统编版七年级语文上册同步学与练第13课植树的牧羊人(学生版+解析)

第13课《植树的牧羊人》学习目标重点难点1.理解并积累字词。2.理解课文内容，把握文章线索，体会作者的写作意图。重难点：1.抓住作者对人物的细致描写与景物的变化。2.细心体会字里行间流露出的作者的情感。3.抓住议论句体会作者的写作意图。（一）基础知识一、作品梗概本文选自绘本《植树的男人》，是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院不曾存在过一位名叫布菲的人，稿件便被退了回去。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。二、作者简介让·乔诺（1895一1970），法国作家、电影编剧。其作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。三、字音词义慷慨kāngkǎi：废墟xū：坍tān塌：呼啸xiào：张扬：溜达：琢磨zuómo：微薄bó：流淌tǎng：不毛之地：刨páo根问底：沉默寡guǎ言：一、文章结构第一部分（1）：概括牧羊人的崇高品质，总领全文，点明题旨。第二部分（2~20）：记叙了牧羊人艾力泽·布菲通过植树，使废墟变绿洲的伟大壮举。第三部分（21）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。二、鉴赏品读1.课文第①段运用哪种表达方式？有什么作用？2.“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫。”这句话运用了怎样的修辞？有什么作用？3.作者为何对所观察到的阿尔卑斯山地的景物进行了细致的描写？4.第⑩段的“他停下……盖上泥土”运用什么描写方法？有何作用？5.文中插叙有关牧羊人三年来的生活及家庭情况有何作用？6.如何理解“好想去呼吸一下纯净的空气啊”这句话的深刻含义？7.“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”中“毁灭”和“创造”各指什么?8.“从1920年开始,我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”句中的“几乎”“从没”“只有”三个词有什么表达效果？“几乎”说明看望次数之多，充分表现了“我”对“这位植树的老人”的敬佩之情；9.牧羊人的形象具有怎样的象征意义？三、主题概述一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。二、参照示例，以“他是一个______的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者四、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。题组A基础过关练1．下列加点字的注音有误的一项是（

）A．坍塌（tān）

慷慨（kǎi）

缝隙（xì）

热腾腾（téng）B．废墟（xū）

流淌（tǎng）

浇灌（guàn）

毫无遮拦（zhē）C．呼啸（xiào）

干涸（gù）

湿润（rùn）

沉默寡言（guǎ）D．微薄（bó）

薄荷（bò）

挑拣（jiǎn）

一丝不苟（gǒu）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（

）A．海拔废嘘地毯慷慨沉默寡言B．毅力敬佩干躁琢磨源源不断C．富饶滚烫硬朗张扬刨根问底D．水渠流淌帐蓬溜达不毛之地3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（

）A．他平时沉默寡言，此番石破天惊的话语，令人刮目相看。B．为打通这条路，他将老树的树干砍伐后，刨根问底地挖掘起来。C．随着网络文学影视化产业链的日趋成熟，更多制作精良的优质剧集正源源不断地在行业市场涌现。D．撒哈拉沙漠并不像人们想象的那样是不毛之地，沙漠中的绿洲生机勃勃。4．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。B．专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。C．研究发现，数字物流的发展对流通业碳排放具有显著抑制作用。D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，湖里的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。5．下列标点符号使用不恰当的一项是（

）A．班级开展“学生骑车安全”主题班会，班主任强调说：“驾驶自行车必须年满12周岁。”B．为避免青春期因敏感而冲动“怼”人，我们应该做到：主动沟通交流，理性看待事情；提高个人修养，学会换位思考；学会冷静思考，正确表达意见。C．凡在道路上通行的车辆驾驶员、行人、乘车人以及在道路上进行与交通有关活动的人员都必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》。D．我们大家务必记住反电信网络诈骗专用电话——即“96110”。6．下面对“牧羊人”的分析理解，表述有误的一项是（

）A．文中他让“我”喝了水壶里的水，又带“我”去了他山上的小屋，他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实等表现了他是一个热心助人、乐观向上的人。B．“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”中划线词运用动作描写，生动传神地写出牧羊人对工作极其认真、负责的特点。C．“他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的……餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘……”这些内容从正面直接刻画出他是一个积极生活、勤劳不懈的人。D．从“我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事”可看出他是一个只有面对陌生人时才比较沉默寡言的人。7．文学常识对对碰。《植树的牧羊人》作者是，国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。8．阅读下面的文字，完成下面小题。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人拷焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝xì，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。（1）给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。干涸坍塌

缝xì（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“。”（3）文中加点的“生气”的意思是，“东倒西歪”的意思是。9．“绿水青山就是金山银山”，自然的美景会震撼人们的心灵，激发内心的情感。请参与以“爱自然，护自然”为主题的语文综合性学习活动。(1)请认真阅读下面几则材料，写出你的探究结果。材料一

习近平总书记指出，森林关系国家生态安全。要着力推进国土绿化，着力提高森林质量，着力开展森林城市建设，着力建设国家公园。材料二

敦煌壁画记载，北周的《福田经变》是一个独特的经变题材，其中包含了倡议人们安设桥梁便利行人、打井使渴乏者得饮、常施医药疗救病人、兴立堂阁、植树造园等社会慈善服务的珍贵画面。这是敦煌壁画中首次出现古人植树。材料三

