一年级下册数学教案-13 有关连减的实际问题 -人教新课标

一年级下册数学教案13有关连减的实际问题人教新课标教案：一年级下册数学教案13有关连减的实际问题人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标一年级下册数学教材，主要包括第117页至119页的“连减的实际问题”部分。这部分内容主要引导学生理解连减的概念，学会用减法解决实际问题，并通过举例让学生掌握连减的运算顺序和运算方法。二、教学目标1.让学生理解连减的概念，知道连减的运算顺序和运算方法。2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：连减的运算顺序和运算方法，以及如何运用减法解决实际问题。2.教学重点：让学生通过实际问题，理解连减的概念，掌握连减的运算顺序和运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT、实物投影仪。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋苹果，告诉学生：“我有10个苹果，我吃掉了3个，又吃掉了2个，请问我还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。2.例题讲解：老师出示例题：“小明有15个糖果，他给了小红3个，又给了小华2个，请问小明还剩下几个糖果？”引导学生用减法解决这个问题，并解释连减的概念。3.随堂练习：老师出示一些类似的实际问题，让学生用减法解决，如：“妈妈有20个饺子，她给了爸爸5个，又给了小明3个，请问妈妈还剩下几个饺子？”让学生独立完成，然后集体讲解答案。4.团队合作：老师将学生分成小组，每组提供一个实际问题，其他小组用减法解决。每组汇报答案，大家共同讨论，确保解答正确。5.作业设计：作业题目：(1)小刚有25个奥特曼，他给了小华5个，又给了小明3个，请问小刚还剩下几个奥特曼？(2)小红有18个气球，她给了小蓝3个，又给了小绿2个，请问小红还剩下几个气球？答案：(1)小刚还剩下17个奥特曼。(2)小红还剩下13个气球。六、板书设计板书内容：连减的概念：运算顺序：从左到右依次进行减法运算。例题：小明有15个糖果，他给了小红3个，又给了小华2个，请问小明还剩下几个糖果？解答：1532=10七、作业设计作业题目：(1)小刚有25个奥特曼，他给了小华5个，又给了小明3个，请问小刚还剩下几个奥特曼？(2)小红有18个气球，她给了小蓝3个，又给了小绿2个，请问小红还剩下几个气球？答案：(1)小刚还剩下17个奥特曼。(2)小红还剩下13个气球。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际问题，掌握了连减的概念和运算顺序。在团队合作环节，学生运用减法解决了各种实际问题，培养了逻辑思维能力和团队合作能力。但在教学过程中，部分学生对于连减的理解仍有一定难度，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如：“妈妈有50元钱，她买了一本书花了15元，又买了一支笔花了8元，请问妈妈还剩下多少钱？”重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注，这些细节对于学生理解和掌握连减的实际问题至关重要。1.实践情景引入：在这个环节中，我通过拿出一个实际的苹果袋子，让学生思考并回答我吃掉几个苹果后还剩下几个的问题。这个实践情景引入非常关键，因为它能够帮助学生将抽象的数学概念与具体的现实生活联系起来，使学生更容易理解和接受连减的概念。2.例题讲解：在这个环节中，我出示了一个例题，让学生用减法解决小明给小红和小华糖果的问题。这个例题的讲解非常关键，因为它能够帮助学生理解连减的运算顺序和运算方法。在讲解过程中，我解释了连减的概念，并强调了从左到右依次进行减法运算的顺序。3.随堂练习：在这个环节中，我出示了一些类似的实际问题，让学生用减法解决。这个环节的关键在于让学生通过实际问题，进一步巩固对连减概念的理解，并运用减法解决实际问题。在学生完成练习后，我进行了集体讲解，确保学生能够正确理解和应用连减的运算方法。4.团队合作：在这个环节中，我将学生分成小组，每组提供一个实际问题，其他小组用减法解决。这个环节的关键在于培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。通过小组合作，学生能够相互交流和讨论，共同解决实际问题，进一步加深对连减概念的理解。5.作业设计：我布置了两道实际问题作为作业，让学生独立完成。这个环节的关键在于让学生在课后巩固所学知识，并能够灵活运用减法解决实际问题。通过作业的完成，学生能够进一步巩固对连减概念的理解，并提高解决问题的能力。总的来说，这些关键细节是我在教学中重点关注的，因为它们对于学生理解和掌握连减的实际问题至关重要。通过关注这些细节，我能够帮助学生建立起连减的概念，掌握连减的运算顺序和运算方法，并能够灵活运用减法解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：在讲解连减的概念和例题时，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆连减的概念。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给予学生足够的时间来思考和回答问题，并留出时间进行集体讲解和讨论，以确保学生能够充分理解和掌握连减的实际问题。3.课堂提问：在讲解例题和实际问题时，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们参与到课堂讨论中来。我通过提问的方式引导学生思考和表达，帮助他们进一步理解连减的概念和运算方法。4.情景导入：我通过拿出苹果袋子的实践情景引入，让学生能够将抽象的数学概念与具体的现实生活联系起来，从而更容易理解和接受连减的概念。这个情景导入非常有效，使学生能够更好地投入学习中。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，并根据学生的实际情况进行调整和改进。我发现部分学生对于连减的理解仍有一定难度，因此在课后加强练习和辅导是必要的。我还需要更多地引导学生思考和表达，提高他们的逻辑思维能力。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门对于提高学生的学习效果和兴趣起到了积极的作用。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以更好地帮助学生理解和掌握连减的实际问题。课后提升为了让学生在课后巩固本节课所学的连减实际问题，我设计了一些丰富多样的练习题，涵盖了不同的情景和运算方法。1.小明有20个橘子，他先给了小红5个，然后又给了小华3个，请问小明还剩下几个橘子？答案：小明还剩下12个橘子。2.小红有30个糖果，她先给了小蓝8个，然后又给了小明6个，请问小红还剩下几个糖果？答案：小红还剩下16个糖果。3.在超市购物，妈妈买了10个苹果，然后又买了7个香蕉，又买了5个橙子，请问妈妈一共买了多少个水果？答案：妈妈一共买了22个水果。4.学校里有8个足球，然后又运来了5个篮球，如果拿走3个足球，请问学校还剩下多少个球？答案：学校还剩下10个