一年级上册数学教案-第三单元 加与减 第四课时｜人教新课标

一年级上册数学教案第三单元加与减第四课时｜人教新课标教案：一年级上册数学教案第三单元加与减第四课时｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学教材的第三单元“加与减”，具体是第四课时。这一课时主要讲解20以内的进位加法，通过具体实例让学生理解进位加法的概念和计算方法，以及能够运用进位加法解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握20以内的进位加法计算方法，能够正确、迅速地进行进位加法运算，并能够运用进位加法解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握20以内的进位加法计算方法，能够正确进行计算。难点：理解进位加法的原理，能够灵活运用进位加法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、小棒、计数器五、教学过程1.情景引入：通过一个故事，引入本节课的主题，让学生理解进位加法的意义。例如，小猫摘了8个苹果，又摘了5个苹果，一共有多少个苹果？2.讲解与演示：在黑板上用小棒或者计数器进行实际的操作，让学生直观地看到进位的过程，引导学生理解进位加法的计算方法。例如，8+5，先在个位上加5和8，得到13，然后将十位上的1进位到个位，变成3，所以8+5=13。3.练习与巩固：让学生分成小组，互相进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。例如，让学生计算9+4，6+7等进位加法题目。4.应用与拓展：让学生运用进位加法解决一些实际问题。例如，妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？六、板书设计板书设计如下：8+513七、作业设计(1)9+4=(2)6+7=(3)7+8=答案：(1)9+4=13(2)6+7=13(3)7+8=15(1)小明有5个糖果，又得到了3个糖果，一共有多少个糖果？(2)小红买了4个橙子，又买了2个橙子，一共有多少个橙子？答案：(1)小明一共有8个糖果。(2)小红一共有6个橙子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作和练习，掌握了20以内的进位加法计算方法，并能够运用进位加法解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生理解进位加法的原理，避免学生只是机械地进行计算。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的进位加法问题，例如30以内的进位加法，或者让学生尝试用进位加法解决更复杂的实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析情景引入环节是我认为非常关键的一步。通过故事的形式引入新知识，可以帮助学生建立起对知识的直观理解，同时也能够激发他们的学习兴趣。例如，我可能会讲述一个小猫摘苹果的故事，小猫先摘了8个苹果，又摘了5个苹果，然后问学生小猫一共有多少个苹果。这种情景引入的方式，不仅能够让学生感受到数学与生活的联系，还能够让他们在解决问题的过程中自然地接触到进位加法的概念。讲解与演示环节是学生理解和掌握进位加法计算方法的关键。在这个环节中，我需要使用教具如小棒或计数器，通过实际操作来展示进位的过程。例如，当计算8+5时，我可以先在个位上加5和8，得到13，然后将十位上的1进位到个位，变成3，让学生直观地看到进位的过程。这样的演示不仅能让学生理解进位加法的原理，还能够帮助他们建立起正确的计算习惯。再次，练习与巩固环节对于加深学生对进位加法的理解至关重要。在这个环节中，我会让学生分成小组进行练习，互相之间进行进位加法的计算，并互相检查答案。这种方式不仅能够提高学生的计算速度，还能够让他们在实践中发现和纠正错误。同时，我会在巡回指导的过程中，关注每个学生的掌握情况，及时给予他们个性化的指导和建议。应用与拓展环节是我用来检验学生对知识的实际应用能力的关键环节。我会设计一些实际问题，让学生运用进位加法来解决。例如，我会让学生计算妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果。这样的问题不仅能够让学生将所学知识应用于实际情境中，还能够培养他们的解决问题的能力。在板书设计方面，我会力求简洁明了，将计算过程直观地展示给学生。例如，我会将8+5的计算过程写成：8+513这样的板书设计不仅能够让学生清晰地看到计算过程，还能够帮助他们理解和记忆进位加法的步骤。至于作业设计，我会布置一些具有代表性的题目，让学生回家后进行练习。这些题目不仅能够巩固学生对进位加法的掌握，还能够让他们在家长的帮助下，进一步理解和应用所学知识。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。我会注意引导学生理解进位加法的原理，避免他们只是机械地进行计算。同时，我也会思考如何拓展学生的学习，例如让他们尝试解决更复杂的进位加法问题，或者用进位加法解决更复杂的实际问题，以提高他们的数学应用能力。总的来说，我认为上述教案中的关键细节包括情景引入、讲解与演示、练习与巩固、应用与拓展、板书设计以及课后反思及拓展延伸。这些细节的处理，对于学生理解和掌握进位加法至关重要。我会因此在教学中特别关注这些环节，确保学生能够通过我的教学，有效地学习和掌握进位加法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。当我讲述小猫摘苹果的故事时，我尽量使语气生动有趣，让学生融入到故事情境中。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我给予了学生足够的练习时间，让他们分组进行进位加法的计算，并互相检查答案。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对进位加法的理解。我会提出一些引导性的问题，例如“谁能告诉我，为什么8+5的结果是13？”这样的问题可以激发学生的思考，并帮助他们巩固知识。4.情景导入：我通过讲述小猫摘苹果的故事，成功吸引了学生的兴趣，并自然地引入了进位加法的概念。这种情景导入的方式让学生感受到数学与生活的联系，使他们对新知识产生好奇。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况。我发现大多数学生能够通过讲解和练习，掌握20以内的进位加法计算方法。然而，我也注意到部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的解决问题的能力。我也发现部分学生在分组练习时，交流不够积极，导致学习效果不佳。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的互动交流，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂参与度。我认为本节课的教学效果整体良好，但仍有改进的空间。我会根据学生的学习情况，调整教学方法，努力提高他们的数学能力。课后提升(1)12+5=(2)9+6=(3)13+2=答案：(1)12+5=17(2)9+6=15(3)13+2=15(1)小华有10个球，又得到了5个球，一共有多少个球？(2)小明买了7个橘子，又买了3个橘子，一共有多少个橘子？(3)小红摘了9个草莓，又摘了