《文献检索与论文写作》教学大纲

《文献检索与论文写作》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：24150021课程性质：专业选修课程学分：1学分学时：16学时（其中：理论16学时）先修课程：设计营销后续课程：酒店空间设计、商业空间设计适用专业：环境设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《文献检索与论文写作》是艺术设计学院本科学生的专业选修课程。主要教学目的是在所学专业课程的基础上，结合专业文献信息资料的特点，介绍专业文献检索与论文写作的相关知识，使学生能够比较系统地了解与本专业相关的文献信息的特点与分布、文献信息检索的基础知识和基本技能，理解著名文献检索工具、著名题录和（文摘、引文、全文）数据库的编排组织规则与特点，掌握其使用方法、检索策略和技巧，了解学术论文的基本格式、写作规范，了解学术论文的撰写方法以及投稿技巧。本课程对提升学生信息素质、扩大知识面、把握学科前沿动态、培养终身学习能力与创新意识、提高自学与科研能力、增强自我调整能力、拓宽学习与成才的途径等都具有重要作用。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别，通过文献阅读设计方案，能够一定程度上跨学科跨领域思考和处理问题，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。通过思政元素使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。课程目标4：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责，培养学生的职业道德和职业素养。三、课程目标与毕业要求《文献检索与论文写作》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度2.问题分析2.3能够根据手绘表现技法、计算机表现、设计制图、空间设计、工程预算的基本原理，并结合文献研究，比较不同的解决方案，以获得有效结论。课程目标1：使学生具有较强的专业写作能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够充分利用阅读积累进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使论文具有一定的学术价值。H10.沟通10.1能够就环境设计领域专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点,回应质疑；课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够充分利用阅读积累进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使论文具有一定的学术价值。课程目标3：使学生能够在论文写作中提取和表达重要思想。通过思政元素使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响，正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。课程目标4：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责，培养学生的职业道德和职业素养。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验（实践）(上机)学时对应的课程目标1.文献信息基础知识1.1文献检索的定义及相关概念；1.2文献的不同分类方法及具体的种类。教学要求：了解学习文献检索和论文写作在实际学习和科研中的必要性。重点：文献检索的定义及相关概念。难点：文献的不同分类方法及具体的种类。201、22.国内重要文献检索工具及其资源获取2.1介绍中国知网CNKI的相关知识及具体登陆途径和使用方法；2.2介绍维普、万方、国家图书馆、中国高等教育文献保障系统。思政点：“为什么社会主义民主是新型的民主？这一切的根源是什么？”由此引出相关文献，如《关于费尔巴哈的提纲》，该文献是马克思思想转变的重要体现，且篇幅简洁，适合在课堂上精读；或者讲解《共产党宣言》，用强大的真理力量引导学生，帮助学生更加深刻地理解科学实践观，从而达到更好的教学实践效果。教学要求：掌握国内重要文献检索工具及其资源获取。重点：中国知网CNKI的相关知识及具体登陆途径和使用方法。难点：了解维普、万方、国家图书馆、中国高等教育文献保障系统。603、43.论文写作概述3.1选择研究课题的策略和方法；3.2整理与分析文献资料的方法。3.3论文的格式要求和各部分的具体写作方法。教学要求：掌握论文撰写的方式与方法。重点：选择研究课题的策略和方法。难点：整理与分析文献资料的方法。801、4合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地理解文献检索的方法，在掌握论文写作步骤的基础上，具有论文写作的基本能力。六、课程资源1.教材：（1）姚文放.文学理论（第四版)[M].北京:高等教育出版社出版,2020.（2）王红军.文献检索与科技论文写作入门[M].北京:机械工业出版社,2018.（3）张必隐.阅读心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2018.2.参考书：（1）李振华.文献检索与论文写作[M].北京:清华大学出版社,2018.（2）邓富民.文献检索与论文写作[M].北京:首都经济贸易大学出版社,2019.（3）郝丹.学术期刊论文写作技巧与实战[M].北京:人民邮电出版社,2022.3.期刊：（1）陈元娟.高校图书馆红色文献阅读推广思考[J].图书馆研究,2021,53(02):72-79.（2）杨晓娟.论新闻传播学经典文献阅读与学位论文写作[J].采写编,2022(03):148-149.（3）杨文弢.文献阅读与论文写作课程教学改革初探[J].教育教学论坛,2020(26):173-174.（4）姜燕,张海悦.研究生外文文献阅读与写作课程模式研究[J].农产品加工(学刊),2013(04):75-77.（5）SureY,StuderR.SemanticWebTechnologiesforDigitalLibraries[J].LibraryManagement,2005,26(45):190-195.4.网络资源：（1）SimardA.UnderstandingKnowledgeServicesatNaturalResourcesCanada[EB/OL].[2010-4-18].http://dsp-psd.pwgsc.gc.ca/collection_2007/nrcan-rncan/M4-45-2006E.pdf（2）李其港,陈雪,柏珺.文献检索实用技术[M].北京:人民邮电出版社,2014./BookStore/Book/bookdetail?bookcode=9787115357632000&type=book七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标1234过程性考核课堂表现20（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1010练习作业30（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√√105510结课作业50（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；每次项目单独评分。√√√√2015105合计：100分40301515八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、练习作业、结课作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现20笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。笔记完整，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。笔记不完整，偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，上课不记笔记，偶尔参与教学活动。上课不认真，上课不记笔记，不参与教学活动。练习作业30练习作业条目规范，思路清晰。练习作业清晰规范，有图片支撑，项目成果比较全面。