三年级上册数学导学案-第四单元第三课时 减法（1） 人教新课标版

三年级上册数学导学案第四单元第三课时减法（1）人教新课标版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标版三年级上册数学第四单元的第三课时，主要内容是减法（1）。我们将通过例题和练习来理解减法的基本概念和计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握减法的基本概念，了解减法的运算规则，并能够运用减法解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握减法的基本概念和计算方法。难点是让学生能够理解减法的运算规则，并能够灵活运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解减法，我准备了一些图片和练习题，以及一些小道具，如小动物卡片等，来帮助学生形象地理解减法。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过展示一些图片，如3只小鸟和2只小鸟，让学生观察并思考：还剩下几只小鸟？这样能够激发学生的兴趣，并引导他们思考减法的问题。2.例题讲解：然后我会出示一些例题，如32=1，我会引导学生观察并解释减法的运算过程，让学生理解减法的概念和计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，如42=2，让学生独立完成，并解释他们的答案。4.小组合作：然后我会让学生们进行小组合作，共同解决一些综合性的练习题，如53=2，让学生们通过讨论和交流，共同找到答案。六、板书设计在黑板上，我会写下减法的基本概念和计算方法，如32=1，并标注减法的运算规则。七、作业设计1.21=？2.42=？3.53=？答案：1.21=12.42=23.53=2八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对减法的基本概念和计算方法有了初步的理解和掌握。但在解决实际问题时，还有一些学生存在困惑。在课后，我会继续加强对这些学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用减法。同时，我也会给学生们提供更多的练习机会，让他们通过实际操作，进一步巩固和提高减法的运算能力。我还可以引导学生将减法运用到实际生活中，如购物时计算价格，或者计算时间等，让学生感受到减法在生活中的实际应用，提高他们的学习兴趣和动力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了图片和小动物卡片等教具来帮助学生形象地理解减法。这个细节是重点关注的，因为对于三年级的学生来说，他们对于抽象的数学概念还不是很理解，通过图片和小动物卡片等教具，可以帮助他们直观地理解减法，并激发他们的学习兴趣。二、例题讲解三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些练习题，如42=2，让学生独立完成，并解释他们的答案。这个细节也是重点关注的，因为通过随堂练习，可以检验学生对减法的理解和掌握程度，并及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。四、小组合作在小组合作环节，我让学生们进行小组合作，共同解决一些综合性的练习题，如53=2。这个细节也是需要重点关注的，因为小组合作可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也可以让他们通过讨论和交流，共同找到答案，提高他们的解决问题的能力。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了图片和小动物卡片等教具来帮助学生形象地理解减法。通过展示图片和小动物卡片，我引导学生观察并思考还剩下几只小鸟，这样能够激发学生的兴趣，并引导他们思考减法的问题。这个环节的关键是要让学生通过观察和思考，理解减法的基本概念和计算方法。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过展示一些例题，如32=1，引导学生观察并解释减法的运算过程。我解释说，减法就是找出两个数中较小的那个数，然后从较大的数中减去较小的数，得到的结果就是差。通过讲解例题，我让学生理解减法的基本概念和计算方法。这个环节的关键是要让学生通过观察和解释例题，理解减法的运算规则。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些练习题，如42=2，让学生独立完成，并解释他们的答案。我鼓励学生通过思考和计算，找出答案，并且要能够清晰地解释他们的答案。这个环节的关键是要让学生通过独立完成练习题，巩固和加深对减法的理解和掌握程度。四、小组合作在小组合作环节，我让学生们进行小组合作，共同解决一些综合性的练习题，如53=2。我鼓励学生通过讨论和交流，共同找到答案，并且要能够清晰地解释他们的答案。这个环节的关键是要让学生通过团队合作和交流，提高他们的解决问题的能力，并且培养他们的团队合作意识和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题和练习时，我会放慢语速，确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。二、时间分配我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组合作环节，我会给予学生充分的时间观察、思考和讨论，以提高他们的参与度和积极性。三、课堂提问我积极鼓励学生提问，并耐心回答他们的问题。在讲解例题和练习时，我会适时提问学生，以检查他们对减法的理解和掌握程度。通过提问，我可以及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。四、情景导入我通过展示图片和小动物卡片等教具，创造生动有趣的情景，引导学生进入学习状态。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆减法概念。教案反思：在本节课中，我注重了实践情景引入和小组合作环节，让学生通过观察、思考和讨论，更好地理解和掌握减法。通过例题讲解和随堂练习，我及时发现和解决了学生在学习过程中遇到的问题。然而，我也注意到在课堂提问环节，有些学生比较内向，不敢主动提问。在今后的教学中，我将继续鼓励学生积极参与，提供更多的机会让他们表达自己的思考和疑问。我还需要加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在减法学习中存在困难的学生。我将根据他们的学习情况，提供针对性的帮助和指导，以确保他们能够跟上课堂进度。在本节课中，我通过运用一些教学技巧和窍门，成功地引导学生学习了减法。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善我的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升题目1：小猫有5只，小狗有3只，请问小猫比小狗多几只？题目2：小明有10个糖果，他吃掉了2个，请问他还剩下几个糖果？题目3：老师在讲桌上放了7本书，拿走了3本，请问讲桌上还剩下几本书？题目4：商场里的苹果每斤3元，小明买了2斤，请问小明一共花了多少钱？答案：1.小猫比小狗多2只。2.小明还剩下8个糖果。3.讲桌上还剩下4本书。4.小明一共花了6元。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固和运用减法的运算规则，提高他们的计算能力和解决问题的