.我们小点儿声1411.2511.2914.人人爱护公物法治教育1512.212.615.我们不乱扔1612.912.1316.大家排好队1712.1612.20法治教育1812.2312.27复习1912.301.3复习201.61.10期末测评道德与法治学科一年级上册大单元教学设计2024-2025-1单元内容、领域我是小学生单元课时数8课时单元学习目标1.了解上学的意义，适应并认同小学生身份，初步建立对学校的归属感和认同感，热爱校园生活，拥有积极向上的精神风貌。2.了解小学生活基本内容，初步掌握小学生活基本规范，积极适应并主动融入小学生活，初步形成乐学守规、独立自强的品质。3.熟悉校园环境，了解小学生活基本常识，掌握基本自理技能，具有初步解决问题的能力，提升对新环境的适应能力。课标摘录、分解刚进人小学的一年级新生，在经历了人学前的兴奋期后会进人一段压力期。在压力期阶段，新生可能会遇到一些心理困惑或实际生活问题，教师要通过教育给予他们积极的心理支持与生活指导。本单元通过编写相关主题教育内容，帮助学生熟悉学校环境，形成对小学生角色的积极情感认同，了解并知道如何应对小学生活中可能遇到的问题与挑战，感受学校的温暖和关怀，建立起对学校的归属感和认同感，为未来的学习和发展奠定积极的心理基础。单元核心素养正确价值观：积极向上的学校生活观，校园归属感与安全感，小学生角色认同。必备品格：乐观开朗、积极向上，懂礼仪、守规范爱学校、负责任。关键能力：探究、沟通、适应、自理、感恩，问题解决。单元教材分析本单元依据《课程标准》中“入学教育”学习主题及教育部颁布的《小学入学适应教育指导要点》，围绕儿童进人小学所需的关键素质编写，旨在加强小学教育与幼儿园教育的衔接，积极开展入学适应教育，促进幼小平稳过渡，帮助儿童逐步适应小学生活。单元重难点教学重点:引导学生认识和熟悉新环境，感受成为小学生的角色变化，了解小学生活基本内容，熟悉校园环境，培养自理能力，初步形成乐学守规、独立自强的品质。教学难点:引导学生初步了解上学的意义，适应新角色的变化，克服不良情绪，以积极的心态开启小学生活，掌握基本自理技能，具有初步解决问题的能力，提升对新环境的适应能力。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题1-1.开开心心上学去课型新授单元课时第1课时总课时共8课时基于学科核心素养的教学目标1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。

3.指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

基于学情的教学重难点重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

学习方式自学互学教学过程学习任务一：我们是小学生啦

学生活动教师活动设计意图1.学生交流。2.学生交流反馈。

学生观看、交流。4.全班游戏，师生认识、同学互相认识。1.师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）

2.师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！

师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》

课题板书，全班齐读2遍

4.师：同学们，你们还记得你们第一天上学时的情景吗？接下来我们一起来看看别的小朋友第一天上学时的情景吧！（播放视频）

师：新的环境，新的老师，还有新的课程，今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友袁老师，同学们，你们好！

师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？

哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。5.总结。

初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。通过听老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。

学习任务二：精彩的小学生活

学生活动教师活动设计意图1学生观察交流。2.小组讨论。

3.学生反馈。观察自己的课程表，交流新发现。4.看图、交流、汇报。5.小组交流，汇报。6.学生跟唱。1.导入：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?

4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与小学课程表对比)

5.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校活动场所对比)

6.学生反馈。教师注意点拨：我们活动场所有什么不同吗？

7.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!因此，小学生就要有很多的规则需要去遵守，老师这里有一首儿歌，我们一起去看看吧！

8．播放小学生歌。

小学生，有礼貌

见了老师问声好

小学生，爱学习

作业认真专心听

小学生，守纪律

课间休息做游戏

小学生，讲卫生

桌椅摆整齐，纸屑不乱扔

9.同学们刚刚表现得很棒，老师奖励你们一首歌曲，我们一起去唱唱吧！

10.小结：比幼儿园与小学的不同，体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。学习任务三：你的心事我来猜学生活动教师活动设计意图1.学生交流思考。2.看图、思考、交流。3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……

4.学生表演。5.学生反馈。

1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?

2.出示教材截图2图、图3，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?

