二年级上册数学导学案-第二单元 100以内的加法和减法（二）1 人教新课标版

二年级上册数学导学案第二单元100以内的加法和减法（二）1人教新课标版今天，我们将继续学习人教新课标版二年级上册数学第二单元的内容——100以内的加法和减法（二）。我们将通过探索和发现，理解加减法的运算规律，提高我们的数学能力。一、教学内容我们将继续学习100以内的加法和减法。我们会复习100以内数的加法，包括相同数位的对齐，加法的运算过程，以及进位的概念。然后，我们会学习100以内数的减法，包括相同数位的对齐，减法的运算过程，以及借一当十的概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握100以内数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并且能够理解加法和减法之间的关系。三、教学难点与重点本节课的重点是100以内数的加法和减法的运算方法。教学难点是理解加法和减法之间的关系，以及进位和借一当十的概念。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了练习本、计算器和教学课件。同学们需要准备好自己的练习本和计算器。五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的内容。我会请同学们帮我计算一些实际问题，比如：我有3个苹果，又买了2个苹果，现在有多少个苹果？这样的问题可以激发同学们的兴趣，并且让他们理解到加法的重要性。然后，我会讲解100以内数的减法的运算方法。我会讲解相同数位的对齐，减法的运算过程，以及借一当十的概念。同样，我会通过例题和随堂练习，让同学们理解和掌握减法的运算方法。在讲解的过程中，我会注意观察同学们的学习情况，及时给予解答和指导。对于学习有困难的同学，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握运算方法。六、板书设计板书设计将简洁明了，突出重点。我会用大字写出加法和减法的运算规则，用图示和例题来解释和展示运算过程。七、作业设计作业设计将巩固本节课的学习内容。我会布置一些加法和减法的计算题目，让同学们进行练习。同时，我还会设计一些实际问题，让同学们运用加法和减法来解决。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们是否掌握了加法和减法的运算方法。对于学习有困难的同学，我会在下一节课中进行针对性的辅导。同时，我会鼓励同学们进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的实际问题，提高他们的数学能力。通过本节课的学习，我相信同学们能够掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高自己的数学能力。让我们一起加油吧！重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。实践情景引入。我选择的问题都是与同学们的生活密切相关的，如苹果的数量等。这样的问题可以让他们认识到数学与生活的紧密联系，进而激发他们的学习兴趣。在引入新知识的过程中，我会尽量用简单易懂的语言和示例，让他们在轻松愉快的氛围中学习。讲解和示范的过程。在这一环节中，我会详细解释加减法的运算规则，并通过具体的例题来展示运算过程。例如，在讲解加法时，我会强调相同数位的对齐，以及进位的概念。在讲解减法时，我会重点解释相同数位的对齐和借一当十的概念。我还会鼓励同学们积极参与，提出问题和观点，以增强他们的课堂参与度。板书设计也要简洁明了。在板书中，我会用大字写出加减法的运算规则，并用图示和例题来解释和展示运算过程。这样，同学们可以一目了然地了解所学内容，从而更好地掌握运算方法。作业设计。我布置的作业既有计算题目以巩固基本运算，又有实际问题以培养同学们的解决问题的能力。这样的作业设计可以帮助同学们在实践中运用所学知识，进一步提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以便更有效地传授知识并激发同学们的学习兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解概念和运算规则时，我会尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引同学们的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解加法和减法时，我分别安排了适当的时间，并确保同学们有足够的时间进行随堂练习。这样，他们能够及时巩固所学内容，并提高运算速度和准确性。我还积极鼓励同学们进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励同学们提出问题和疑问，并鼓励他们分享自己的观点和思考。这样，他们能够更好地理解和掌握知识，并培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我通过结合实际生活中的问题，引发同学们的兴趣和好奇心。例如，我提出了“我有3个苹果，又买了2个苹果，现在有多少个苹果？”的问题。这样的问题能够激发同学们的好奇心，并引导他们主动参与学习。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解过程中，有些同学们对于进位和借一当十的概念还是有些混淆。因此，我计划在下一节课中更加详细地解释这两个概念，并通过更多的例题和练习来帮助他们理解和掌握。我也注意到有些同学们在随堂练习时速度较慢，对于一些题目把握不准。因此，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，以提高他们的运算速度和准确性。课后提升：为了巩固同学们对100以内加法和减法的理解，我为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题。这些题目不仅涵盖了基本的计算，还包括了实际问题的解决，以培养同学们的应用能力。题目1：计算题计算下列各题，并写出计算过程。1.35+27=2.5617=3.73+45=4.8952=题目2：实际问题小明有26个橘子，他吃掉了13个，还剩下多少个橘子？题目3：进位问题计算下列各题，并写出计算过程。1.47+38=2.65+27=3.76+19=题目4：借一当十问题计算下列各题，并写出计算过程。1.8547=2.9658=3.7337=答案：题目1：1.35+27=62（3+7=10，进位1，5+2+1=8）2.5617=39（61=5，57=2，借一当十，157=8）3.73+45=118（3+5=8，7+4=11，进位1，1+8+1=10，进位1，1+1=2）4.8952=37（92=7，85=3）题目2：小明有26个橘子，他吃掉了13个，还剩下13个橘子。题目3：1.47+38=85（7+8=15，进位1，4+3+1=8）2.65+27=92（5+7=12，进位1，6+2+1=9）3.76+19=95（6+9=15，进位1，7+1=8）题目4：1.8547=38（57=2，借一当十，157=8）2