两位数乘两位数（不进位）（教案）三年级下册数学北京版

两位数乘两位数（不进位）（教案）三年级下册数学北京版1.两位数乘两位数的计算方法；2.两位数乘两位数的应用题；3.两位数乘两位数的拓展练习。教学目标是使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确、快速地进行计算，并能够应用于解决实际问题。教学难点与重点是让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。一、实践情景引入：让学生拿出自己的购物经历，比如买一本书，价格为25元，买3本需要多少钱？让学生尝试用自己的方法进行计算。二、讲解两位数乘两位数的计算方法：1.利用教具，比如黑板、粉笔，进行两位数乘两位数的计算演示，让学生直观地看到计算过程；2.讲解两位数乘两位数的计算步骤，比如先乘个位数，再乘十位数，相加；3.通过一些例题，让学生跟随老师一起进行计算，并及时纠正学生的错误。三、随堂练习：在讲解完两位数乘两位数的计算方法后，让学生进行一些随堂练习，巩固所学知识。四、拓展延伸：让学生思考，如果遇到进位的情况，应该怎么处理？让学生尝试自己解决问题。五、板书设计：板书设计包括两位数乘两位数的计算步骤，以及一些关键的提示词语，比如“先乘个位数”、“再乘十位数”等。六、作业设计：作业题目：12×3425×4636×2748×192.应用题：小明有25元，他想买一本价格为12元的书，他还能买几样东西？答案：1.12×34=40825×46=115036×27=97248×19=9122.小明还能买1样东西。我将进行课后反思和拓展延伸：课后反思：在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了两位数乘两位数的计算方法，以及他们在解题过程中是否存在问题。拓展延伸：对于一些学有余力的学生，可以让他们尝试解决一些进位的两位数乘两位数的题目，提高他们的计算能力。同时，也可以让学生思考，如何将两位数乘两位数的计算方法应用于解决实际问题，提高他们的应用能力。重点和难点解析：一、实践情景引入环节在这个环节中，我选择了让学生拿自己的购物经历来说明两位数乘两位数的重要性。这个实践情景引入的方法能让学生更好地理解两位数乘两位数的概念，并激发他们的学习兴趣。二、讲解两位数乘两位数的计算方法环节在这个环节中，我使用了教具，如黑板和粉笔，进行两位数乘两位数的计算演示。这样做的目的是让学生直观地看到计算过程，更好地理解计算方法。同时，我还讲解了两位数乘两位数的计算步骤，如先乘个位数，再乘十位数，相加。这些步骤对于学生来说是非常重要的，因为它们是进行计算的基础。三、随堂练习环节在随堂练习环节，我准备了几个两位数乘两位数的不进位题目，让学生进行练习。这样可以帮助学生巩固所学的计算方法，并提高他们的计算速度。四、拓展延伸环节在拓展延伸环节，我让学生思考进位的情况应该如何处理。这个问题可以帮助学生深入理解两位数乘两位数的计算方法，并培养他们解决问题的能力。五、板书设计环节在板书设计环节，我注重突出两位数乘两位数的计算步骤和关键提示词语。这样可以帮助学生在课后复习时更好地理解和记忆计算方法。六、作业设计环节在作业设计环节，我布置了两位数乘两位数的不进位题目和应用题。这样可以让学生在课后进一步巩固所学知识，并提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我使用简单的语言，让学生容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来分享自己的购物经历。在讲解计算方法和随堂练习环节，我确保学生有足够的时间来理解和练习。3.课堂提问：我适时地提出了问题，引导学生思考和参与。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我提问学生是否明白每一步的计算方法，并及时给予解答。4.情景导入：我通过让学生分享自己的购物经历，引入了两位数乘两位数的计算。这样的情景导入使学生更容易理解和接受新知识。教案反思：1.在实践情景引入环节，我应该更多地引导学生思考两位数乘两位数在实际生活中的应用，而不仅仅是购物。2.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我应该更注重学生的参与，比如让学生上来演示计算过程，增加他们的互动性。3.在随堂练习环节，我应该提供更多不同类型的题目，以满足不同学生的学习需求。4.在拓展延伸环节，我应该更引导学生思考两位数乘两位数在实际问题中的应用，而不仅仅是解决购物问题。总的来说，我认为本节课的教学方法和教案还需要进一步的改进和完善，以提高学生的学习效果。在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，以及提供更丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。课后提升：1.直接计算：32×2445×1756×3872×892.应用题：小华买了3本书，每本25元，他还买了多少元的东西？（提示：使用两位数乘两位数的计算方法）一个长方形的长是28厘米，宽是18厘米，它的面积是多少平方厘米？（提示：使用两位数乘两位数的计算方法）3.进位练习：23×2751×4684×3996×224.综合练习：a)三明治每个12元，小明买了4个，他还想买一瓶饮料，价格为8元，一共需要多少钱？b)一箱苹果重25千克，每千克3元，如果卖掉4箱，一共可以卖多少钱？答案：1.直接计算：32×24=76845×17=76556×38=212872×89=63282.应用题：小华买了3本书，每本25元，他还买了多少元的东西？答案：3×25=75元一个长方形的长是28厘米，宽是18厘米，它的面积是多少平方厘米？答案：28×18=504平方厘米3.进位练习：23×27=62151×46=234684×39=327696×22=21124.综合练习：a)三明治每个12元，小明买了4个，他还想买一瓶饮料，价格为8元，一共需要多少钱？答案：4×12+8=56元b)一箱苹果重25千克，每千克3元