3.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。

4.在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。

5.老师适时有针对性的点拨与追问。

6.小结。针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活。板书设计1-1.开开心心上学去上学了真高兴有礼貌不迟到教学反思作业设计把今天的学习收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题1-1.开开心心上学去课型新授单元课时第2课时总课时共8课时基于学科核心素养的教学目标知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。2.熟读儿歌。过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。情感态度与价值观：使学生会整理书包。基于学情的教学重难点教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法教学难点：学习儿歌。学习方式自学互学教学过程学习任务一：导入新课。学生活动教师活动设计意图学生交流汇报。我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？让学生知道自己已经是一名小学生了。学习任务二：学知明理学生活动教师活动设计意图1.学生学习儿歌。2.学生分组读。3.男女生比赛读。1.请看屏幕学习儿歌。（1）教师领读儿歌。小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。（2）理解儿歌意思。①教师领读。②表扬读的好小组。引导学生保护新书，爱护书包。学习任务三：学生活动学生活动教师活动设计意图1.学生看图交流。2.小组交流汇报。3.学生整理书包。1.出示课本插图，图上有哪些人，他们在干什么？2.怎样把新书保护好？3.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌要求整理一下，看谁的整理又快又好.4.老师巡视，指导。5.老师检查，学生评比。初步培养学生的自理能力。学习任务四：拓展总结学生活动教师活动设计意图学生观看、交流。1.出示视频，引导学生学会自己整理书本、文具。2.引导学生不但要喜欢看书，还要爱护书。3.教师小结。给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。板书设计1-1.开开心心上学去小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。教学反思作业设计1.整理自己的书包。2.把今天的学习收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题1-2.我向国旗敬个礼课型新授单元课时第3课时总课时共8课时基于学科核心素养的教学目标知识目标：1.学生能够准确识别国旗的颜色、图案及其含义。2.学生了解国旗的历史意义和国家象征的重要性。3.学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和礼仪规范。1.能力目标：培养学生的观察能力和理解能力，通过国旗的学习提升对国家的认识。2.增强学生的实践操作能力，能够准确地进行国旗敬礼仪式。情感目标：1.激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。2.培养学生的礼仪意识和尊重国旗的庄严情感。基于学情的教学重难点重点：1.让学生掌握国旗的基本知识、历史意义和向国旗敬礼的正确姿势。2.培养学生的爱国情感和礼仪规范。难点：1.如何让学生深刻理解国旗所代表的国家象征意义，激发学生的爱国情感。2.引导学生将爱国情感转化为具体的行动，如在日常生活中尊重国旗、维护国旗尊严。学习方式自学互学教学过程学习任务一：导入学生活动教师活动设计意图1.学生倾听、思考、交流。2学生观察、交流。1.播放激昂的国歌《义勇军进行曲》，让学生全体起立，感受国歌的庄严。2.提问学生：“同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？在什么场合会听到这首歌呢？”引导学生回答出国歌以及在升国旗等场合会听到。3.展示一些学校升国旗的图片和视频片段，让学生观察并说一说他们看到了什么。激发学生对国旗和国歌的兴趣，引出本节课的主题“我向国旗敬个礼”。让学生初步感受国旗的庄严和升国旗仪式的肃穆。学习任务二：认识国旗学生活动教师活动设计意图1.学生观察、思考、交流。2.小组交流汇报。活动一—认识国旗1.展示中华人民共和国国旗——五星红旗的图片，让学生观察国旗的颜色、图案等特征。2.提问：“国旗是什么颜色的？上面有什么图案？这些图案代表什么意思呢？”引导学生回答出红色、黄色五角星等内容，并讲解五角星的含义。3.教师总结：五星红旗是我们国家的象征，红色代表革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。帮助学生认识国旗的特征和含义，培养学生的爱国主义情感。学习任务三：国旗的故事学生活动教师活动设计意图学生听故事、谈感受。1.讲述一些与国旗有关的故事，如五星红旗被确定为国旗的过程、国旗在重大历史事件中的作用等。2.组织学生讨论：“从这些故事中，你感受到了什么？”引导学生体会国旗的重要性和神圣性。3.教师引导学生明白国旗是国家的尊严和荣誉的象征，我们要爱护国旗、尊重国旗。让学生了解国旗的历史和意义，增强学生对国旗的敬重之情。学习任务四：升国旗仪式学生活动教师活动设计意图练习升国旗正确姿势。1.播放学校升国旗仪式的视频，让学生观察升国旗的过程和要求。2.提问：“升国旗的时候，我们应该怎么做呢？”引导学生回答出立正、行注目礼、唱国歌等内容。3.教师亲自示范升国旗时的正确姿势，并让学生跟着练习。4.教师小结。让学生了解升国旗仪式的规范和要求，培养学生的仪式感和爱国精神。板书设计教学反思1-2.我向国旗敬个礼国旗五星红旗升国旗行注目作业设计回家后，向爸爸妈妈介绍国旗的知识和升国旗仪式的要求。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题1-2.我向国旗敬个礼课型新授单元课时第4课时总课时共8课时基于学科核心素养的教学目标知识目标：1.学生能够准确识别国旗的颜色、图案及其含义。2.学生了解国旗的历史意义和国家象征的重要性。3.学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和礼仪规范。1.能力目标：培养学生的观察能力和理解能力，通过国旗的学习提升对国家的认识。2.增强学生的实践操作能力，能够准确地进行国旗敬礼仪式。情感目标：1.激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。2.培养学生的礼仪意识和尊重国旗的庄严情感。基于学情的教学重难点重点：1.让学生掌握国旗的基本知识、历史意义和向国旗敬礼的正确姿势。2.培养学生的爱国情感和礼仪规范。难点：1.如何让学生深刻理解国旗所代表的国家象征意义，激发学生的爱国情感。2.引导学生将爱国情感转化为具体的行动，如在日常生活中尊重国旗、维护国旗尊严。学习方式自学互学教学过程学习任务一：导入学生活动教师活动设计意图学生、思考、汇报。1..提问：“同学们，我们的国旗是叫什么名字？在什么场合会看到到升国旗呢?2.升国旗时，少先队员行队礼，我们应该怎么做？复习旧知，引出本节课的主题，让学生感受国旗的庄严和升国旗仪式的肃穆。学习任务二：爱护国旗学生活动教师活动设计意图学生观察、思考、交流。1.展示一些爱护国旗和不恰当对待国旗的图片，让学生判断哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。2.提问：“我们应该如何爱护国旗呢？”引导学生说出不损坏国旗、不随意丢弃国旗等内容。3.教师总结：国旗是我们国家的象征，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护国旗，不做任何损害国旗的事情。培养学生爱护国旗的意识和行为习惯。学习任务三：唱国歌学生活动教师活动设计意图1.学生听国歌。2.学生唱国歌。1.播放国歌。2.教师讲解国歌。3.唱国歌的要求。4.领学生唱国歌。让学生会唱国歌。学习任务四：课堂小结学生活动教师活动设计意图学生思考交流。1.教师提问：“这节课我们学习了什么内容呢？”引导学生回顾本节课的主要内容，包括认识国旗、国旗的故事、升国旗仪式、爱护国旗等。2.教师总结：“同学们，国旗是我们国家的象征，我们要热爱国旗、尊重国旗、爱护国旗。希望同学们在今后的生活中，能够以实际行动向国旗敬礼，做一名热爱祖国的好学生。”帮助学生巩固本节课的知识，明确学习目标，激发学生的爱国热情。板书设计1-2.我向国旗敬个礼国歌义勇军进行曲唱国歌要严肃教学反思作业设计1.国旗知识小竞赛（竞赛题目包括国旗的颜色、图案、含义、升国旗仪式的要求等。）2.画国旗，并说一说自己画国旗的感受。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题1-3.这是我们的校园课型新授单元课时第5课时总课时共8课时基于学科核心素养的教学目标1.知识与技能目标：认识校园的主要设施和场所，了解其作用；能准确说出校园内不同场所的名称。2.过程与方法目标：通过参观校园、小组讨论等活动，培养学生的观察能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和归属感。基于学情的教学重难点

重点：认识校园的主要设施和场所，了解其作用。

难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的集体荣誉感和归属感。学习方式自学互学教学过程学习任务一：导入新课学生活动教师活动设计意图学生观察、交流。1.导入：同学们，从你们背上书包，踏入校园的那一刻起，你们就成为了一名小学生。我们的校园是一个美丽而神奇的地方，它就像一个大家庭，陪伴着我们成长。今天，就让我们一起走进我们的校园，去认识它、了解它吧！2.播放校园视频教师播放一段校园的视频，视频中展示校园的各个角落，如教学楼、操场、图书馆、花园等。学生观看视频，感受校园的美丽。初步了解学校环境，熟悉学校的空间布局，喜欢学校生活。学习任务二：认识校园学生活动教师活动设计意图1.学生参观校园。2.学生画校园。3.各小组展示自己画的校园地图，并向全班同学介绍自己小组的地图。1.校园探秘师：同学们，刚才我们在视频中看到了校园的很多地方，现在让我们一起去实地探索一下我们的校园吧！2.教师带领学生参观校园，依次介绍校园的主要设施和场所，如教学楼、教室、办公室、操场、图书馆、食堂等。在参观的过程中，教师可以向学生提问，如：“这是什么地方？它有什么作用？”让学生积极回答问题，加深对校园的认识。3.校园地图（1）师：同学们，我们已经参观了校园的很多地方，现在让我们一起来画一幅校园地图吧！（2）教师将学生分成小组，每个小组发一张白纸和一些彩笔。学生在小组内讨论，回忆刚才参观过的校园场景，然后合作画出校园地图。（3）教师对学生的作品进行评价，表扬画得好的小组。学生参观校园，分享校园美景激发他们主动探索的兴趣。学习任务三：分享喜欢的地方学生活动教师活动设计意图1.猜一猜。2.说一说。3.夸一夸。1.教师出示学校剪影，学生猜一猜这是什么地方？2.学生结合图画介绍自己最喜欢的地方。3.学生说说自己为什么喜欢这里。通过引导学生分享校园中自己嘴喜欢的地方，增进他们对校园生活的了解，提升他们亲近校园，热爱校园的感情。板书设计1-3.这是我们的校园认识校园描述校园教学反思作业设计把今天的收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题1-3.这是我们的校园课型新授单元课时第6课时总课时共8课时基于学科核心素养的教学目标1.知识与技能目标：认识校园的主要设施和场所，了解其作用；能准确说出校园内不同场所的名称。2.过程与方法目标：通过参观校园、小组讨论等活动，培养学生的观察能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和归属感。基于学情的教学重难点