一年一度的植树节临近，武汉学院今年的植树节活动与往年有些不同，参加植树的师生不仅要种树，还要“养树”，种下的树木由种植人领养，学生在校期间要对树木进行维护，毕业了也应每年来“看望”一次自己种植的树木。(2)品读下面的漫画，根据画面内容，解读其寓意。题组B能力提升练10．本文采用多种刻画人物的方法，来描写牧羊人，使得牧羊人形象很丰满，高大。请你也用一种刻画人物的方法，写一个你熟悉的人。（可只用一种方法，如外貌描写，100字左右）阅读《植树的牧羊人》选段，完成下面小题。植树的牧羊人（节选）让·乔诺①那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。②继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。③牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。④他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。⑤我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。⑥牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑦和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。⑧我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。⑨我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。11．请简要概括选文主要内容。12．学习默读，要善于抓住关键词句。请从文中选出两处关键词句，并说明选择理由。（1）（2）13．第⑨段中画线的句子能否删去？为什么？14．从选文情节来看，牧羊人是一个怎样的人？请结合选文中相关情节分析。（写出两点即给满分）题组C培优拔尖练15．阅读下面文章，完成后面问题。为祖父种棵树叱狼①祖父生前爱种树。在老屋后面的野坡上，800多棵树都是他种的。②我小的时候，跟他去野坡上刨坑种树时，他曾自言自语地絮叨过很多次：“种树就等于给子孙种下了财富！”我懵懵懂懂，于是忍不住问：“啥财富哩？等树长大喽，砍了去卖钱吗？”他用粗糙的大手捏捏我的小脸蛋，笑着摇摇头：“无灾人养树，有灾树养人哩！”③在祖父心目中，树的品种不同，分量也是不一样的。比如白杨树和洋槐树，祖父会高看一眼，所植的地方往往地域开阔、土质优良、光照充足。祖父究竟是怎样考量的呢？我暗自猜度，大概这些树种不仅适应北方老家的气候环境，而且更容易成材。而枣树，祖父则冷眼相看。祖父不好烟酒，平日里，喜欢抓把干枣塞进布褂子的口袋，干活累了，就半蹲在田间地头，掏出来三五颗，嚼着吃。然而，那些让他一饱口福的枣树，他竟然种在野坡的边边角角。④野坡上碎石遍地，土壤是很贫瘠的，可祖父所种的树苗都很茁壮。种树时，祖父会背几筐好土，培壅在树坑里；旱季里，祖父又往坡上一担担挑水，一棵棵浇灌；农闲时，他还挖了圈肥去秧树苗。⑤修剪树木，祖父差不多是自学成才的。他年轻时，仅在镇政府大礼堂听了半天果树修剪讲座，就自己琢磨着干起来。冬季的暖阳天，他把人字木梯搭在树旁，拎着锯子或者大铁剪子，爬到枝杈间。他修剪一枝一杈，都要左瞄瞄右瞅瞅，生怕锯错了，或者剪得长了短了。他神情投入、神态严谨，如同雕琢一件心爱的艺术品。经过祖父打理，那些树个个昂首挺胸，八面威风。⑥祖父对那些树是有感情的，从来不许任何人去攀爬或折枝。那年槐花盛开时节，邻居家的毛驴蹿上野坡，啃了一棵一人多高的洋槐树，还撇断了两个侧枝。祖父过后见到了，气得嘴唇打哆嗦。后来，他找来白石灰，搅拌成浆，用刷子在槐树伤口处涂抹，小心翼翼又战战兢兢，生怕弄疼了那棵已经受伤的小槐树。⑦为了我，祖父曾忍痛割爱砍过树。我尚未读小学，父亲就撒手人寰了。我读高中时，祖父已年近七旬，体质也每况愈下，每年除了粜粮食换钱，家里没有其他经济来源。面对捉襟见肘的家境，高二时，我背着祖父放弃了学业，跟随同乡去煤矿打工。两个月后，祖父知道了，硬把我拖回去。在土炕东边的木柜里，他翻出一摞钱，说：“学业为大，万万耽误不得哟！这些钱够你两个学期哩。”我正开心着，却得知这钱是祖父伐树换来的。祖母说，被伐掉的那棵杨树，比我还要年长四五岁，差不多有水桶那么粗了。一口气跑上野坡，找到挖掉树墩留下的土时，我鼻尖顿时酸得要命，眼泪也扑簌簌落了下来。祖父拍拍我的肩膀，强笑着说：“坑，不填咧。明年开春，再种！”⑧被伐掉的那棵树，延续了我的学业，后来我考取了一所军校。这让村里人很羡慕，都说我的福运来自祖父种树积德，滋养了好风水。祖父每次听了，和善地笑一笑，不接话茬。我毕业后第四年，祖父突发疾病，驾鹤仙逝了。祖父“走”在秋天打枣的时节，邻居说，祖父最后的愿望是想吃颗鲜枣，但把枣塞进嘴里，他却怎么也嚼不动了。⑨转眼很多年过去了，祖父所植的那些树木依然茂盛地生长着，早前那片荒芜的野坡已然成了郁郁葱葱的林田。记得明朝散文家归有光曾在《项脊轩志》里写道，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。祖父离世那年春天，他也曾种下三棵白杨树，如今已有碗口粗细了，可是，曾经培植它们的人早已远去。⑩春天又来了，清明节也快到了，我想回一趟老家，去野坡林地里走一走，摸一摸祖父手植的那些树，然后再为祖父种棵树，种上一棵枣树，就在他的墓旁……（选自《中国绿色时报》，有删改）(1)文章叙述了祖父与树的哪些事情？请结合文章，完成下面的内容梳理。