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大班美术公开课教案及教学反思《美丽的春天》教案：《美丽的春天》一、设计意图本节课的设计方式采用了观察、思考、创作的方式，让学生在观察春天的基础上，通过思考和创作，表达对春天的认识和感受。活动的目的是培养学生对春天的认识，提高学生的审美能力和创造力。二、教学目标1.让学生了解春天的特点，知道春天里常见的景物。2.培养学生用画笔表达自己对春天的认识和感受。3.培养学生合作、分享的良好品质。三、教学难点与重点重点：让学生通过观察、思考，用画笔表达自己对春天的认识和感受。难点：如何引导学生观察春天的细节，如何引导学生用画笔表达自己的感受。四、教具与学具准备教具：图片、视频、画纸、画笔、颜料等。学具：画纸、画笔、颜料等。五、活动过程1.导入：展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的特点，让学生说说自己对春天的认识。2.讲解：讲解春天的特点，引导学生关注春天里常见的景物，如花草、树木、小鸟等。3.创作：让学生选择自己喜欢的景物，用画笔表达自己对春天的认识和感受。教师巡回指导，引导学生观察春天的细节，如颜色的变化、形状的特点等。4.分享：让学生展示自己的作品，让大家说说自己的创作思路和感受。六、活动重难点重点：让学生通过观察、思考，用画笔表达自己对春天的认识和感受。难点：如何引导学生观察春天的细节，如何引导学生用画笔表达自己的感受。七、课后反思及拓展延伸本节课学生在教师的引导下，通过观察、思考、创作，表达了对春天的认识和感受。但在活动中，发现部分学生对春天的细节观察不够，需要在今后的教学中，加强对学生观察能力的培养。同时，教师要引导学生用画笔表达自己的感受，提高学生的审美能力和创造力。拓展延伸：让学生在生活中多观察春天的景物，尝试用画笔表达自己的感受。也可以组织学生到户外写生，更好地感受春天的美丽。重点和难点解析在创作环节，我会让学生选择自己喜欢的景物进行绘画。这一步骤是本次课程的难点，因为每个学生对春天的理解和感受都是独特的，如何将这种感受通过画笔表达出来，是对学生的一大挑战。我会鼓励学生根据自己的感受来选择颜色和形状，不拘泥于传统的春天景象。我会巡回指导，提供必要的帮助和建议，但同时也会尊重学生的个性和创意。分享环节是学生作品得到认可和鼓励的时刻。我会让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。这一步骤不仅能够增强学生的自信心，还能促进学生之间的交流和学习。我会认真聆听每个学生的分享，并给予积极的反馈和赞扬。在课后反思及拓展延伸环节，我会特别关注学生对春天细节的观察能力。我发现部分学生在创作时对春天的细节观察不够，这需要在今后的教学中进行针对性培养。我会引导学生更加细致地观察春天的景物，如花瓣的形状、树叶的颜色变化等，并尝试用画笔表达自己的感受。我也会组织学生进行户外写生，让他们亲身体验春天的

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