重点：认识校园的主要设施和场所，了解其作用。难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的集体荣誉感和归属感。学习方式自学互学教学过程学习任务一：导入新课学生活动教师活动设计意图学生交流汇报。1.导入：同学们我们的校园是一个美丽而神奇的地方，它就像一个大家庭，陪伴着我们成长。今天，我们继续认识校园，了解校园。2.说说你还想知道什么？引导学生进一步了解学校环境，熟悉学校生活。学习任务二：校园设施的作用学生活动教师活动设计意图1.小组讨论。2.学生交流汇报。3.学生分享。教学楼是我们上课的地方；教室是我们学习的场所；办公室是老师办公的地方；操场是我们进行体育活动的地方；图书馆是我们借阅书籍的地方；食堂是我们吃饭的地方等……1.师：同学们，我们的校园里有很多设施，这些设施都有什么作用呢？现在让我们以小组为单位，讨论一下校园设施的作用吧！2.学生分组讨论，教师巡视指导。讨论结束后，各小组推选一名代表发言，介绍自己小组讨论的结果。3.教师总结教师根据学生的发言，总结校园设施的作用。引导学生认识校园、了解校园设施的作用，激发学生对校园的热爱之情。学习任务三：我爱我的校园学生活动教师活动设计意图1.学生听故事。2.学生分享自己在校园里的故事。3.学生分组讨论。4.学生分享。各小组推选一名代表发言，介绍自己小组讨论的结果。例如：爱护校园环境，不乱扔垃圾；爱护校园设施，不损坏公物；尊敬老师，团结同学等。1.校园故事分享师：同学们，在我们的校园里，每天都发生着很多有趣的故事。（1）教师讲校园里发生的故事。（2）学生讲故事，教师对学生的发言进行点评，鼓励学生积极分享。2.我为校园添光彩师：同学们，我们的校园这么美丽，我们应该怎么做才能让它更加美丽呢？现在让我们一起来想一想，我们可以为校园做些什么呢？（1）教师巡视指导。（2）教师对学生的发言进行总结，鼓励学生从自己做起，从身边的小事做起，为校园添光彩。激发学生对校园的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和归属感。学习任务四：拓展学生活动教师活动设计意图学生交流分享。1.回顾内容师：同学们，今天我们一起认识了我们的校园，了解了校园设施的作用，还分享了校园里的故事。通过今天的学习，你有什么收获呢？2.总结拓展（1）校园是我们共同的家，我们要热爱校园，珍惜校园里的一切。（2）我们要努力学习，积极参加各种活动，为校园添光彩。培养学生对校园的热爱之情，增强学生的集体荣誉感和归属感。板书设计1-3.这是我们的校园校园设施的作用我为校园添光彩教学反思作业设计画一幅你心中最美的校园画。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题1-4.平平安安回家来课型新授单元课时第7课时总课时共8课时基于学科核心素养的教学目标1.知识与技能目标：了解不同的回家方式，识别路途中可能遇到的危险。树立安全意识，珍爱生命，热爱生活。认识常见的交通标志和设施，了解一些基本的交通规则。2.过程与方法目标：通过观察、讨论、游戏等活动，提高学生的交通安全意识和自我保护能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守交通规则的良好习惯，树立安全第一的意识，懂得尊重和感恩。基于学情的教学重难点重点：认识常见的交通标志和设施，了解基本的交通规则，知道路上存在的安全隐患。难点：培养学生遵守交通规则的意识和自我保护能力，心怀感恩意识。学习方式自学互学教学过程学习任务一：导入学生活动教师活动设计意图1.学生猜谜语2.学生思考、交流。1.教师出示谜语：“一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。”让学生猜一猜是什么。学生猜出谜底是“马路”后，教师引导学生思考：马路上有什么？我们在马路上应该注意什么？从而引出课题。2.视频播放（播放一段关于交通事故的视频）让学生观看后谈谈自己的感受。3教师引导学生认识到交通安全的重要性。激发学生学习兴趣，唤醒学生的自我保护意识。学习任务二：说说我的回家路学生活动教师活动设计意图1.学生拿出《我的回家路线图》。（课前准备）2.小组交流。3.初步分享。4.深入交流。5.扩展体验。1.教师出示放学场景，学生说说自己上的回家方式。2.学生借助回家路线图说说自己在经过的地点和令自己印象深刻的场景或建筑等。3.让学生分享回家路上的快乐事。引导学生分享回家的方式，关注回家路上经过的地点，熟记自己的回家路线。学习任务三：认识交通标志学生活动教师活动设计意图1.学生认识一些常见的交通标志。2.小组游戏。1.出示一些常见的交通标志图片，如红绿灯、人行横道标志、禁止停车标志等，让学生观察并说一说这些标志的名称和含义。2.学生回答后，教师进行总结和补充，让学生了解更多的交通标志。3.游戏：“交通标志我知道”。教师将学生分成小组，每个小组发放一些交通标志卡片，让学生进行抢答，说出卡片上交通标志的名称和含义。答对最多的小组获胜。引导学生认识一些常见的交通标志。学习任务四：认识交通设施学生活动教师活动设计意图1.学生认识一些常见的交通设施。2.观看视频，了解交通标志和设施的作用。1.教师出示一些交通设施的图片，如人行天桥、地下通道、护栏等，让学生观察并说一说这些设施的作用。2.学生回答后，教师进行总结和补充，让学生了解更多的交通设施。3.出示视频：教师引导学生观察街道上常见的交通标志和设施，让学生更加直观地认识它们的作用。引导学生认识一些常见的交通标志设施及作用。板书设计1-4.平平安安回家来回家的路不一样交通安全记心上教学反思作业设计把今天的收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题1-4.平平安安回家来课型新授单元课时第8课时总课时共8课时基于学科核心素养的教学目标1.知识与技能目标：了解不同的回家方式，识别路途中可能遇到的危险。树立安全意识，珍爱生命，热爱生活。认识常见的交通标志和设施，了解一些基本的交通规则。2.过程与方法目标：通过观察、讨论、游戏等活动，提高学生的交通安全意识和自我保护能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守交通规则的良好习惯，树立安全第一的意识，懂得尊重和感恩。基于学情的教学重难点重点：认识常见的交通标志和设施，了解基本的交通规则，知道路上存在的安全隐患。难点：培养学生遵守交通规则的意识和自我保护能力，心怀感恩意识。学习方式自学互学教学过程学习任务一：导入学生活动教师活动设计意图学生看图说话。出示常见的交通设施图，说说它的作用。复习巩固。学习任务二：学习交通规则学生活动教师活动设计意图1.学生观察思考、交流。2.学生读儿歌。3.学生看交通图标说作用。4.分组游戏。每个小组推选一名代表扮演交警，其他学生扮演行人。教师用红绿灯卡片模拟交通信号灯，让学生根据信号灯的指示过马路。违反交通规则的学生要接受“处罚”，如唱一首儿歌或讲一个交通故事。5.学生看图交流。1.过马路要走人行横道（1）教师出示一些行人过马路的图片，让学生观察并说一说哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。（2）学生回答后，教师引导学生认识到过马路要走人行横道，并且要遵守交通信号灯的指示。（3）教师领读儿歌。2.红灯停，绿灯行（1）教师出示红绿灯的图片，让学生观察并说一说红绿灯的作用。（2）学生回答后，教师引导学生认识到红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。（3）游戏：“红绿灯游戏”。教师将学生分成小组，3不在马路上玩耍（1）教师出示一些学生在马路上玩耍的图片，让学生观察并说一说这些行为的危险性。（2）案例分析：教师讲述一些因为在马路上玩耍而导致教师带领学生诵读儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。通过交通事故的案例，让学生深刻认识到不在马路上玩耍的重要性。学习任务三：路上的温暖学生活动教师活动设计意图1.学生看图说说自己的心情和感受。2.小组交流，暖暖卡送给谁？为什么？想在上面画什么？3.小组制作爱心暖暖卡。4.交流分享。1.出示课本插图。（1）奶奶雨中接孙女。（2）叔叔帮我过马路。（3）哥哥姐姐陪我一起回家。（4）爸爸来接我。1.2.制作爱心暖暖卡3.学生制作完成后，教师组织学生进行展示和交流，评选出优秀的暖暖卡。“路上的温暖”的教学活动示例，通过组织学生讲述自己放学路上的温暖故事，引导他们观察日常生活，体会家人、同伴和社会对自己的关心与爱护，从中获得积极的情感体验，懂得感恩，从而热爱上学。