不同树种在不同地方→①→②→救助受伤的小槐树→③→④(2)按照要求赏析下面的句子。①经过祖父打理，那些树个个昂首挺胸，八面威风。（从修辞手法的角度）②后来，他找来白石灰，搅拌成浆，用刷子在槐树伤口处涂抹，小心翼翼又战战兢兢，生怕弄疼了那棵已经受伤的小槐树。（从描写手法的角度）(3)文章引用归有光《项脊轩志》中的句子，有什么作用？请简要分析。(4)请结合全文内容，说说你对标题“为祖父种棵树”含义的理解。请阅读选文，完成题目。【甲】植树的牧羊人（节选）[法]让·乔诺①我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。②吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树：没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。③第三天，我和牧羊人道了别。④这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！⑤牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。⑥1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。⑦这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。⑧路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难！⑨1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风：高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。⑩昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。【乙】美：在很大程度上依赖于对比（节选）安杨华①这篇小说（《植树的牧羊人》）之所以有如此的艺术魅力，很大程度上在于让·乔诺出神入化地运用了对比的艺术手法。空间与人物的对比：凸显老人的渺小、孤独、艰难与坚强②这样一个普通的年老的农民与广阔的荒漠形成了鲜明的对比。艾力泽·布菲在无边的荒野面前显得多么渺小与无力，他要把荒漠变绿洲，在我们看来无异于蚍蜉撼大树，几乎就是不可能完成的任务。而如果把人物设置成众多的能力非凡的热血青年，甚至是一个集团军或者一个建设兵团，而把空间环境设置成一个方圆十公里的荒漠，那么，人多力量大，荒漠变绿洲的难度就不会那么大，如同大象撼小树，也就失去作品原有的震撼人心的艺术魅力了。“无边无际的荒野”与艾力泽·布菲形成了鲜明对比，凸显了他的渺小、孤独、艰难、坚强。③无独有偶，柳宗元的《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的广阔大背景与“孤舟蓑笠翁”形成鲜明对比，强有力地衬托着渔翁孤独单薄的身影：《愚公移山》中“太行、王屋二山，方七百里”与愚公形成强烈的对比；______。如果没有了空间与人物鲜明的对比，也就没有了震撼人心的美。空间环境的广阔恶劣与人物的孤单弱小的鲜明对比，在许多文学作品中都有体现，值得我们认真品味。时间与人物的对比：凸显老人内心的宁静与追求的执着④从文中可看出，艾力泽·布菲在1910年至1945年这漫长的三十五年的时间里通过种树把荒漠变成了绿洲。值得读者注意的是，这三十五年是非同寻常的三十五年，在这个漫长的时间跨度中，发生了两次世界大战，并且法国均卷入其中。可以说这三十五年是战乱频发、社会动荡不安、人们苦难深重的三十五年。但“从没见过他有任何怀疑或动摇”，艾力泽·布菲“只是在执着不懈地种树”“没有什么事能打乱他的生活”。这个外部大环境战火纷飞、世界急剧变化的时期与艾力泽·布菲安静地在这里植树行为形成对比，表现了他的心无旁骛与恒定持久，具有不懈的毅力和执着的精神。⑤人与时代的对比或者说是人与社会环境的对比，往往可以引起读者共鸣，震撼读者心灵，生不逢时要比恰逢其时更具有一种悲壮之美，而生不逢时却能够奋发有为要比顺势而为更具有一种悲壮之美。如果故事发生的时间设置在1945年至1980年这个相对和平的年代，那种强烈的对比就没有了，审美的张力也就没有了，悲壮之美也就没有了。人物与人物的对比：凸显老人的伟大与无私⑥文章开头描述了一个“废弃的村庄”，这里有“像马蜂窝一样，一间挨一间的房子”，有“一个泉眼，可惜已经干涸”，“这里有五六栋没有屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景”。可见，这里原来是适宜人生存的，是一个人烟阜盛的村庄，而随着环境的恶化人们都纷纷离开，以至于村庄废弃。而艾力泽·布菲“原来生活在山下，有自己的农场”，农场应该是一个让人衣食无忧的所在，而他却离开山下自己的农场来到这里种树。⑦他人的离开与艾力泽·布菲的到来形成对比，在这一来一去的对比中，凸显出艾力泽·布菲来这里植树的坚定与伟大。毕竟随波逐流易，逆流而上难。他只“依靠一个人的体力与毅力”把这么一大片荒漠变成绿洲，唯有如此才能被称作是“做到了只有上天才能做到的事”，才能配得上“伟大”二字。16．在牧羊人的努力下，曾经的荒野慢慢发生了变化。请简要概括甲文④—⑧段中高原上的变化。17．请关注甲文第②段划线句中的加点词，说说作者传递出哪些信息。18．甲文⑨—⑩段写“我”最后一次见牧羊人，却未对他进行正面描写，作者这样处理有何用意？19．请在下列选项中，为乙文第③段的横线处选择一个能体现空间与人物形成对比的例子（

