三年级上册数学教案-7.1 24时计时法｜北京版

三年级上册数学教案7.124时计时法｜北京版一、教学内容今天我们要学习的是三年级上册数学的第七章第一节内容，主题是"24时计时法"。我们将通过实际例子来理解24时计时法的概念，以及如何在日常生活中应用它。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解24时计时法的含义，掌握如何在时间表达中运用24时计时法，并且能够将普通计时法转换成24时计时法。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握24时计时法的表达方式，难点在于让学生理解普通计时法和24时计时法之间的转换。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解24时计时法，我已经准备了一些钟表模型和时间卡片。五、教学过程1.实践情景引入：我会先让学生们观察教室里的时钟，然后提出问题：“现在是几点钟？”让学生们用普通计时法回答。2.讲解24时计时法：接着我会向学生们解释24时计时法的概念，即一天被分为24个小时，每小时用一个数字表示，从0开始，到23结束。3.例题讲解：我会用一些实际的例子来讲解如何将普通计时法转换成24时计时法，比如“上午9点”转换成24时计时法就是“9时”，“下午3点”转换成24时计时法就是“15时”。4.随堂练习：我会给学生们一些时间卡片，让他们练习将普通计时法转换成24时计时法。5.应用拓展：我会让学生们分组讨论，思考在日常生活中如何应用24时计时法，比如在安排时间表、记录活动时间等方面。六、板书设计板书设计如下：普通计时法|24时计时法0时|0时1时|1时2时|2时|23时|23时七、作业设计1.上午9点2.下午3点3.晚上8点答案：1.9时2.15时3.20时八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对24时计时法有了基本的了解和掌握。但在转换时间的练习中，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。对于拓展延伸部分，我可以鼓励学生们在生活中多观察、多思考，尝试将24时计时法应用到实际生活中，比如在安排日常时间表、记录活动时间等方面，以提高他们的数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学过程的第一步，我选择了以实践情景引入的方式来激发学生的兴趣和好奇心。这个方法可以帮助学生们将所学的数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和记忆。在引入24时计时法时，我让学生们观察教室里的时钟，并提问当前的时间，让学生们用普通计时法回答。这样的做法可以帮助学生们回顾和巩固他们对普通计时法的理解。二、讲解24时计时法在教学过程的第二步，我向学生们解释了24时计时法的概念。这是本节课的核心内容，因此我详细解释了每个小时是如何用一个数字表示，并且从0开始，到23结束。我强调了24时计时法是一种连续的时间表示方式，与普通计时法不同，它没有上午和下午的区分。通过这种方式，我希望学生们能够清晰地理解24时计时法的结构和特点。三、例题讲解和随堂练习在教学过程的第三步和第四步，我通过例题讲解和随堂练习的方式，帮助学生们掌握将普通计时法转换成24时计时法的方法。我选择了几个典型的时间例子，展示了如何将上午和下午的时间分别转换成24时计时法。然后，我让学生们自己尝试练习转换一些给定的时间。这样的教学方法可以让学生们通过实际操作和练习，加深对24时计时法的理解和记忆。四、应用拓展在教学过程的第五步，我安排了一个应用拓展环节。我让学生们分组讨论，思考在日常生活中如何应用24时计时法。这样的做法可以激发学生们的思维和创新能力，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。在讨论中，学生们提出了很多有趣的应用场景，比如在安排时间表、记录活动时间等方面。这些讨论和思考可以帮助学生们更好地理解和掌握24时计时法。五、板书设计在板书设计中，我采用了简洁明了的方式展示了普通计时法和24时计时法之间的对应关系。我列出了从0时到23时的时间表，让学生们能够直观地看到两种计时法之间的转换关系。这样的板书设计可以帮助学生们更好地记忆和理解24时计时法的结构。六、作业设计在作业设计中，我给出了三个实际的时间例子，让学生们将它们从普通计时法转换成24时计时法。这样的作业可以帮助学生们巩固所学的知识，并且锻炼他们的实际操作能力。通过完成这些作业，学生们可以加深对24时计时法的理解和记忆。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸部分，我强调了学生们对24时计时法的基本理解和掌握的重要性。同时，我也意识到了部分学生在时间转换练习中存在的困难，这需要我在课后进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的数学能力。对于拓展延伸部分，我提出了鼓励学生们在生活中多观察、多思考，尝试将24时计时法应用到实际生活中的建议。这样的方法可以让学生们将所学的知识与实际生活相结合，提高他们的数学应用能力。通过这样的拓展延伸，我希望学生们能够更好地理解和掌握24时计时法，并能够在日常生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简洁明了的语言，以帮助学生们更好地理解和记忆24时计时法。在讲解时，我注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣。我还运用了一些形象的比喻和例子，让学生们能够更加直观地理解24时计时法的概念。二、时间分配我根据教学内容和教学目标，合理分配了课堂时间。在讲解24时计时法时，我给了足够的时间让学生们理解和消化概念，并通过例题和随堂练习来巩固知识。同时，我也留出了一些时间进行课堂提问和讨论，以促进学生们思维的发展。三、课堂提问在课堂提问环节，我提出了与教学内容相关的问题，引导学生们积极思考和参与。我鼓励学生们发表自己的观点和思考，并通过提问来检查他们对24时计时法的理解和掌握程度。这样的提问方式可以激发学生们的学习兴趣，并提高他们的思维能力。四、情景导入在引入24时计时法时，我以实际情景的方式进行导入。我让学生们观察教室里的时钟，并提问当前的时间，让学生们用普通计时法回答。这样的导入方式可以让学生们将所学的数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和记忆24时计时法。教案反思一、教学内容的选择和安排我选择了与学生们生活密切相关的24时计时法作为教学内容，并通过实际例子来讲解和应用。这样的选择能够激发学生们的兴趣和好奇心，并让他们能够更好地理解和记忆。二、教学目标和难点的确定我明确了本节课的教学目标是让学生掌握24时计时法的表达方式和转换方法，并能够应用到实际生活中。在确定教学难点时，我注意到了普通计时法和24时计时法之间的转换，这是学生们可能存在困难的环节。因此，我通过例题讲解和随堂练习，给予了足够的指导和练习机会。三、教具和学具的准备我准备了钟表模型和时间卡片等教具和学具，以帮助学生们更好地理解和应用24时计时法。这些教具和学具的使用能够增加学生们参与课堂的积极性和兴趣。四、教学过程的设计在教学过程的设计中，我注重了实践性和互动性。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生们能够通过实际操作和思考来理解和掌握24时计时法。同时，我还设计了课堂提问和讨论环节，以促进学生们思维的发展和积极参与。总的来说，我认为本节课的教学设计和实施是成功的。学生们对24时计时法有了基本的了解和掌握，并且在课堂上的参与度也较高。然而，我也意识到了部分学生在时间转换练习中存在的困难，这需要在课后进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的数学能力。我还可以在今后的教学中，更多地设计一些实际应用的情景和练习，让学生们能够更好地将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。课后提升1.上午9点2.下午3点3.晚上8点答案：1.9时2.15时3.20时1.14时2.21时3.3时答案：1.下午2点2.晚上9点3.凌晨3点题目3：某天小明的时间表如下：上午：8时：上学10时：上课下午：15时：放学17时：踢足球晚上：20时：吃晚餐22时：睡觉请问小明这一天共上了几节课？答案：小明这一天共上了4节课。1.读1小时的书2.吃晚餐3.散步30分钟4.写作业1小时请将这四个任务的时间安排用24时计时法表示，并确