学习任务四：拓展学生活动教师活动设计意图学生交流分享。1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说一说自己学到了什么。2.播放视频，学习更多的交通知识。教师再次强调交通安全的重要性，提醒学生在日常生活中要遵守交通规则，平平安安回家来。板书设计1-4.平平安安回家来暖暖卡送亲人教学反思作业设计1.回家后，向家人讲述自己在课堂上学到的交通安全知识。2.让学生和家长一起制作一份家庭交通安全公约，共同遵守交通规则。道德与法治学科一年级上册大单元教学设计2024-2025-1单元内容、领域过好校园生活单元课时数6单元学习目标1能够感受校园生活的美好，逐步适应并喜欢小学生活，树立积极向上的生活观念。2乐于与师长、同学交往，初步建立良好的师生、同学情谊，初步形成主动关心同伴友爱互助的美好品格。3.了解校园学习生活的基本内容，逐步适应学校生活节奏，初步形成乐学品质、树立责任意识。4.了解基本的校园生活规范，掌握基本的校园交往技巧，初步具备在校园生活中的自我管理能力和社交能力。课标摘录、分解本单元是“人学教育”学习主题的重要内容。在完成第一单元学习的基础上，本单元“过好校园生活”围绕“人际（师生间、生生间）交往生活”“课堂学习生活”“课余生活”三个重要内容进行教育引导，培养学生适应校园生活的能力。第5课《老师，您好！》、第6课《拉拉手，交朋友》以校园的人际交往为主题，帮助学生了解老师、校内其他工作人员和同学，建立良好的师生关系和友爱的生生关系，增强学生学校生活的安全感和归属感，初步培养学生的人际交往和解决问题的能力。第7课《上课了，好好学》向学生呈现了课堂学习生活，让学生了解课堂学习的基本规范与方法，学会认真听讲。第8课《课余生活真丰富》重点引导学生过好课间、课后的生活，感受校园学习生活的丰富多彩与自己在校园生活中获得的成长，激发学生喜欢上学的积极情感体验。单元核心素养正确价值观：乐学向上的学校生活观，尊师爱友的校园伦理观，积极多元的自我成长观，小学生角色认同。必备品格：乐观向上、团结友爱，懂礼仪、守规范，乐于学习、负责任。关键能力：交往技能、学习技能，时间规划与管理，移情与关心、问题解决。

单元教材分析本单元以“过好校园生活”为主题。单元页导语“我们在多彩的生活中茁壮成长”诠释了多姿多彩的校园生活对学生健康成长的意义。教师可以引导学生结合自己已有的体验或听过的高年级学生的成长故事，加深他们对校园生活的感受，从而激发学生对小学生活的向往与热爱。单元页配图围绕主题描绘了学生在校园生活中的主要生活画面，展现了学生在校园生活中积极、愉快、健康、向上的精神面貌。单元页旨在让学生产生情感共鸣，回忆他们在进入小学后的生活，为开启本单元的学习奠定学习经验与情感体验方面的基础，引导学生主动探索多彩的校园生活，实现多元成长。单元重难点教学重点:引导学生过好校园生活，迈好人生成长的第一步。珍视校园生活的价值，在建构美好校园生活的过程中学会做人，关注学生成长需要，帮助他们更好地适应学校生活。教学难点:引导他们适应并热爱校园生活，帮助于学生在过好校园生活的过程中树立正确的价值观，学习各种基础知识与技能，发展思维能力、创造力、解决问题的能力等，为日后的学习生活打下坚实的基础，为成为有理想、有本领、有担当的时代新人迈好成长的第一步。

