二年级下册数学导学案-2.2 用2-6的乘法口诀求商｜人教新课标

二年级下册数学导学案2.2用26的乘法口诀求商｜人教新课标教案：二年级下册数学导学案2.2用26的乘法口诀求商｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是用26的乘法口诀来求商。我们将通过具体的例子来理解这个概念，并掌握如何应用它来解决问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解乘法口诀求商的概念，学会使用26的乘法口诀来求商，并能够灵活运用它解决实际问题。三、教学难点与重点重点：理解乘法口诀求商的概念，掌握使用26的乘法口诀来求商的方法。难点：如何让孩子们能够灵活运用乘法口诀求商来解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有12个苹果，我们要将它们平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果呢？2.讲解乘法口诀求商的概念：我们将12个苹果分给3个小朋友，就是将12平均分成3份，每份有多少个苹果。我们可以用乘法口诀来求解，即12除以3等于4。这里的乘法口诀是3乘以4等于12。3.例题讲解：我们来看一个具体的例子。假设我们有24个橘子，我们要将它们平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子呢？我们可以用乘法口诀来求解，即24除以6等于4。这里的乘法口诀是6乘以4等于24。4.随堂练习：让孩子们自己尝试解决一些类似的问题。例如，36个糖果分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？答案是6个糖果。5.讲解乘法口诀求商的灵活运用：我们可以将乘法口诀求商的方法应用到实际生活中。例如，假设我们有8个面包，我们要将它们分给2个小朋友，每个小朋友能分到几个面包呢？我们可以用乘法口诀来求解，即8除以2等于4。这里的乘法口诀是2乘以4等于8。六、板书设计乘法口诀求商：12个苹果分给3个小朋友，每个小朋友能分到4个苹果（3乘以4等于12）24个橘子分给6个小朋友，每个小朋友能分到4个橘子（6乘以4等于24）七、作业设计48个饼干分给8个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干？54个玩具分给9个小朋友，每个小朋友能分到几个玩具？答案：48个饼干分给8个小朋友，每个小朋友能分到6个饼干（8乘以6等于48）54个玩具分给9个小朋友，每个小朋友能分到6个玩具（9乘以6等于54）2.请运用乘法口诀求商的方法，解决实际问题：假设我们有72本书，我们要将它们平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到几本书？答案：72除以8等于9。每个小朋友能分到9本书。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们掌握了乘法口诀求商的概念和方法，并能灵活运用它解决实际问题。但在教学过程中，我发现有些孩子对于乘法口诀的熟练度还不够，因此在课后，我将会加强对他们的个别辅导，帮助他们更好地掌握乘法口诀。我还可以让孩子们在课后自己寻找生活中的例子，运用乘法口诀求商的方法来解决问题，以此来提高他们的实践能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、让孩子们理解乘法口诀求商的概念对于二年级的孩子来说，理解乘法口诀求商的概念可能有些抽象。因此，我通过实践情景引入，让他们能够直观地感受到乘法口诀求商的应用。例如，我将12个苹果分给3个小朋友，让他们看到每个小朋友能分到4个苹果，从而理解乘法口诀求商的概念。二、让孩子们能够灵活运用乘法口诀求商来解决实际问题在教学中，我不仅让孩子们理解乘法口诀求商的概念，更重要的是让他们能够灵活运用它来解决实际问题。例如，我给出了一个例子，让孩子们看到如何将24个橘子平均分给6个小朋友。通过这个例子，他们能够学会如何运用乘法口诀求商来解决问题。我还强调了乘法口诀求商的灵活运用。在实际生活中，我们可能需要将物品分给不同数量的人，而乘法口诀求商的方法可以帮助我们快速解决这个问题。因此，我鼓励孩子们在课后寻找生活中的例子，运用乘法口诀求商的方法来解决问题。在教学过程中，我还注重让孩子们通过随堂练习来巩固所学。例如，我让他们自己尝试解决一些类似的问题，如36个糖果分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果。这样，他们能够通过实践来加深对乘法口诀求商的理解。三、对于乘法口诀的熟练度在教学过程中，我发现有些孩子对于乘法口诀的熟练度还不够。因此，在课后，我将会加强对他们的个别辅导，帮助他们更好地掌握乘法口诀。我会耐心地为他们解释乘法口诀的规律，并通过练习题来帮助他们巩固记忆。我还计划举办一些小游戏或竞赛，以激发孩子们学习乘法口诀的兴趣。例如，我可以组织一个乘法口诀接力赛，让孩子们分组进行比赛，看哪个小组能够更快地完成乘法口诀的接力。这样，他们不仅能够提高对乘法口诀的熟练度，还能够增加学习的乐趣。四、作业设计在作业设计中，我注重让孩子们通过实际问题来运用乘法口诀求商的方法。例如，我让他们解决48个饼干分给8个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干的问题。这样，他们能够在课后巩固所学，并提高解决问题的能力。我还鼓励孩子们在课后寻找生活中的例子，运用乘法口诀求商的方法来解决问题。这样，他们能够将所学应用到实际生活中，提高实践能力。总的来说，对于乘法口诀求商的教学，我注重让孩子们理解概念、掌握方法，并通过实践来提高应用能力。在教学过程中，我会关注每个孩子的学习情况，给予个别辅导，并通过游戏和竞赛等方式激发他们的学习兴趣。通过这样的教学方法，我相信孩子们能够更好地掌握乘法口诀求商的方法，并在实际问题中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我采用了生动的语言和语调来吸引孩子们的注意力。在讲解乘法口诀求商的概念时，我尽量使用简单易懂的语言，并注意语调的起伏，使讲解更加生动有趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保有足够的时间来讲解乘法口诀求商的概念和方法，并进行随堂练习。同时，我也留出时间来回答孩子们的问题，并给予个别辅导。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励孩子们积极提问，以解答他们的疑惑。我也通过提问的方式，引导他们思考和理解乘法口诀求商的概念。情景导入是本节课的重要一环。我通过实践情景引入，让孩子们能够直观地感受到乘法口诀求商的应用。例如，我将12个苹果分给3个小朋友，让他们看到每个小朋友能分到4个苹果，从而理解乘法口诀求商的概念。在教案反思中，我认为本节课的教学效果较好。孩子们能够理解乘法口诀求商的概念，并能灵活运用它解决实际问题。然而，我也注意到有些孩子对于乘法口诀的熟练度还不够。因此，在今后的教学中，我将继续加强对他们的个别辅导，帮助他们更好地掌握乘法口诀。总的来说，通过运用教学技巧和窍门，我能够更好地吸引孩子们的注意力，提高他们的理解能力和应用能力。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。课后提升1.小明有18个橘子，他想将它们平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？答案：18除以3等于6。每个小朋友能分到6个橘子。2.小红有24个糖果，她想将它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？答案：24除以4等于6。每个小朋友能分到6个糖果。3.学校买了36个篮球，要分给8个班级，每个班级能分到几个篮球？答案：36除以8等于4。每个班级能分到4个篮球。4.超