一年级上册数学教案-5.1.3 6和7的加减法∣人教新课标

一年级上册数学教案5.1.36和7的加减法∣人教新课标今天，我作为一名教师，将以第一人称的角度，详细地描述我的教学过程和设计，特别是那些我认为需要重点关注的细节。一、教学内容：我准备的教学内容是基于一年级上册数学第五章第一节的第三小节，主要涉及6和7的加减法。我希望通过这节课，学生能够理解并掌握6和7的加减法运算方法，并能够熟练地进行计算。二、教学目标：我的教学目标有三个：让学生能够理解6和7的加减法运算原理；培养学生熟练进行6和7的加减法计算；培养学生能够运用6和7的加减法解决实际问题。三、教学难点与重点：我预计，学生对于6和7的加减法运算的理解和运用将会是教学难点。因此，我将在课堂上特别关注这个部分，确保学生能够理解并掌握。而教学重点则是学生能够熟练进行6和7的加减法计算，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备：为了进行有效的教学，我将准备黑板、粉笔、多媒体教学设备作为教具。而学具方面，我会准备练习本、铅笔、橡皮和数学卡片。五、教学过程：1.实践情景引入：我将以生活中的实例，如分水果、动物数量等，引入6和7的加减法运算。2.讲解知识点：我在黑板上用粉笔写出6和7的加减法运算公式，并进行讲解。3.例题讲解：我会挑选一些具有代表性的例题，进行讲解和分析，让学生理解6和7的加减法运算的原理。4.随堂练习：我会让学生在练习本上完成对应的练习题，并及时给予批改和反馈。5.游戏环节：我会通过数学卡片游戏，让学生在游戏中巩固6和7的加减法运算。6.解决实际问题：我会让学生运用所学的6和7的加减法知识，解决一些生活中的实际问题。六、板书设计：板书设计主要包括6和7的加减法运算公式、例题解答过程、游戏环节等内容，以清晰、简洁的方式展示教学内容。七、作业设计：1.完成练习本上的相关练习题。2.运用6和7的加减法知识，解决一些生活中的实际问题。八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我将会对教学情况进行反思，分析学生的掌握情况，并根据存在的问题进行调整教学方法。同时，我还将会引导学生进行拓展延伸，如寻找生活中的其他实例，运用6和7的加减法知识进行计算，以提高学生的实际应用能力。教案设计一、教学内容1.学习6和7的加法运算，如6+7、7+6，以及相应的减法运算，如、97。2.理解加法和减法的关系，能够运用加减法解决实际问题。3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.学生能够掌握6和7的加减法运算，正确进行计算。2.学生能够理解加法和减法的关系，运用加减法解决实际问题。3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。4.培养学生的合作意识和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对加法和减法关系的理解，以及运用加减法解决实际问题。2.教学重点：学生能够掌握6和7的加减法运算，正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教科书、练习册。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小木棒、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、分配物品等，引出6和7的加减法运算。2.知识讲解：（1）讲解6和7的加法运算，如6+7、7+6，以及相应的减法运算，如、97。（2）引导学生理解加法和减法的关系，如6+7=13，137=6，136=7。3.例题讲解：通过具体的例题，如6+7=？，7+6=？，=？，97=？，引导学生进行计算和解答。4.随堂练习：为学生提供一些相关的练习题，让学生独立进行计算和解答，巩固所学知识。5.小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些实际问题，如分配物品、计算总价等，运用加减法进行解答。六、板书设计板书设计如下：6+7=137+6=1386=297=2七、作业设计1.请完成练习册上的第15题。（1）小明有6个苹果，他又买了7个苹果，请问他现在有多少个苹果？答案：小明现在有13个苹果。（2）小明有8个糖果，他吃掉了6个糖果，请问他还剩下几个糖果？答案：小明还剩下2个糖果。（3）小明有9个饼干，他分享给了7个朋友，请问他还剩下几个饼干？答案：小明还剩下2个饼干。八、课后反思及拓展延伸本节课通过日常生活场景的引入，让学生理解和掌握6和7的加减法运算，并通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。通过小组合作和实际问题的解决，培养学生的合作意识和问题解决能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。在课后，可以进行相关的拓展延伸，如让学生尝试解决更复杂的问题，运用加减法进行计算和解答。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解知识点时，我会注意使用生动、简洁的语言，并通过变化语调，吸引学生的注意力。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解和练习环节。3.课堂提问：我会适时地向学生提问，鼓励他们积极参与课堂讨论，以提高他们的思维能力。4.情景导入：我会利用生活中的实例进行情景导入，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解知识点。教案反思：1.教学内容：我选择了与学生生活密切相关的实例进行教学，这使得学生能够更好地理解和运用所学的知识。2.教学目标：我明确了教学目标，使得学生能够清晰地了解本节课的学习要求。3.教学难点与重点：我特别关注了学生对于6和7的加减法运算的理解和运用，通过讲解和练习，确保学生能够掌握这一知识点。4.教具与学具准备：我准备了丰富的教具和学具，使得学生在实践中能够更好地巩固所学知识。5.教学过程：我设计了循序渐进的教学过程，从实践情景引入，到讲解知识点，再到随堂练习，以及游戏环节和解决实际问题，使得学生能够全面地掌握6和7的加减法知识。6.板书设计：我简洁明了的板书设计，使得学生能够清晰地了解教学内容。7.作业设计：我布置了适量的作业，让学生能够在课后巩固所学知识，并能够解决实际问题。