道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题5.老师，您好课型新授单元课时第1课时总课时共6课时基于学科核心素养的教学目标1.知识与技能目标认识并逐渐熟悉校园里的老师，学会遇到困难时向老师求助，掌握与老师交往的基本礼仪，形成礼貌待人的品格。知道老师为学生的成长付出了辛勤的努力。2.过程与方法目标通过观察、交流、讨论等活动，认识老师的工作，感受老师对自己的教导与帮助，体会老师的辛苦。3.情感态度与价值观目标培养学生对老师的敬爱之情，激发学生积极向上的学习动力。基于学情的教学重难点重点：1.帮助学生熟悉班级任课老师，消除对老师的陌生感，引导学生初步了解老师的工作内容，感谢、尊重老师的劳动和付出。培养学生对老师的敬爱之情。2.指导学生学会遇到困难时向老师求助，礼貌友好地对待老师。重点：1.帮助学生了解校园里在其他岗位上工作的老师。2.帮助学生克服胆小的心理，主动与老师交往，尊重老师。学习方式自学互学教学过程学习任务一导入学生活动教师活动设计意图1.学生倾听歌曲。2.同桌交流。3.学生回答。1.播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生认真倾听。2.提问：同学们，这首歌是关于谁的呢？你们听了这首歌有什么感受？3.教师小结：这首歌是赞美老师的。老师就像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。今天，我们就一起来学习《老师，您好！》这一课，了解老师的工作，表达我们对老师的敬爱之情。了解老师的工作内容，知道老师为学生的成长付出了辛勤的努力。学会用恰当的方式表达对老师的感谢和敬意。学习任务二：介绍自己认识的老师学生活动教师活动设计意图1.小组交流。2.学生上台口述老师的特点，其他同学猜。3.学生交流汇报。1.猜一猜。老师描述一位任课老师的特点，学生猜，并说明理由。2.出示照片。让学生讲一讲和老师之间发生的故事。帮助学生熟悉班级任课老师，消除对老师的陌生感，引导学生初步了解老师的工作内容，感谢、尊重老师的劳动和付出。学习任务三：认识其他的老师学生活动教师活动设计意图1.观察思考。2.学生介绍视频中认识的老师。3.学生小组介绍自己认识的其他老师。4.交流认识感受，1.出示课本插图。（1）学校乐队老师。（2）武术队老师。（3）国旗下讲话的老师。（4）图书馆的老师。……2.出示非本班任课老师的工作照和视频。通过观察、交流、讨论等活动，从不同角度认识识老师，体会老师的辛苦。学习任务四：该请谁来帮帮我学生活动教师活动设计意图活动一1.观察思考。2.小组讨论。如果你遇到困难时，当时是怎么解决的？有人来帮助你吗？”3.学生讨论现在有什么更好的办法解决曾经遇到的困难。活动二1.模拟送小红花。2.班级赠送小红花。寻找班级中关心老师、尊重老师的同学，说说他们的哪些行为值得我们学习，同时赠送他们一朵小红花。3.小组赠送小红花。组织学生在小组内交流自己在关心老师、尊敬老师等方面做得比较好的行为，小组成员互送一朵小红花。活动一1.出示课本插图。提问：图中画的是什么地方？他们在干什么？小朋友遇到了什么困难?他是怎么解决的？2.活动总结我们在校园生活中难免会遇到一些困难，同学们遇到困难要敢于求助，这样才能更好地在学校生活中安全快乐地成长。活动二(二)活动过程1.展示小红花。教师拿出课前准备好的小红花，告诉学生这些小红花要送给关心老师、尊敬老师的同学。2.模拟送小红花。教师引导学生观察教材第21页中的师生交往场景，让学生说一说小红花应该送给图中的哪些同学，送给他们的理由是什么。3.活动总结关心老师、尊敬老师是学生应该拥有的好品质，我们今后还会继续开展“送你一朵小红花”的活动，同学们要用心地感受老师工作的辛苦，多多关心老师、尊敬老师。让学生懂得在校园生活中遇到困难时可以求助身边的老师，培养学生解决问题的能力，以更快地适应校园生活。此活动为教材第21页“我们这样做”的教学活动示例，旨在引导学生在和学校老师的交往中要学会关心和尊敬老师，主动为老师做一些力所能及的事情，对待老师有礼貌，通过感受老师对学生的关爱，培养学生关心老师的品格。