）A．《皇帝的新装》中官员们的虚伪与小孩子的诚实形成鲜明的对比。B．《早发白帝城》间跨度形成鲜明的对比。C．《老人与海》中浩瀚的大海、成群的鲨鱼与小船中“千里江陵”旷远的空间存在与“一日还”短暂的时上的桑迪亚哥形成鲜明对比。D．《秋词（其一》》中“自古逢秋悲寂寥”的伤感与“便引诗情到碧霄”的豪迈形成鲜明对比。20．乙文从“对比”的角度赏析了《植树的牧羊人》。除去乙文提到的对比角度，我们还可以从甲文中发现其他角度的对比。请仿照示例，再写出一组对比及其作用。示例：漫长、动荡的时间与安静、坚定的人物相成对比，凸显老人内心的宁静与执着的追求。21．请结合牧羊人的经历，谈谈你对乙文第⑤段划线句“生不逢时却能够奋发有为要比顺势而为更具有一种悲壮之美”的理解。22．请展开联想和想象，将甲文第⑨段中的环境描写“以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声”，描绘成一个更为具体、形象、生动的场景，突出高原的今昔对比。（要求：联想要自然恰切，想象要合情合理，不超过150字。）

第13课《植树的牧羊人》学习目标重点难点1.理解并积累字词。2.理解课文内容，把握文章线索，体会作者的写作意图。重难点：1.抓住作者对人物的细致描写与景物的变化。2.细心体会字里行间流露出的作者的情感。3.抓住议论句体会作者的写作意图。（一）基础知识一、作品梗概本文选自绘本《植树的男人》，是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院不曾存在过一位名叫布菲的人，稿件便被退了回去。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。二、作者简介让·乔诺（1895一1970），法国作家、电影编剧。其作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。三、字音词义慷慨kāngkǎi：①充满正气，情绪激昂；②不吝惜。废墟xū：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍tān塌：建筑物或堆积物倒下来。呼啸xiào：发出高而长的声音。张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。溜达：散步，闲走。琢磨zuómo：思索，考虑。微薄bó：微小单薄。流淌tǎng：液体流动。不毛之地：原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。刨páo根问底：比喻追究底细。沉默寡guǎ言：不声不响，很少说话。一、文章结构第一部分（1）：概括牧羊人的崇高品质，总领全文，点明题旨。第二部分（2~20）：记叙了牧羊人艾力泽·布菲通过植树，使废墟变绿洲的伟大壮举。第三部分（21）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。二、鉴赏品读1.课文第①段运用哪种表达方式？有什么作用？议论。在文章开头做精要的议论，用“慷慨无私，不图回报”“难得的好人”对下文出现的“牧羊人”这一人物形象进行高度的概括，起到了开宗明义、提挈全篇的作用。2.“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫。”这句话运用了怎样的修辞？有什么作用？比喻。把“狂风呼啸”比作“一只饥饿的野兽发出的吼叫”，生动形象地表现出了阿尔卑斯山地狂风肆虐、荒凉的特点，体现了当地生存环境的恶劣。3.作者为何对所观察到的阿尔卑斯山地的景物进行了细致的描写？这里细致的景物描写，交代了故事发生的时间和地点，突出地展示了故事发生的环境最初的特征——荒凉，为下文故事的展开铺设大的背景环境。4.第⑩段的“他停下……盖上泥土”运用什么描写方法？有何作用？动作描写。通过“停”“戳”“放”“盖”等动词，生动形象地体现了牧羊人种橡子的娴熟动作和认真的特点。“轻轻地”写出了牧羊人的小心翼翼，仿佛在关照一个婴儿，体现出他的专注和认真。5.文中插叙有关牧羊人三年来的生活及家庭情况有何作用？插叙牧羊人三年来的生活及家庭情况，丰富了文章内容，便于读者全面了解牧羊人的生活及家庭背景，体现其生活的孤独和艰辛，展现其顽强的毅力和伟大的壮举。6.如何理解“好想去呼吸一下纯净的空气啊”这句话的深刻含义？这句话一方面表达了作者对给人类带来毁灭、灾害的战争的厌恶；另一方面表达了对牧羊人通过植树，给人们带来绿色、生气这一做法的赞美。7.“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”中“毁灭”和“创造”各指什么?“毁灭”是指人类对这片土地的破坏；“创造”是指牧羊人在这片废墟上靠一个人的双手和毅力植树的行为。8.“从1920年开始,我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”句中的“几乎”“从没”“只有”三个词有什么表达效果？“几乎”说明看望次数之多，充分表现了“我”对“这位植树的老人”的敬佩之情；“从没”充分体现了老人的坚强毅力和无私奉献精神；“只有”强调困难之大，间接赞美了老人的伟大壮举。9.牧羊人的形象具有怎样的象征意义？艾力泽·布菲并不是一个真实的人物，而是作者虚构出来表达其理想的小说人物。首先，他是一个普通人，创造了伟大的事业，以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄，这是人类精神与肉体力量的体现。只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。这是作者的信念，通过艾力泽·布菲这个形象表现了出来。其次，牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，人们享受到了他的赐予，却没有感觉到他的存在。因此，可以说他是一个具有奉献精神的人。三、主题概述课文叙述了一位牧羊人数十年如一日地坚持种树，使一个荒凉之地变成了适宜人类居住的美好家园的故事，赞颂了这位牧羊人执着的人生追求和勤劳善良、忠厚淳朴的高尚品格。一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。二、参照示例，以“他是一个______的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。［示例］他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”在高原中独自一个人生活，他处在完全的孤寂中，语言对于他已经不是必需品。“我”与他的几次见面，他话语都不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在“我”的“刨根问底”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。还可以总结出：“他是一个充满自信、意志果断的人”，“他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人”，“他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人”，“他是一个勤劳的人”，“他是一个有着心灵的伟大节操的人”，“他是一个值得敬佩的人”，“他是一个单纯的人”，等等，注意要从课文中找到相应的语句证明观点。三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者［示例］文章的主题是通过牧羊人植树的故事表明的。一个人慷慨无私，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一件事，这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。四、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。［示例1］刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，他就将自己微薄的生活补贴捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子来看望他，照顾他。残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，种植着希望和幸福，同时，也收获了尊重和敬仰。［示例2］在海拔近2400米的喀斯特山区石漠化严重的“渣子山”“石头山”上，“陆良八老”——云南省8位普普通通的老人，用11年时间建成7400亩林场，带领乡亲们累计承包造林13.6万亩，让大山披上了绿装，又用20年时间守护着这片繁茂的森林。31年，八老无怨无悔地植树护林，克服了各种困难。31年过去了，当年的壮汉如今已白发苍苍，平均年龄也近80岁了，多数老人弯腰拄拐、步履蹒跚。他们种下的这片森林，既改善了环境，也涵养了水源，调节了小气候，更为后人创造了巨大的财富。“陆良八老”是当代愚公，是高原情怀、大山品质的典型代表。题组A基础过关练1．下列加点字的注音有误的一项是（

）A．坍塌（tān）

慷慨（kǎi）

缝隙（xì）

热腾腾（téng）B．废墟（xū）

流淌（tǎng）

浇灌（guàn）

毫无遮拦（zhē）C．呼啸（xiào）

干涸（gù）

湿润（rùn）

沉默寡言（guǎ）D．微薄（bó）

薄荷（bò）

挑拣（jiǎn）

一丝不苟（gǒu）【答案】C【详解】本题考查字音辨析。C.干涸（gù）——hé。故选C。2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（

