大班公开课语言教案：小雨人跑来跑去_第1页
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文档简介

大班公开课语言教案：小雨人跑来跑去我设计这节大班公开课语言教案的初衷，是希望通过这样一个有趣的故事，让孩子们能够理解和掌握一些基础的汉语词汇，并能够运用到实际情景中。同时，我也希望通过这个活动，让孩子们能够提高自己的语言表达能力和想象力。教学目标是让孩子们能够理解故事的内容，掌握一些基础的汉语词汇，并能够运用到实际情景中，同时，也能够提高他们的语言表达能力和想象力。在教学过程中，我会重点引导孩子们理解故事的情节，让他们通过观察和表达，来掌握一些基础的汉语词汇。同时，我也会难点引导孩子们如何将这些词汇运用到实际情景中，以及如何通过想象力来创造自己的故事。为了能够让孩子们更好地参与到这个活动中，我会准备一些教具和学具，比如小雨人的玩具，以及用来画画的纸和笔。在活动过程中，我会引导孩子们先观察小雨人的动作，然后让他们用自己的语言来描述这个情景。接着，我会引导孩子们通过想象力，来创造自己的小雨人故事。我会让孩子们用自己的语言来表达他们故事的内容。在课后，我会让孩子们对自己的表现进行反思，看看自己是否能够成功地运用所学的汉语词汇，以及是否能够通过想象力来创造自己的故事。同时，我也会鼓励他们在家里，通过和家长一起玩小雨人游戏，来进一步巩固所学的知识。重点和难点解析：在本次大班公开课语言教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让孩子们理解和掌握基础的汉语词汇是本节课的核心目标之一。如何通过观察和表达来提高他们的语言表达能力也是本次课程的重点。引导孩子们运用想象力创造自己的故事，以及如何将所学的词汇运用到实际情景中，是本次课程的两个主要难点。让孩子们理解和掌握基础的汉语词汇是本次课程的核心目标之一。在教学过程中，我会通过小雨人的故事，引入一些基础的汉语词汇，如“跑来跑去”、“跳来跳去”等。我会引导孩子们观察小雨人的动作，并让他们用自己的语言来描述这个情景。通过这种方式，孩子们能够更好地理解和掌握这些词汇。如何通过观察和表达来提高他们的语言表达能力也是本次课程的重点。在活动过程中，我会引导孩子们观察小雨人的动作，并让他们用自己的语言来描述这个情景。通过这种方式，孩子们能够提高自己的语言表达能力，并能够更好地运用所学的词汇。引导孩子们运用想象力创造自己的故事，以及如何将所学的词汇运用到实际情景中，是本次课程的两个主要难点。为了克服这个难点，我会给孩子们提供一些启发性的问题，如“小雨人还会在哪里跑来跑去？”，“小雨人还会做些什么有趣的事情？”等。通过这些问题，孩子们能够激发自己的想象力，并能够将所学的词汇运用到自己的故事中。我还会组织孩子们进行小组讨论，让他们相互分享自己的故事。通过这种方式，孩子们能够进一步运用所学的词汇，并能够从他人的故事中得到启发。在课后，我会让孩子们对自己的表现进行反思，看看自己是否能够成功地运用所学的汉语词汇，以及是否能够通过想象力来创造自己的故事。通过反思，孩子们能够更好地了解自己的学习情况，并能够找到进一步提高的方向。同时，我也会鼓励他们在家里，通过和家

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