板书设计5.老师，您好认识的老师遇到困难求助老师关心老师、尊敬老师。教学反思作业设计把今天的收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题6.拉拉手，交朋友课型新授单元课时第2课时总课时共6课时基于学科核心素养的教学目标知识技能：能够感受同伴间的美好情谊，愿意和同学交往，形成与同学友好相处的交往观念。能够主动关心同学，愿意与其相互信任与支持，初步形成关心他人的美好品格。过程方法：通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。情感态度价值观：了解同伴交往的基本规则，掌握初步的交往技巧，能够交到新朋友，初步形成移情与人际适应能力。基于学情的教学重难点重点：1.引导学生认识和熟悉新同学，感受同伴交往的快乐，尽快适应并融人新的人际交往环境。2.指导学生学习同伴交往的基本规则和技巧，培养人际适应能力。难点：1.帮助学生克服羞怯心理，使其愿意主动与新同学交往。2.引导学生在交往过程中学会关心和体谅他人。学习方式自学互学教学过程学习任务一：我的好伙伴学生活动教师活动设计意图1.学生看图、交流。2.学生活动，传递友谊花。学生准备：在“友谊花”花瓣上写下自己人学以来结识的新伙伴，回想当时和小伙伴认识的过程。可以邀请自己的伙伴写，也可以用自己喜欢的简笔画图案示意。3.击鼓传花活动。4.师生交流。5.活动分享。结识新伙伴是一件很开心的事，我们都希望自己可以交到更多的好伙伴。6.活动延伸（1）同桌分享。向同桌介绍自己结识的其他好伙伴，并说说是怎么认识的。（2）探索发现。在刚才的分享中，你们发现在哪些时候容易结识好伙伴。（3）分享：我们在学习、游戏以及参加其他各种活动中都能结识新伙伴，主动参与这些活动可以让我们的“友谊花”越开越大。1.出生课本插图，教师引导、思考。小朋友们，现在你们是一名真正的小学生了，同学们在一起学习、生活，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以互相关心，互相帮助，一定成为好朋友。 2.教师准备：制作印有“友谊花”的空白任务单。3.教师击鼓，学生依次传递“友谊花”任务单。鼓声停，拿到花的学生向大家介绍一位自己结识的好伙伴，并说说是怎么认识的。4.随机采访。采访拿到“友谊花”的学生和他的好伙伴，请他们说说两个人一起做过什么，经历过哪些有意思的事，有什么感受。5.活动小结。此活动为教材第22页“我的好伙伴”的教学活动示例。活动以“击鼓传花”的游戏方式，引导学生轮流介绍自己入学以来结识的新伙伴，唤起他们交友的积极体验，帮助他们立结交新朋友的信心，获得认识新朋友的动力。学习任务二：好友大搜索学生活动教师活动设计意图1.活动准备学生准备：准备几张写有自己姓名的姓名贴。2.学生明确游戏要求。3.师生游戏。4.活动体验分享（1）说一说：说说你在刚才的游戏中又进一步认识了哪些新同学？你对他有了哪些了解？（2）画一画：为友谊花画上花瓣，并贴上自己结识的新伙伴的姓名贴。“网小鱼”游戏活动1.方法指导。(1)邀请两名学生示范，其他同学补充应该如何介绍自己、如何倾听他人的介绍。(2)教师明确要求。做自我介绍时，要说清楚姓名、爱好等信息，可以有创意地介绍自己，比如展示自己的特长，通过模仿动物的动作介绍自己的属相等。当别人在做自我介绍时，应该认真倾听。2.“友谊花儿朵朵开”游戏活动。(1)教师讲解活动规则：老师说“友谊花儿朵朵开”，学生问“开几朵”，老师说开几朵，几个同学就抱在一起，并分别做自我介绍，并互相赠送姓名贴。(2)伴随着《找朋友》背景音乐，师生共同开展游戏活动，并按照活动规则进行自我介绍、互赠姓名贴。通过“网小鱼”游戏活动，旨在帮助学生在真实的游戏环境中进行同伴交流，扩大交往面，学习交友的基本方法，增进同学之间的了解与互动。学习任务三：有朋友真好学生活动教师活动设计意图1.小组交流思考。2.学生活动。体验一：独自蒙眼“河”。邀请一名同学担任挑战者，要求其蒙上眼睛，从“桥”上过“河”，走偏则视为游戏挑战失败。其他同学担任观察员。体验二：有朋友引导。挑战者邀请一位好伙伴作为自己的引导员，让同伴牵着自己“河”。3.采访挑战者、引导员。4.小结提升。在我们需要帮助的时候，小伙伴给我们支持，有小伙伴真好！5.经历分享。学生分享自己在生活中与伙伴相互关心、支持的故事及感受。1.出生课本插图，教师引导、思考。图中你明白了什么？如果是你，该怎么办？2.游戏活动教师准备：在地上画一条“河”和一座“桥”。明确活动要求。3.体验后采访挑战者两次过“河”表现有什么不一样？4.采访挑战者。自己两次体验的感受有何不同？想对担任引导员的小伙伴说些什么？5.采访引导员。当同学邀请你作引导员时，你心里在想些什么？如果让你们交换角色你有没有信心顺利完成任务？为什么？6.活动总结当我们开心时，小伙伴与我们分享快乐；当我们伤心时，小伙伴为我们分担忧愁；当我们需要帮助时，小伙伴伸出友爱之手；当我们遇到难题时，小伙伴和我们一同想办法…好朋友就是这样，你想着我，我关心着你，大家团结友爱更快乐。此活动为教材第24页“有朋友真好”的教学活动示例，旨在引导学生在对比体验活动中感受友谊的力量，在同伴交往中学会彼此信任、支持、关心，培养其团结友爱的美好品格。板书设计6.拉拉手，交朋友介绍自己：姓名爱好年龄生肖地址特点教学反思作业设计把今天的收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题6.拉拉手，交朋友课型新授单元课时第3课时总课时共6课时基于学科核心素养的教学目标知识技能：通过参加各种游戏活动，是学生初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。过程方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。基于学情的教学重难点重点：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。难点：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。学习方式自学互学教学过程学习任务一：感知：学生活动教师活动设计意图1.学生思考小兔贝贝的话。2.学生交流汇报。学生回答：有礼貌、有本领。1.绘本故事导入：（1）出示小兔贝贝的画像：放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事情可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》。教师提问：听了小兔贝贝说的话，你觉得他是一个什么样的孩子？小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）教师追问：谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？他心里想什么？（板书课题：拉拉手，交朋友）引导学生回顾上一节课学过的自我介绍的方法。引导学生通过理解歌曲的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。学习任务二：明理学生活动教师活动设计意图1.小组内介绍自己。2.听绘本故事《交朋友》。3.猜一猜。4.学生角色扮演。5.小组交流。针对表演活动中呈现出的解决问题的做法，展开评价讨论“这样做可以交到好朋友吗？为什么？还有哪些办法可以交到好朋友？”6.师生分享。交朋友其实没有想象中那么难，加人到大家当中去，就能交到新朋友。交朋友也要守规则、懂礼貌，这样别人才愿意和你做朋友。活动一1.指导学生弄懂小兔贝贝的自我介绍格式。问好、介绍自己的姓名年龄、会什么、喜欢什么、还表演自己的特长。2.激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有礼貌、有本领，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意向小兔贝贝介绍介绍自己？3.指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。活动二1.教师讲故事。（教师在讲绘本故事时只说小兔和小狗在交友过程中遇到的烦恼，不说故事的结果。)2.猜一猜。小兔和小狗在交友的过程中遇到了什么烦恼呢？猜猜他们的心情和想法。3角色扮演。学生围绕“怎样才能交到好朋友？”这一核心话题，先讨论小兔和小狗应该怎么做，再戴上头饰把讨论的结果表演出来。4.总结。说说自己收获的交朋友诀。引导学生通过讨论，让学生知道该怎样交朋友，并引导学生正确对待同学的缺点，学习他们的优点。学习任务三：拓展：学生活动教师活动设计意图1.学生小组活动。下面我们四个人为一个小组，互相介绍自己。2.让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。1.刚才大家解决了小兔和小狗的烦恼。现在还想认识更多的朋友吗？2.通过刚才的交往，你认识了哪些新朋友？你能说出她的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？3.教师谈话：你们认识的朋友可真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）4.指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律曲唱一唱稳重的儿歌。