）A．海拔废嘘地毯慷慨沉默寡言B．毅力敬佩干躁琢磨源源不断C．富饶滚烫硬朗张扬刨根问底D．水渠流淌帐蓬溜达不毛之地【答案】C【详解】本题考查现代汉语字形。A.废嘘——废墟；B.干躁——干燥；D.帐蓬——帐篷；故选C。3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（

）A．他平时沉默寡言，此番石破天惊的话语，令人刮目相看。B．为打通这条路，他将老树的树干砍伐后，刨根问底地挖掘起来。C．随着网络文学影视化产业链的日趋成熟，更多制作精良的优质剧集正源源不断地在行业市场涌现。D．撒哈拉沙漠并不像人们想象的那样是不毛之地，沙漠中的绿洲生机勃勃。【答案】B【详解】本题考查词语辨析。A.沉默寡言：不声不响，很少说话。使用正确；B.刨根问底：比喻追究底细，形容钻研的精神。此处不能形容他挖掘土地，望文生义；C.源源不断：形容接连不断、连绵不绝。使用正确；D.不毛之地：泛指荒凉贫瘠的土地。使用正确；故选B。4．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。B．专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。C．研究发现，数字物流的发展对流通业碳排放具有显著抑制作用。D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，湖里的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。【答案】C【详解】本题考查病句辨析。A.搭配不当，“守护”与“风景”不搭配，可将“守护”改为“欣赏”；B.句式杂糅，可去掉句末的“所致”；D.语义重复，“尤其”和“特别”是一样的意思，应当去掉其中一个；故选C。5．下列标点符号使用不恰当的一项是（

）A．班级开展“学生骑车安全”主题班会，班主任强调说：“驾驶自行车必须年满12周岁。”B．为避免青春期因敏感而冲动“怼”人，我们应该做到：主动沟通交流，理性看待事情；提高个人修养，学会换位思考；学会冷静思考，正确表达意见。C．凡在道路上通行的车辆驾驶员、行人、乘车人以及在道路上进行与交通有关活动的人员都必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》。D．我们大家务必记住反电信网络诈骗专用电话——即“96110”。【答案】D【详解】D.破折号表示解释说明的意思，与“即”意思重复，应改为逗号，或将“即”字删掉；故选D。6．下面对“牧羊人”的分析理解，表述有误的一项是（

）A．文中他让“我”喝了水壶里的水，又带“我”去了他山上的小屋，他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实等表现了他是一个热心助人、乐观向上的人。B．“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”中划线词运用动作描写，生动传神地写出牧羊人对工作极其认真、负责的特点。C．“他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的……餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘……”这些内容从正面直接刻画出他是一个积极生活、勤劳不懈的人。D．从“我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事”可看出他是一个只有面对陌生人时才比较沉默寡言的人。【答案】D【详解】从中可以看出他是一个“安静，忠厚，不张扬”的人。7．文学常识对对碰。《植树的牧羊人》作者是，国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。【答案】让·乔诺法【解析】略8．阅读下面的文字，完成下面小题。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人拷焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝xì，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。（1）给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。干涸坍塌

缝xì（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“。”（3）文中加点的“生气”的意思是，“东倒西歪”的意思是。【答案】（1）hétān隙（2）拷焦烤焦（3）活力生命力形容行走、坐立时身体歪斜或摇晃不稳的样子【详解】（1）注意“涸”“坍”字不要读半边。（2）要结合语境，据义定形。“烤焦”指加热过头，被加热的物体碳化。因此应用“火”字旁的“烤”。（3）一定要在具体的语境中解词。生气，既有发怒，因不合心意而不愉快的意思，也指活力、生命力、生机。结合语境“旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。”理解，这里指“活力、生命力”。东倒西歪：①形容行走、坐立时身体歪斜或摇晃不稳的样子。②形容物体杂乱地歪斜或倒下的样子。“风吹得人东倒西歪”意思是形容行走、坐立时身体歪斜或摇晃不稳的样子。9．“绿水青山就是金山银山”，自然的美景会震撼人们的心灵，激发内心的情感。请参与以“爱自然，护自然”为主题的语文综合性学习活动。(1)请认真阅读下面几则材料，写出你的探究结果。材料一

习近平总书记指出，森林关系国家生态安全。要着力推进国土绿化，着力提高森林质量，着力开展森林城市建设，着力建设国家公园。材料二

敦煌壁画记载，北周的《福田经变》是一个独特的经变题材，其中包含了倡议人们安设桥梁便利行人、打井使渴乏者得饮、常施医药疗救病人、兴立堂阁、植树造园等社会慈善服务的珍贵画面。这是敦煌壁画中首次出现古人植树。材料三