8.课后反思：在课后，我会对教学情况进行反思，分析学生的掌握情况，并根据存在的问题进行调整教学方法。课后提升：1.题目：小华有6个苹果，他妈妈给了他7个苹果，请问小华一共有多少个苹果？答案：小华一共有13个苹果。2.题目：小猫有6只，小狗有7只，请问小猫和小狗一共有多少只？答案：小猫和小狗一共有13只。3.题目：小华有6个橘子，他给了小明3个橘子，请问小华还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。4.题目：小猫有6只，小猫妈妈又生了3只小猫，请问现在一共有多少只小猫？答案：现在一共有9只小猫。5.题目：小华有6个橙子，他吃掉了2个橙子，请问小华还剩下多少个橙子？答案：小华还剩下4个橙子。6.题目：小猫有6只，小狗有7只，小猫比小狗少几只？答案：小猫比小狗少1只。7.题目：小华有6个糖果，他给了小明2个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下4个糖果。8.题目：小猫有6只，小猫妈妈又生了4只小猫，请问现在一共有多少只小猫？答案：现在一共有10只小猫。通过这些课后练习题，学生可以在课后巩固所学知识，提高他们的加减法运算能力。同时，这些题目涵盖了不同的情景，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容上，我特别关注了6和7的加减法运算的讲解。我详细阐述了加法和减法的关系，并通过具体的例题，让学生理解和掌握6和7的加减法运算。我强调了加法和减法在实际生活中的应用，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。二、教学目标细节在教学目标上，我特别强调了学生的运算能力和逻辑思维能力的培养。我希望通过本节课的教学，学生能够掌握6和7的加减法运算，并能够理解加法和减法的关系，运用加减法解决实际问题。同时，我也希望能够培养学生的合作意识和问题解决能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点上，我特别关注了学生对加法和减法关系的理解，以及运用加减法解决实际问题。我通过举例和讲解，让学生理解加法和减法之间的联系，并提供了相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。同时，我也注意引导学生运用加减法解决实际问题，提高他们的问题解决能力。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备上，我特别注意了练习册和计数器的准备。练习册用于学生随堂练习和巩固所学知识，计数器则可以帮助学生进行准确的计算。我还准备了小木棒，让学生通过实际操作，加深对加减法运算的理解。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重了实践情景的引入和例题的讲解。通过日常生活场景的引入，让学生理解和掌握6和7的加减法运算。通过例题的讲解，让学生跟随我的思路，一步一步理解和掌握加减法运算的规律。我还提供了随堂练习和小组合作的机会，让学生通过实际操作和合作解决问题，提高他们的运算能力和问题解决能力。六、板书设计细节在板书设计上，我特别注重了简洁明了。我通过列出6和7的加减法运算的式子，让学生一目了然地看到运算的结果和规律。板书的设计能够帮助学生复习和巩固所学知识，同时也方便他们在课堂上进行跟随和笔记。七、作业设计细节在作业设计上，我特别注意了题目的多样性和实际性。我设计了不同类型的题目，包括计算题和应用题，让学生在课后进行巩固和应用。我还注意了题目的难易程度，确保题目既能够巩固所学知识，又不会过于困难，增加学生的学习压力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸上，我特别注重了学生学习情况的关注。我反思了课堂教学的效果，思考了哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还需要进一步的指导和帮助。我还考虑了如何进行拓展延伸，如何让学生在课后继续巩固和应用所学知识。我计划在课后提供一些相关的练习题和实际问题，让学生进行自主学习和合作解决，进一步提高他们的运算能力和问题解决能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会在讲解时适当提高语调，让学生感受到课堂的活力和趣味性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会在讲解和练习之间留出适当的休息时间，让学生放松身心，更好地投入到学习中。3.课堂提问：我积极鼓励学生提问，并耐心解答他们的问题。我会提问学生，以确认他们是否掌握了所学内容，并针对学生的回答进行适当的引导和补充。4.情景导入：我通过引入日常生活场景，如购物、分配物品等，让学生情境模拟，引出6和7的加减法运算。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我发现我在讲解时语言表达要更清晰明了，以便学生更好地理解和掌握知识。同时，我也意识到了在时间分配上要更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出适当的休息时间，让学生保持注意力的集中。我还发现我在课堂提问上要更加积极，鼓励学生提问，并耐心解答他们的问题。通过提问，我可以了解学生是否掌握了所学内容，并针对他们的回答进行适当的引导和补充。在情景导入上，我发现通过引入日常生活场景，能够激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到课堂学习中。这样的导入方式能够帮助学生理解和掌握6和7的加减法运算，并能够将所学知识运用到实际问题中。总的来说，我在本次教案的实施过程中，积累了一些经验和技巧。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升（1）6+7=？答案：6+7=13（2）7+6=？答案：7+6=13（3）86=？答案：86=2（4）97=？答案：97=2（1）小明有6个苹果，他又买了7个苹果，请问他现在有多少个苹果？答案：小明现在有13个苹果。（2）小明有8个糖果，他吃掉了6个糖果，请问他还剩下几个糖果？答案：小明还剩下2个糖果。（3）小明有9个饼干，他分享给了7个朋友，请问他还剩下几个饼干？答案：小明还剩下2个饼干。3.请用6和7