小结：今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴，谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？在本活动中，教师要鼓励学生参与活动评价，同时注意提醒学生在评价时，关注的重点不在于表演技巧，而在于解决交友问题过程中大家想到的解决问题的方法，以此帮助学生掌握基本的交友方法，提升规则意识。板书设计6.拉拉手，交朋友找朋友你是我的好朋友我们都是好朋友教学反思作业设计今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴，谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题7.上课了，好好学课型新授单元课时第4课时总课时共6课时基于学科核心素养的教学目标1.了解基本的课堂学习规范，主动适应课堂学习生活，形成认真学习、积极向上的价值观。2.感受课堂学习的快乐，在与老师、同伴共同学习交流的过程中，自觉做到遵守课堂学习规则，形成主动学习，乐于学习的习惯。3.初步养成合作与对话能力，在课堂学习过程中能够做好课前准备，专心倾听、大胆提问、合作学习、认真完成作业，初步养成良好的课堂学习习惯，尽快适应课堂学习生活。基于学情的教学重难点重点：指导学生掌握根据课表做好课前准备的方法；帮助学生养成上课认真听、勤思考、专注学的良好学习态度；引导学生懂得要认真完成作业。难点:让学生了解课堂学习生活的基本要求与规范，唤起学生的自我约束意识，进而做到从自觉服从到主动适应。学习方式自学互学教学过程学习任务一：课前准备好学生活动教师活动设计意图学生分组讨论：例如，我有个好主意还可以1.同学们，上课前要做什么？引导学生讨论。例如下节课要上什么课？课前一起唱首歌开始就给学生提供充分的讨论学习机会，营造氛围。学习任务二：认真听，勤思考学生活动教师活动设计意图自主回答：例如，积极举手发言、不要随便讲话等。1.同学们，那么在课堂上，你们该怎么做呢？老师提出问题，要怎么样？2.强调学生举手提问需要注意的细节。（对，积极举手非常好，别人讲话要先听。）步步深入，引导学生思考上课时的正确做法。学习任务三：大家一起学学生活动教师活动设计意图分组交流讨论。展学。自主拿出作业本，按要求认真完成。1.引导学生交流：怎么才能做到大家一起学习，你的办法是对学生的意见进行评价、梳理。2.课堂作业认真做举例布置一点小作业，指导学生做课堂作业要认真。充分发挥孩子们的主动性和积极性，活跃他妈的思维。培养良好作业习惯学习任务四：作业认真做学生活动教师活动设计意图1.学生分组参观优秀作业。2.学生介绍自己是怎样写作业的，把好的方法介绍给其他同学，让大家一起进步。3.组织学生讨论：平时有哪些作业，应该怎样完成作业。例如，美术课要完成美术作品，语文课要认真写字。4.师生分享。（认真听讲、巩固所学、养成习惯……）1.活动准备教师在教室里设置一个“作业展示台”，展示学生的优秀作业，组织学生分组参观。2.引导学生交流参观同学优秀作业的感受。3.教师帮助学生把写好作业的方法，记录在黑板上。4.引导学生观察教材第28页下面的两幅图，想一想图中两个场景中的学生是不是在做作业，他们做得怎样。5.活动小结优秀的作业为大家提供了一个学习范例。课堂作业有多种形式，我们都要认真完成，这是我们小学生的学习任务。6.课堂总结。此活动作为教材第28页“作业认真做”的教学活动示例，旨在帮助学生树立认真做作业的意识，懂得做作业是巩固知识与技能的重要环节，同时引导学生认真对待各学科课堂教学中的书面作业、技能作业和生活实践类作业，让他们体会到认真做作业的意义，养成良好的学习态度。板书设计7.上课了，好好学课前准备好认真听，勤思考大家一起学作业认真做教学反思作业设计把今天的学习收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题8.课余生活真丰富课型新授单元课时第5课时总课时共6课时基于学科核心素养的教学目标1.感受和体验课余生活的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。2.学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。3.遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。基于学情的教学重难点重点:掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。难点:了解课间活动的规则和纪律，讲秩序、守规则，确保活动安全完成。学习方式自学互学教学过程学习任务一：谈话引入学生活动教师活动设计意图学生家交流。（“他们在玩游戏。”“在看书。”“在做运动。”）播放一段学生们在课余时间快乐活动的视频。“同学们，看了这个视频，你们觉得这些小朋友们在做什么呢？”激发学生学习兴趣。学习任务二：认识、用好课间十分钟学生活动教师活动设计意图1.小组交流：学生回答，教师相机追问、补充或点评。2.学生朗读、理解。3.小组交流、汇报。4.师生交流。眼睛能帮助大家看书、写字，小朋友们只有保护好，样样东西才能看得清楚。大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。1.认识课间十分钟。提问：你理解的“课间十分钟”是什么？课间休息时间有多长？在你的课间十分钟里，你都做了什么呢？2.用好课间十分钟。（1）师生朗读、学习文中儿歌，进一步体会、理解用好课间十分钟。（2）师生交流学习：（下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。）3.引导学生观察文中喝水、如厕、邀请同伴一起玩和整理、准备书本的插图后请学生交流分享看到了什么？想到了什么？4.教师小结：上厕所、喝水、准备学习用品更是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排。引导学生认识课件十分钟的意义，学会合理利用课间十分钟。引导学生合理安排课间十分钟时间，培养学生自理能力，提高课件十分钟的效率。学习任务三：我喜欢的课间游戏学生活动教师活动设计意图1.学生看图交流、思考。（学生举手回答“我喜欢画画。”“我喜欢玩游戏。”“我喜欢跳绳。”）2.小组分享：在课间做过哪些有趣的事情。3.学生交流学习收获。1.展示教材中的图片，指名学生介绍不同的课间游戏。教师：“同学们，我们来看这些图片。这里有小朋友在翻花绳、跳方格、踢足球、跳绳等等。这些都是我们可以在课间做的游戏。你们在课间都喜欢做什么游戏呢？”2.学生分享交流后思考：课间生活真丰富呀！那你们觉得这些课余活动给你们带来了什么呢？上课铃响了，可游戏还没结束，应该怎样做？3.小结：同学们，我们知道了有很多有趣的课间游戏。但是，如果我们不懂得合理安排时间，可能就会影响我们的学习和生活。引导学生合理有效利用课余时间，激发学生活动兴趣，提升生活适应能力。学习任务四：拓展、总结。学生活动教师活动设计意图学生思考交流。1.播放课间十分钟活动视频。2.小结：我们学习和了解了很多丰富多彩的课间游戏，也知道了要合理安排课间时间。希望同学们在今后的课间生活中，能够积极参与各种有益的活动，让自己的课间生活更加精彩。拓展学生课间活动视野，提高课间活动效率。板书设计8.课余生活真丰富认识课间十分钟喝水、如厕、准备书本用好课间十分钟合理、安全、文明游戏教学反思作业设计把今天的学习收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题8.课余生活真丰富课型新授单元课时第6课时总课时共6课时基于学科核心素养的教学目标1.引导学生认识课余生活的重要性，学会合理安排课余时间。2.培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。3.增强学生的人际交往能力和团队合作精神。基于学情的教学重难点重点:掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。难点:了解课间活动的规则和纪律，讲秩序、守规则，确保活动安全完成。学习方式自学互学教学过程学习任务一：复习、引入。学生活动教师活动设计意图学生交流思考。1.谈话引入。2.我们怎么有效的利用课余时间？引导学生合理利用课余时间。学习任务二：美好的课后时光学生活动教师活动设计意图小组交流思考。学生A：“我看到了很多漂亮的花。”学生B：“我和小伙伴们一起踢足球，可好玩了。”学生C：“我们还可以学做一些手工。”学生D：“还可以清理垃圾和打扫卫生。”……学生观察思考、交流汇报。全班交流反馈。同桌互相交流选择适合自己的课余学习项目。1.除了课间十分钟，我们还有哪些课后时光？（1）看一看：课本插图中都有谁？在哪里，在干什么？（2）说一说：自己看到的和想到的。（3）想一想：有哪些课后时光？在课后时光时可以做些什么？（4）小结：我们的课后时光可以进行游戏、锻炼身体，更可以做一些有意义的事。这些不同的活动都能很好的促进身体健康成长。2.课后时光，怎样安排好呢？（1）看一看：仔细观察课本中的插图，大胆讲述所看到的内容和自己的理解。（2）学一学：从插图中，你们看到了哪些课余活动？这些活动对大家有什么促进作用？（3）找一找：寻找有价值的活动：介绍自己认为有价值的活动，并说说它的作用。让学生感受到课间活动的快乐。引导学生愉快的度过课后时光。