第3课《雨的四季》知识点及练习题（含答案）

第3课《雨的四季》知识点及练习题（含答案）3*．《雨的四季》知识点

一、作品梗概

本文以“雨的四季"为题，点明了描写对象，而且涵盖了文章的主要内容：课文按照四季的顺序描绘了四种不同性格的雨，也是写了一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。可以说作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。

二、作者简介

刘湛秋，生于1935年，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，在20世纪80年代中期，他被一代大学生誉为“抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》等。

三、字音词义

花苞bāo：文中指没开放的花骨朵儿。

娇媚mèi：形容撒娇献媚的样子。

彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。

粗犷guǎng：粗野豪放。

端庄：端正庄重

静谧mì：安静。谧，安宁、平静。

高邈miǎo：高而远。邈，遥远。

莅lì临：来到，来临（多用于贵宾）。多用于书面。莅，到。

造访：拜访。多用于书面。

吝啬lìnsè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

咄duō咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

淅xī淅沥lì沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

四、主题概述

本文是一篇优美的写景抒情散文，作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的声响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命和大自然的热爱与赞美之情。

五、文章结构

第一部分（1）：总写，表达作者对雨的喜爱之情，点明雨是美丽的，为下文写四季的雨做铺垫。

第二部分（2-5）：生动细致地描绘了各个季节雨的形象和特点，展现作者对四季的雨的观察和奇妙的想象，体现出浓浓的喜爱之情。

第二部分（6-7）：直抒胸臆，抒发对雨的赞美之情，表达对雨的期盼和渴望。

六、鉴赏品读

1．“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。"这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？

这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，生动地展现了树的生机和活力，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，形象地写出叶子生得多、长得快的特点，描绘出了春雨之后生机勃勃的景象。

2．第②段是如何描写春雨的？

运用间接描写的手法，写春雨给万物带来的变化。间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来勃勃生机，间接抒发了作者对春雨的爱恋之情。

3．阅读文章第③段，说说本段首句的“别有一番风情”指的是哪些方面。

夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

4．古人有“秋风秋雨愁煞人"的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？

因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，能纯净人的灵魂。

5．四季的雨都有怎样的特点？

春雨：清新、娇媚；夏雨：热烈、粗犷；秋雨：端庄、沉静；冬雨：自然、平静。

6．本文主要运用第三人称写雨，但第⑥段却用了第二人称“你”，这样写有什么作用？

第⑥段用了第二人称“你"来写雨，由客观叙述转为面对面的交流，这样写将雨人格化，便于作者与雨对话，直接抒发对雨的喜爱之情。

7．结合自己的感受，谈谈你对“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这句话的理解。

这里运用了抒情的表达方式，人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。

3*．《雨的四季》练习题1

一、自主实践

1．下列加点字注音有误的一项是（）

A．花苞（bāo）绿茵茵（yīn）B．粗犷（kuǎng）斗笠（lì）

C．睫毛（jié）静谧（mì）D．高邈（miǎo）莅临（lì）

2．指出下列句子运用的表达方式。

（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（）

（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。____________（）

（3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

（）

（4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（）

3．选词填空。

（1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更_____________、开阔的大地。

（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅利落的木刻。

A．干净B．纯洁C．净美D．纯净

4．给下面的句子排序。序号写在横线上___________。

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

二、能力提高

阅读课文，回答下列问题。

5．文章第2自然段运用了什么样的修辞手法？作用是什么

________________

________________

6．请用简洁的语言概括四季雨的特点。

春雨________

夏雨________

秋雨________

冬雨________

7．文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!"表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么

________________

________________

8．下列对文章的赏析不正确的两项是（）

A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。

B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

E．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。"这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。

三、写作攻略

9．题目：行走在雨中

提示：写出“雨中”二字，注重“我"与“雨”的关联，突出“行走"时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感

3*．《雨的四季》练习题2

一、积累运用

1．下列加点字的注音完全正确的一项是()

A．娇媚（mèi）甘露（lù）斗笠（lì）

B．粗犷（kuànɡ）一脉（mài）绿茵茵（yīn）

C．冷冽（liè）诱惑（huò）彩棱镜（línɡ）

D．浆汁（jiānɡ）草垛（duò）咄咄逼人（chū）

2．指出下列比喻中的本体和喻体。

（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

本体：___喻体：___

（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

本体：___喻体：___

3．将下列诗句补充完整。

（1）__________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）

（2）渭城朝雨浥轻尘，__________。（王维《送元二使安西》）

（3）水光潋滟晴方好，________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

（4）青箬笠，绿蓑衣，___________。（张志和《渔歌子》）

4．下列对文章的赏析不正确的一项是（）

A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。

B．文章从多个方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节的雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

二、类文阅读

阅读下文，回答问题。

好雨随风

乔忠延

画家说，春雨是春天的颜色。

诗人说，春雨是春天的歌声。

小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。

春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。

太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘鞋子。

没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。

田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕嘟嘟地冒泡。(A)看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。

雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。

雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。(B)天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过一样清爽，脸笑成了花。

田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。

(选自《中国散文选》，有删改)

【注】①洇(yīn)：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。

5．作者写“雨来了"之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨？

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6．作者笔下的春雨有什么特点

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7．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。

我选()句，赏析:

三、写作练笔

8．你最喜爱哪个季节的雨？展开联想与想象，写出你心目中的雨景，不少于100字。

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练习题1参考答案：

一、自主实践

1．B

2．（1）叙述（2）描写（3）议论（4）抒情

3．（1）DC（2）A

4．④②①③⑤

二、能力提高

5．运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。

6．春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉静；冬雨自然而平静。

7．雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。

8．CE

解析：C项，“托物言志"古朴典雅”不妥，应为“写景抒情"和“优美活泼”。E项，文中没有这层意思，有点牵强附会之感。

三、写作攻略

9．略。

练习题2参考答案：

一、积累运用

1．A解析：B项，“犷"应读ɡuǎnɡ；C项，“棱”应读lénɡ；

D项，“咄"应读duō。

2．（1）本体：叶子喻体：波浪

（2）本体：雨水喻体