一年一度的植树节临近，武汉学院今年的植树节活动与往年有些不同，参加植树的师生不仅要种树，还要“养树”，种下的树木由种植人领养，学生在校期间要对树木进行维护，毕业了也应每年来“看望”一次自己种植的树木。(2)品读下面的漫画，根据画面内容，解读其寓意。【答案】(1)①植树是我们国家的优良传统：②我们不但要植树，还要“养树”。(2)【示例】一些人弄虚作假，把树枝“栽”在土里，蒙混领导，只是进行形式上的植树。讽刺了那些弄虚作假、应付了事的行为，倡导要将植树落到实处。【详解】（1）考查材料内容的理解与探究能力。对材料进行探究，关键是要读懂材料，从现象入手分析材料，抓住问题的本质，找出关键词从而得出探究结果。材料一中“森林关系国家生态安全。要着力推进国土绿化……国家公园”指出植树造林的意义；材料二可依据“敦煌壁画”的内容，得出我国在植树造林方面有着悠久的历史；材料三重点强调的是“不仅要种树，还要养树”；据此概括作答。示例：森林关系国家生态安全，我们要继承植树造林的优良传统，不但要植树，还要“养树”。（2）考查图文转换的能力。解答时要采用“析—联—解”三步。“析”即通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，说明漫画的寓意。“联”即联系生活实际，看看漫画反映的主题与生活中哪些社会现象相联系，找准切合点，找依据。“解”即根据以上的分析，恰当地结合漫画内容加以阐述。当然，对主观性试题作答时，还要紧扣主题、层次分明、简明扼要，组织答案时要注意逻辑清楚、语言规范等。作答本题要依据画面中两个正在植树的人之间的对话“这树枝能活吗？”“管他呢……等领导检查完了就全部拔掉”，从“弄虚作假”来应付上级检查的角度分析。示例：在一堆树枝旁，一人边扶树苗边问：“这树枝能活吗?”另一人边抽烟边培土，说：“管他呢……等领导检查完就全拔掉!”讽刺了弄虚作假巧立名目、敷衍了事的行为。题组B能力提升练10．本文采用多种刻画人物的方法，来描写牧羊人，使得牧羊人形象很丰满，高大。请你也用一种刻画人物的方法，写一个你熟悉的人。（可只用一种方法，如外貌描写，100字左右）【答案】示例：我的老师有一张圆圆的脸，两道弯弯的眉毛下有清澈、明亮的眼睛，高高的鼻子下面是樱桃一样的小嘴巴。平时她总是把漆黑浓密的头发扎起来，发辫中露出漂亮的发夹，可好看了，我们的老师是一个美丽而又温柔的人。【详解】这是一篇小作文。根据要求，采用多角度刻画人物的方法写自己熟悉的一个人。例如，描写自己的妈妈，通过外貌描写表现妈妈的美丽温柔；通过动作描写，表现妈妈的勤劳能干；通过语言描写，表现妈妈的善良幽默；通过心理描写，表现妈妈对孩子的关爱。完成这篇小作文，可以只运用一种描写方法，还要注意字数的要求。【点睛】这是一篇描写人物的小作文。人物是靠各种描写来表现的，在刻画人物性格时，可以通过人物的外貌、语言、动作和心理描写。外貌能说明人物的处境、身份和职业等特征，个性化的语言、动作能体现人物的性格，心理描写则能直接反映人物的特点。多角度的描写对人物的刻画能起到很大的作用。阅读《植树的牧羊人》选段，完成下面小题。植树的牧羊人（节选）让·乔诺①那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。②继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。③牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。④他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。⑤我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。⑥牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑦和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。⑧我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。⑨我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。11．请简要概括选文主要内容。12．学习默读，要善于抓住关键词句。请从文中选出两处关键词句，并说明选择理由。（1）（2）13．第⑨段中画线的句子能否删去？为什么？14．从选文情节来看，牧羊人是一个怎样的人？请结合选文中相关情节分析。（写出两点即给满分）【答案】11．示例“我”在荒野中遇见牧羊人，看他种树。或“我”初遇牧羊人。12．①那是在1913年——标志着事件的发展；②荒地、光秃秃、废墟、干涸——描写了“我”初次见到的高原景状，为后面写高原变化做铺垫；③房间里收拾得很整齐……几乎看不出来——是细节描写，凸显了主人公生活的一丝不苟；④在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水——是“我”对主人公的评价，关乎着文章主旨。13．示例：不能删。因为牧羊人并不关心土地的主人是谁，他只知道种树来改变这里的环境，更能体现他的无私奉献。如果删去，会削弱人物形象，文章前后不能衔接。14．示例（1）他是一个热爱生活的人。如选文第④段写到“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。”或者“看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”可见他热爱生活。（2）他是一个做事认真的人。如选文第⑥段写他挑选树种时的仔细、认真可以看出。（3）他是一个热情好客的人。如选文第⑦段写他痛快地答应了“我”在他家过夜的请求。【解析】11．本题考查对文章内容的概括。先划分层次，抓主要人物和事件，结合关键句子回答。①-⑤段写“我”在荒野中遇见牧羊人；⑥-⑨段写“我”看他种树。概括时可用“何时何地何人做何事”的形式精练地整合答案。12．本题考查理解句子的作用。示例：①是公家的，还是私人的？他说不知道。——语言描写，表现了主人公的无私奉献。②牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来——动作描写，表现了牧羊人的认真仔细。13．本题考查句子的作用。“我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道”写牧羊人并不关心土地的主人是谁，“看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去”写他只知道种树来改变这里的环境，更能体现他的无私奉献。