学习任务三：课后活动安排学生活动教师活动设计意图1.学生认识“课后活动安排”表。2.交流分享。1．认识并了解“课后活动安排”表。2．说一说：通过了解课后活动安排表，知道我们还应该做些什么？3．学一学：学生回答，老师点拨。（午休、社团活动、体育锻炼、兴趣小组等等）让学生积极参加课后活动。学习任务四：拓展、总结学生活动教师活动设计意图1.学生看视频，谈感受。2.学生交流分享。1.出示我校课余时间活动视频。2.总结。只要细心寻找，多动脑子，积极参与。先做重要的事，还要找到自己的兴趣。相信你能发现一些更有趣的，好玩的，有益的课余生活来丰富、提高自己。激发学生兴趣，丰富课余生活。板书设计8.课余生活真丰富美好的课后时光有益、有趣课后活动安排合理、重要、感兴趣教学反思作业设计想一想，我怎么愉快地度过课后时光？道德与法治学科一年级上册大单元教学设计2024-2025-1单元内容、领域养成良好习惯单元课时数课时单元学习目标1.了解上学的意义，适应并认同小学生身份，初步建立对学校的归属感和认同感，热爱校园生活，拥有积极向上的精神风貌。2.了解小学生活基本内容，初步掌握小学生活基本规范，积极适应并主动融入小学生活，初步形成乐学守规、独立自强的品质。3.熟悉校园环境，了解小学生活基本常识，掌握基本自理技能，具有初步解决问题的能力，提升对新环境的适应能力。课标摘录、分解本单元依据《课程标准》第一学段“人学教育”学习主题“合理制订学习和作息计划，生活有规律”“对师长有礼貌”；“生命安全与健康教育”学习主题中“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”“养成良好的饮食和个人卫生习惯”；“道德教育”学习主题中“知道社会主义核心价值观的概念，能记住社会主义核心价值观”等相关内容要求进行编写，旨在通过习惯养成教育，实现学习主题内容要求转化为学生的生活观念与行为习惯。教材分别对学生的作息、饮食、言行举止、游戏四个主要生活内容的习惯养成加以教育引导。单元核心素养正确价值观：健康向上的生活观，和谐友善的交往观，乐于创新的实践观。必备品格：独立自主、友善待人，懂礼仪、讲礼貌、守规则，乐于创新、自觉自律。关键能力：作息时间管理，人际交往、生活自理，探索创新、安全自护。单元教材分析本单元教学以“养成生活好习惯”为单元任务，引领学生回望生活，通过故事分享、情境对比、生活体验等明晰“为什么要培养好习惯”，认识好习惯的社会性，形成对好习惯的价值认同，树立“我要成为（什么样）的人”的人格追求目标。通过榜样学习、情景模拟第三单元养成良好习惯们实践体验、家校合作、多元评价等学习活动，本单元引导学生建构对好习惯的行为认知，探索好习惯的培养策略，提升践行生活好习惯的能力与智慧，培育他们具有自主、自觉、自律的美好品格，实现好习惯的知行转化，初步形成健康向上的生活观、和谐友善的交往观、乐于创新的实践观，促进学生对美好自我的主体建构，形成良好的文明素养。单元重难点教学重点:引导学生认识有规律作息的重要性，让学生养成健康饮食、举止文明、礼貌交往、快乐游戏的良好的文明习惯。教学难点:引导学生反思自己生活，找出自己的不良习惯，并逐一改正，促进学生有知到行，逐步养成良好的行为习惯。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题9.作息有规律课型新授单元课时第1课时总课时共6课时基于学科核心素养的教学目标知识目标：通过活动，认识到早睡早起的重要性；初步形成一定的时间概念。能力目标：让学生记住一天中最重要的的几个时间；逐步养成按时作息的生活习惯。素养目标：养成早睡早起的良好作息习惯。基于学情的教学重难点引导学生认识有规律作息的重要性，让学生意识到早睡早起身体好，知道学生探索早睡早起的方法和小妙招。学习方式自学互学教学过程学习任务一：实物导入，激发兴趣学生活动教师活动设计意图学生齐声说出：小闹钟自主思考回答明确课题1.小朋友们看（出示小闹钟）这是什么？2.小闹钟能告诉我们什么？3.我们已经是小学生了，要有时间观念。我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧。（板书课题）用小闹钟调动起学生学习的积极性。学习任务二：合作探究，体验快乐学生活动教师活动设计意图自主回答分组讨论互学自学课本34页根据自己的实际情况制定作息时间表汇报反馈分组合作表演分组讨论交流展示评价1.哪个小朋友认识钟表呀？（真不错，聪明的小朋友）2.除了用钟表看时间，还可以用什么办法知道时间呢？3.巡视指导、评价4.指导合作表演：我的一天议一议：他们的时间安排的合理吗？师评价补充小结：小朋友们，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子。联系实际引起兴趣合作讨论交流互动启发探究表演实践初步形成一定的时间概念，逐步养成按时作息的生活习惯。学习任务三：养成睡觉好习惯学生活动教师活动设计意图分组讨论寻找办法展示自学课本36页早睡儿歌，背诵儿歌学生同桌交流1.早点睡，按时起怎样才能做到早点睡，按时起床呢？指导自学2.我能一个人睡指导学生交流能否一个人睡觉的情况。小结：孩子们要养成早睡早起，并能独立睡觉的习惯。鼓励孩子积极开动脑筋，探究早睡早起的方法，形成共识。学习任务四：自我评价，延伸导行学生活动教师活动设计意图学生行动观察自己奖励红五星家长配合你能每天按时上学，不迟到吗？做到了，自己给自己奖励一颗红五星；我们每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价）以学生和家长的实际行动养成睡觉好习惯，教师鼓励评价。板书设计9.作息有规律几点睡，才合适晚上9点睡，早上7点起没早睡，真糟糕早点睡，按时起养成一个人睡觉的习惯教学反思作业设计把今天的收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题10.吃饭有讲究课型新授单元课时第2课时总课时共6课时基于学科核心素养的教学目标1.知道饭前要洗手，养成饭前洗手的好习惯。2.了解餐桌上吃的食物，能为食物分类。3.知道食物都有独特的营养，每餐饮食要均衡搭配懂得要养成不挑食不暴食、不浪费粮食等良好吃饭习惯，身体才会更健康。基于学情的教学重难点了解身体需要各种食物提供的营养，养成不挑食不暴食、不浪费粮食等良好的吃饭习惯。学习方式自学互学教学过程学习任务一：参观讨论，干干净净吃饭好学生活动教师活动设计意图分组讨论互学展示汇报自学课本37页，朗读儿歌背诵《小手是个宝》讨论，谈一谈：怎样洗手才干净？评价补充领读学习《小手是个宝》通过讨论为干干净净吃饭做准备。学习任务二：我在餐桌上学生活动教师活动设计意图分组讨论互学汇报展示（咳嗽或打喷嚏时要遮掩口鼻）讨论互学展示巩固学习1.出示课本插图讨论：在家中餐桌上怎样做个有礼貌的乖孩子？及时评价2.讨论：与家人共餐时，还有哪些孝亲敬长得做法呢？评价小结。以课本插图情境引导学生讨论，达到了实际效果。学习任务三：实践活动学生活动教师活动设计意图自学课本38页内容交流互学展示讨论互学展示背诵37页儿歌。食物的诉说1.指导学生看书自学。2.出示课本情境图，启发学生交流：各种蔬菜瓜是怎么自我介绍的？这样吃好吗1.组织看书讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？2.领读37页儿歌以课本情境图拟人化的方式，调动学生交流学习的兴趣。学习任务四：游戏，进步快车学生活动教师活动设计意图分组做游戏。学会评价同学、用于实践。1.师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的、合格的小学生的同学来当驾驶员。2.引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为；明确作为一名小学生应该怎样做.3.小结。以游戏来激发学生的兴趣，培养学生尊重别人的意识。板书设计10.吃饭有讲究饭前要洗手餐桌有礼仪不挑食不暴食浪费粮食不可以教学反思作业设计把今天的收获分享给爸爸妈妈。道德与法治学科一年级上册分课时助学案2024-2025-1课题11.对人有礼貌课型新授单元课时第3课时总课时共6课时基于学科核心素养的教学目标1.理解礼貌待人的多种表现形式，并积极在生活中践行。2.感受礼貌言行带给彼此的温暖，认同礼貌待人的积极意义，形成尊老爱幼、友爱同伴的价值观。3.在日常生活中能坚持做到有礼貌，主动向有礼貌的榜样学习，养成有礼貌的好习惯。基于学情的教学重难点重点:1.指导学生学习礼貌用语，会用合适的礼貌用语与人交流。2.引导学生感受礼貌言行给彼此带来的温暖，在生活中坚持践行。难点：1.帮助学生体验、理解并认同礼貌待人给彼此带来的温暖感受，并通过创设良好人际关系促进生活适应。2.引导学生坚持做到有礼貌，养成礼貌待人的好习惯。学习方式自学互学教学过程学习任务一：聚焦学生活动教师活动设计意图学生观察思考。1.播放一段关于日常生活中不同礼貌行为与非礼貌行为对比的视频或动画。2.提问：“哪种行为更受欢迎？为什么？”采用情境导入法，通过直观感受，激发学生兴趣，自然过渡到本课主题。学习任务二：礼貌暖人心学生活动教师活动设计意图1.看图听故事。2.小组思考交流。3.学生分享。4.拓展交流。学生交流和冬冬类似的礼貌待人的经历。分享生活中用到过的礼貌用语。5.小组合作。自选情境，小组角色表演。6.经验分享。学生交流曾经感受过的礼貌语言给彼此的温暖。小组同学选择一种温暖场景进行表演。1.绘本引人，学习礼貌用语。(1)创设情境。教师将教材插图以《甜嘴冬冬》的绘本故事