统编版五年级语文上册第八单元期末高频考点与难点解析 学案

统编版五年级语文上册第八单元期末高频考点与难点解析学案第八单元高频考点与难点解析

耻辱（chǐ）足矣（yǐ）岂止（qǐ）舅父（jiù）

斩首（zhǎn）凯旋（kǎi）诸葛亮（gě）着力（zhuó）

鲁智深（lǔ）地煞（shǎ）酵母（jiào）皎洁（jiǎo）

书卷（juàn）书刊（kēn）烦琐（suǒ）馈赠（kùi）

磁石（cí）某年（mǒu）比喻（yù）美差（chāi）

过瘾（yǐ）直奔（bēn）书籍（jí）委屈（wěi）

借鉴（jiàn）荡寇志（kòu）贾宝玉（jiǎ）栩栩如生（xǔ）

报偿（cháng）如饥似渴（jī）无病而呻（shēn）

沉甸甸（diàn）水浒传（hǔzhuàn）呕心沥血（lì）

默而识之（zhì）

识zhì（默而知之）shí（认识）爸爸和那位博闻强识（zhì）的中年人是老相识（shí）了。

传zhuàn（传记）chuán（传递）人们把他传（chuán）奇的一生写成了传（zhuàn）记。

着zhe（听着）zhāo（着数）zháo（着火）zhuó（着陆）战士们着（zhuó）陆后，看着（zhe）远处着（zháo）火的敌人的碉堡，想出了一个彻底消灭敌人的高着（zhāo）。

卷juàn（万卷）juǎn（烟卷）他把试卷（juàn）卷（juǎn）成了圆筒形。

奔bēn（奔跑）bèn（投奔）人们在路上发疯似的狂奔（bēn），直奔（bèn）目的地。

差chā（差别）chà（差不多）chāi（差事）cī（参差不齐）公司派去出差（chāi）的人员能力参差（cī）不齐，有的差（chā）别不大，有的却差（chà）得远啦！

舅父英雄无限述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐

质朴刊物津津有味一知半解真情实感

1.近义词。

期待—期盼明白—了解兴趣—乐趣起初—起先

厌烦—厌倦快乐—开心思考—思索消遣—解闷

烦琐—琐碎津津有味—饶有兴趣朦朦胧胧—模模糊糊

亲切—热心愉悦—愉快遭遇—遭受报偿—报答

悲惨—凄惨明亮—敞亮清爽—清新

2.反义词。

明白—纳闷厌烦—喜欢快乐—难过烦琐—简单

亲切—冷漠愉悦—难过明亮—黑暗清爽—污浊

灿烂—暗淡增强—减弱寂寞—热闹

津津有味—索然无味

（极生动）的性格（风花雪月）的文字（质朴浅显）的篇章

（流光溢彩）的画页（如饥似渴）的少年（花纹驳杂）的石墙

（轻飘）的衣袖（宽大）的衣衫（沉甸甸）的果实

（清冷）的黄昏（呕心沥血）的创造

1.ABB式词语：沉甸甸

[同类词拓展]雄赳赶乐陶陶气鼓鼓

2.AABC式词语：津津有味

[同类词拓展]生生不息熊火代代相传

2.与读书有关的词语：圆图吞枣如饥似渴不求甚解博览群书废寝忘食一知半解手不释卷

1.《论语》，儒家学派的经典著作之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录。共二十篇：内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间相与谈论。为研究孔子思想的主要资料。东汉时期被列为七经之一。宋代时把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书"。

2.朱熹（1130—1200），南宋哲学家、教育家。字元晦，号晦庵，别称紫阳。祖籍徽州婺源（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。博览群书，广注典籍；对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。著有《周易本义》《楚辞集注》等著作。

3.冰心（1900—1999）作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所作小说具有反封建意义；散文、诗歌讴歌童心和母爱；后期作品以儿童文学为主。著有小说集《超人》诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。有《冰心文集》行世。

4.叶文玲，作家，1958年发表处女作《我和雪梅》，1996年起任中国作家协会主席团委员。代表作有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》，散文集《枕上诗篇》等。

5.欧阳询，字信本，唐朝书法家。欧阳询精通书法，与虞世南、褚遂良、薛稷并称“初唐四大家”。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又刚劲生动。代表作有楷书《九成宫醴泉铭》《皇市诞碑》《化度寺碑》。