如果删去，会削弱人物形象，文章前后不能衔接。因此，不能删去。14．本题考查人物形象理解。根据第④段“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”可知，他是一个热爱生活的人；根据⑥段“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。……过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来”可知，他一丝不苟，认真仔细。根据第⑦段“第二天，我向他提出，要在他家里再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了”可知，他是一个热情好客的人；题组C培优拔尖练15．阅读下面文章，完成后面问题。为祖父种棵树叱狼①祖父生前爱种树。在老屋后面的野坡上，800多棵树都是他种的。②我小的时候，跟他去野坡上刨坑种树时，他曾自言自语地絮叨过很多次：“种树就等于给子孙种下了财富！”我懵懵懂懂，于是忍不住问：“啥财富哩？等树长大喽，砍了去卖钱吗？”他用粗糙的大手捏捏我的小脸蛋，笑着摇摇头：“无灾人养树，有灾树养人哩！”③在祖父心目中，树的品种不同，分量也是不一样的。比如白杨树和洋槐树，祖父会高看一眼，所植的地方往往地域开阔、土质优良、光照充足。祖父究竟是怎样考量的呢？我暗自猜度，大概这些树种不仅适应北方老家的气候环境，而且更容易成材。而枣树，祖父则冷眼相看。祖父不好烟酒，平日里，喜欢抓把干枣塞进布褂子的口袋，干活累了，就半蹲在田间地头，掏出来三五颗，嚼着吃。然而，那些让他一饱口福的枣树，他竟然种在野坡的边边角角。④野坡上碎石遍地，土壤是很贫瘠的，可祖父所种的树苗都很茁壮。种树时，祖父会背几筐好土，培壅在树坑里；旱季里，祖父又往坡上一担担挑水，一棵棵浇灌；农闲时，他还挖了圈肥去秧树苗。⑤修剪树木，祖父差不多是自学成才的。他年轻时，仅在镇政府大礼堂听了半天果树修剪讲座，就自己琢磨着干起来。冬季的暖阳天，他把人字木梯搭在树旁，拎着锯子或者大铁剪子，爬到枝杈间。他修剪一枝一杈，都要左瞄瞄右瞅瞅，生怕锯错了，或者剪得长了短了。他神情投入、神态严谨，如同雕琢一件心爱的艺术品。经过祖父打理，那些树个个昂首挺胸，八面威风。⑥祖父对那些树是有感情的，从来不许任何人去攀爬或折枝。那年槐花盛开时节，邻居家的毛驴蹿上野坡，啃了一棵一人多高的洋槐树，还撇断了两个侧枝。祖父过后见到了，气得嘴唇打哆嗦。后来，他找来白石灰，搅拌成浆，用刷子在槐树伤口处涂抹，小心翼翼又战战兢兢，生怕弄疼了那棵已经受伤的小槐树。⑦为了我，祖父曾忍痛割爱砍过树。我尚未读小学，父亲就撒手人寰了。我读高中时，祖父已年近七旬，体质也每况愈下，每年除了粜粮食换钱，家里没有其他经济来源。面对捉襟见肘的家境，高二时，我背着祖父放弃了学业，跟随同乡去煤矿打工。两个月后，祖父知道了，硬把我拖回去。在土炕东边的木柜里，他翻出一摞钱，说：“学业为大，万万耽误不得哟！这些钱够你两个学期哩。”我正开心着，却得知这钱是祖父伐树换来的。祖母说，被伐掉的那棵杨树，比我还要年长四五岁，差不多有水桶那么粗了。一口气跑上野坡，找到挖掉树墩留下的土时，我鼻尖顿时酸得要命，眼泪也扑簌簌落了下来。祖父拍拍我的肩膀，强笑着说：“坑，不填咧。明年开春，再种！”⑧被伐掉的那棵树，延续了我的学业，后来我考取了一所军校。这让村里人很羡慕，都说我的福运来自祖父种树积德，滋养了好风水。祖父每次听了，和善地笑一笑，不接话茬。我毕业后第四年，祖父突发疾病，驾鹤仙逝了。祖父“走”在秋天打枣的时节，邻居说，祖父最后的愿望是想吃颗鲜枣，但把枣塞进嘴里，他却怎么也嚼不动了。⑨转眼很多年过去了，祖父所植的那些树木依然茂盛地生长着，早前那片荒芜的野坡已然成了郁郁葱葱的林田。记得明朝散文家归有光曾在《项脊轩志》里写道，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。祖父离世那年春天，他也曾种下三棵白杨树，如今已有碗口粗细了，可是，曾经培植它们的人早已远去。⑩春天又来了，清明节也快到了，我想回一趟老家，去野坡林地里走一走，摸一摸祖父手植的那些树，然后再为祖父种棵树，种上一棵枣树，就在他的墓旁……（选自《中国绿色时报》，有删改）(1)文章叙述了祖父与树的哪些事情？请结合文章，完成下面的内容梳理。不同树种在不同地方→①→②→救助受伤的小槐树→③→④(2)按照要求赏析下面的句子。①经过祖父打理，那些树个个昂首挺胸，八面威风。（从修辞手法的角度）②后来，他找来白石灰，搅拌成浆，用刷子在槐树伤口处涂抹，小心翼翼又战战兢兢，生怕弄疼了那棵已经受伤的小槐树。（从描写手法的角度）(3)文章引用归有光《项脊轩志》中的句子，有什么作用？请简要分析。(4)请结合全文内容，说说你对标题“为祖父种棵树”含义的理解。【答案】(1)背土培壅挑水浇灌修剪树木为“我”读书忍痛卖树离世前种下三棵白杨树(2)①运用比拟（拟人）的修辞手法，“昂首挺胸，八面威风”的人格化神态，形象地表现出那些树在祖父的打理下生长良好的情况。②运用动作描写和神态描写，“找来”“搅拌”“涂抹”等动作，“小心翼翼又战战兢兢”的神态，淋漓尽致地表现出祖父照料受伤的小槐树的认真细致。(3)祖父离世时曾种下三棵白杨树，如今已经碗口粗细，与“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”情境相似；借归有光对妻子的怀念，表达自己对祖父深沉的怀念之情。(4)祖父最后的愿望是想吃颗鲜枣，但把枣塞进嘴里，他却怎么也嚼不动了，为祖父种上一棵枣树，是为了弥补“我”内心的缺憾；祖父生前爱种树，并且为了给“我”凑学费，卖掉一棵树，为祖父种棵树，表达“我”对祖父的感激之情；为祖父种棵树，种上一棵枣树，就在他的墓旁，表达对祖父的怀念之情。【详解】（1）本题考查筛选信息。根据第③段中的“比如白杨树和洋槐树，祖父会高看一眼，所植的地方往往地域开阔、土质优良、光照充足”“然而，那些让他一饱口福的枣树，他竟然种在野坡的边边角角”可得：不同的树种在不同的地方。根据第④段中的“种树时，祖父会背几筐好土，培壅在树坑里；旱季里，祖父又往坡上一担担挑水，一棵棵浇灌；农闲时，他还挖了圈肥去秧树苗”可得：背土培壅挑水浇灌。根据第⑥段中的“后来，他找来白石灰，搅拌成浆，用刷子在槐树伤口处涂抹，小心翼翼又战战兢兢，生怕弄疼了那棵已经受伤的小槐树”可得：救助受伤的小槐树。根据第⑦段中的“为了我，祖父曾忍痛割爱砍过树”“我正开心着，却得知这钱是祖父伐树换来的”可得：为“我”读书忍痛卖树。根据第⑨段中的“祖父离世那年春天，他也曾种下三棵白杨树”可得：离世前种下三棵白杨树。（2）本题考查句子赏析。①“昂首挺胸，八面威风”把经过祖父打理的那些树人格化，这是拟人的修辞。生动形象地表现了经过祖父的打理后，那些树都生机勃勃，很有精神，生长良好。②“找来”“搅拌’”“涂抹”是对祖父的动作描写。“小心翼翼又战战兢兢”是对祖父的神态描写。联系“似乎弄疼了那棵已经受伤的小槐树”可知，祖父的这些神态和动作，生动形象地表现了祖父照料受伤的小树时的认真细致，表现了祖父对小树的珍视。（3）本题考查分析引用的作用。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”意为：庭院中有一株枇杷树，是妻子去世那年我亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。联系第⑨段中的“祖父离世那年春天，他也曾种下三棵白杨树，如今已有碗口粗细了”可知，两者情境相同。睹树思人，归有光借物抒情，借对妻子亲手种的树的描写表现了对妻子的思念之情。本文同样睹树思人，借对祖父临去世时种下的杨树的描写，表现了对祖父的怀念之情。（4）本题考查理解题目的含义。联系第⑧段中的“邻居说，祖父最后的愿望是想吃颗鲜枣，但把枣塞进嘴里，他却怎么也嚼不动了”可知，为祖父种一棵村，说的是种一棵枣树，是为了弥补我内心的缺憾。联系第①段中的“祖父生前爱种树”和第⑦段中祖父为了供我上学忍痛攀砍树的情节可知，题目“为祖父种棵树”表达了我对祖父的感激与怀念之情。联系末段中的“然后再为祖父种棵树，种上一棵枣树，就在他的墓旁”可知，“为祖父种棵树”表达了对祖父的思念之情。请阅读选文，完成题目。【甲】植树的牧羊人（节选）[法]让·乔诺①我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。②吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树：没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。③第三天，我和牧羊人道了别。④这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！⑤牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。⑥1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。⑦这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。⑧路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难！⑨1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风：高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。⑩昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。【乙】美：在很大程度上依赖于对比（节选）安杨华①这篇小说（《植树的牧羊人》）之所以有如此的艺术魅力，很大程度上在于让·乔诺出神入化地运用了对比的艺术手法。空间与人物的对比：凸显老人的渺小、孤独、艰难与坚强②这样一个普通的年老的农民与广阔的荒漠形成了鲜明的对比。艾力泽·布菲在无边的荒野面前显得多么渺小与无力，他要把荒漠变绿洲，在我们看来无异于蚍蜉撼大树，几乎就是不可能完成的任务。而如果把人物设置成众多的能力非凡的热血青年，甚至是一个集团军或者一个建设兵团，而把空间环境设置成一个方圆十公里的荒漠，那么，人多力量大，荒漠变绿洲的难度就不会那么大，如同大象撼小树，也就失去作品原有的震撼人心的艺术魅力了。“无边无际的荒野”与艾力泽·布菲形成了鲜明对比，凸显了他的渺小、孤独、艰难、坚强。③无独有偶，柳宗元的《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的广阔大背景与“孤舟蓑笠翁”形成鲜明对比，强有力地衬托着渔翁孤独单薄的身影：《愚公移山》中“太行、王屋二山，方七百里”与愚公形成强烈的对比；______。如果没有了空间与人物鲜明的对比，也就没有了震撼人心的美。空间环境的广阔恶劣与人物的孤单弱小的鲜明对比，在许多文学作品中都有体现，值得我们认真品味。时间与人物的对比：凸显老人内心的宁静与追求的执着④从文中可看出，艾力泽·布菲在1910年至1945年这漫长的三十五年的时间里通过种树把荒漠变成了绿洲。值得读者注意的是，这三十五年是非同寻常的三十五年，在这个漫长的时间跨度中，发生了两次世界大战，并且法国均卷入其中。可以说这三十五年是战乱频发、社会动荡不安、人们苦难深重的三十五年。但“从没见过他有任何怀疑或动摇”，艾力泽·布菲“只是在执着不懈地种树”“没有什么事能打乱他的生活”。这个外部大环境战火纷飞、世界急剧变化的时期与艾力泽·布菲安静地在这里植树行为形成对比，表现了他的心无旁骛与恒定持久，具有不懈的毅力和执着的精神。⑤人与时代的对比或者说是人与社会环境的对比，往往可以引起读者共鸣，震撼读者心灵，生不逢时要比恰逢其时更具有一种悲壮之美，而生不逢时却能够奋发有为要比顺势而为更具有一种悲壮之美。如果故事发生的时间设置在1945年至1980年这个相对和平的年代，那种强烈的对比就没有了，审美的张力也就没有了，悲壮之美也就没有了。人物与人物的对比：凸显老人的伟大与无私⑥文章开头描述了一个“废弃的村庄”，这里有“像马蜂窝一样，一间挨一间的房子”，有“一个泉眼，可惜已经干涸”，“这里有五六栋没有屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景”。可见，这里原来是适宜人生存的，是一个人烟阜盛的村庄，而随着环境的恶化人们都纷纷离开，以至于村庄废弃。而艾力泽·布菲“原来生活在山下，有自己的农场”，农场应该是一个让人衣食无忧的所在，而他却离开山下自己的农场来到这里种树。⑦他人的离开与艾力泽·布菲的到来形成对比，在这一来一去的对比中，凸显出艾力泽·布菲来这里植树的坚定与伟大。毕竟随波逐流易，逆流而上难。他只“依靠一个人的体力与毅力”把这么一大片荒漠变成绿洲，唯有如此才能被称作是“做到了只有上天才能做到的事”，才能配得上“伟大”二字。16．在牧羊人的努力下，曾经的荒野慢慢发生了变化。请简要概括甲文④—⑧段中高原上的变化。17．请关注甲文第②段