第25课古人谈读书

1.知之为知之，不知为不知，是知也。

【赏析】这句话的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。这句话讲的是读书的态度，提醒我们要用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲，要养成踏实认真的学习态度，实事求是地做人，不要养成鲁莽虚荣的习气。

2.默而识之，学而不厌，诲人不倦。

【赏析】这句话的意思是：默默地记住（所学的知识），学习不知道满足，教人不感到疲倦。这句话综合谈论了学习的方法、态度和为师的态度，其中“默而识之"是学习的方法，“学而不厌”是学习的态度，“诲人不倦"是为师的态度。

3.学如不及，犹恐失之。

【赏析】这句话的意思是：学习好像（追赶什么似的）总怕赶不上，（赶上了）又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。这句话讲的是读书的态度。它告诉我们，一个人要勤奋学习，要有上进心，要不停地对自己提出更高的要求。

4.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

【赏析】这句话的意思是：我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，来左思右想，结果没有什么好处，还不如去学习。这里讲的是读书方法，告诉我们，只空想是没有用的，只有不断学习才能获得知识。

5.心既到矣，眼口岂不到乎？

【赏析】这句话的意思是：心已经到了，眼、口难道会不到吗？这句话运用了反问的修辞手法，是说思想已经集中了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？说明了“心到最急”的原因。

第26课忆读书

1.我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

【赏析】“无限期待、催促、含泪"等词语表现了作者对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情，也从倒面反映了作者对三国演义的痴迷程度。

2.我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。

【赏析】这两句话两次写到“哭了一场”，说明作者读书很认真；从丢下书又拿起再读，能充分感受到作者对读书的热爱。

3.总而言之，统而言之，我这－辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

【赏析】“总而言之"与“统而言之”看上去有些重复，但实际上并不重复。这样写，主要是起强调突出的作用，有自豪之感。这句话说明作者为自己能读到不少中外的文艺作品而感到自豪。

4.我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

【赏析】这段话是对上文内容的总结，说明读书是作者生命中最大的快乐，并且从中明白了做人处世要独立思考的大道理。从作者的叙述中，我们知道她读的书多是文学类的，文学作品中往往渗透着作者独特的人生感受，能给人生命的启迪。

第27课我的“长生果"

1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。

【赏析】“长生果"即吃了可以使人长生不老的果子，将书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

2.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

【赏析】作者以“蜂蝶飞过花丛"泉水流经山谷”这样的自然美景来比喻自己忆及少年时代读书生活的愉悦感受，把抽象感受化为具体的形象，让人仿佛真切地感受到了作者少年时代生活的天真烂漫和多姿多彩。

3.渐渐地，连环画一－类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲"——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。

【赏析】绿洲是沙漠中有水、草的地方，这里指的是小镇的文化站。因为文化站有几百册图书，所以对于酷爱读书的“我”来说，文化站就像“是沙漠中的绿洲”，给“我”希望和滋养。

4.小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

【赏析】运用比喻的修辞手法，形象地说明了真实的情感体验和课外阅读的积累是写好一篇作文的基础。

5.于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

【赏析】这是作者在又一次习作成功后悟出的道理：作文应表达真情实感，开始时可以借鉴和模仿，学习一些方法，但只有用自己的心血和汗水创作的作品，才能真正地打动人。

1.《古人谈读书》通过讲述古人对于学习态度和学习方法的看法，告诉我们要树立正确的学习态度，养成良好的读书习惯，掌握正确的学习方法，这样才能事半功倍。

2.《忆读书》按照时间的先后顺序回忆自己幼年时和少年时的读书经历和体会，告诉我们“读书好，多读书，读好书"的道理，表达了作者对读书的热爱，也体现了作者对少年儿童的关心和爱护。

3.《我的“长生果”》主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己的生活的影响，表达了作者对书的那份浓厚情感和对阅读的热爱，说明了书是人类的精神食粮，是人举文明的“长生果”。

一、有关读书的名句积累。

1.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼

2.书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

3.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

4.读万卷书，行万里路。——董其昌

5.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

6.读书百遍，而义自见。——《魏略》

7.读书须用意，一字值千金。—《增广贤文》

二、句子排序的方法。

首先自由读，思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些句子是在总述、提示主要意思。其次根据句意，理清句子之间的关系，排出先后顺序。最后把排列好的句子连起来读一读，看看语意是否通顺，从而确定顺序。

三、日积月累。

观书有感

【宋】朱熹

其一

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

【诗意】半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

【赏析】这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了诗人的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景与同一个人在读书中弄懂问题、获得新知、提高认识时的情形颇为相似。最后