初中生物七年级上(第3-4周作业)

生物学科七年级书面作业设计样例〔上学期第3-4周〕单元名称生物和生物圈课题生物圈是最大的生态系统节次第二章节作业类型作业内容设计和题目根底性作业〔必做〕1.生物圈中的氧气主要来自〔〕A．森林生态系统B．草原生态系统C．海洋生态系统D．湿地生态系统：此题考查学生对几种生态系统的区分，了解氧气的主要。学生容易误选“森林生态系统〞，意在帮助学生在练习中修正错误认知。：《\t"://jyeoo/bio/ques/_blank"知识与能力训练》改编2.生物圈是地球上包括人类在内所有生物的共同家园，以下关于生物圈表达错误的选项是〔〕A．生物圈中有多种多样的生态系统 B．地球上所有的生物的总和就是生物圈C．保护生物圈就是保护人类的生存环境D．生物圈范围包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈外表：此题设计以生物课程标准的根本理念为指导，侧重检测学生对根底知识的掌握状况，主要考查学生对“生物圈〞延伸多个概念的理解。：新编3.与自然生态系统相比，城生态系统中物质循环和能量流动的特点是〔〕A．能量是循环流动的B．物质和能量流动方式少C．生产者超过消费者D．食物链复杂，更加稳定：此题设计主要是提升学生的归纳推理能力，引导学生在理解“城生态系统特点〞“物质循环〞“能量流动〞等多个概念的同时，分析其内在联系，以培养学生的科学思维能力：\t"://jyeoo/bio/ques/_blank"知识与能力训练拓展性作业〔选做〕把生态系统的名称与相应的主要特征用线连接起来。A．湿地生态系统a．动植物资源丰富，植物主要是藻类B．海洋生态系统b．自然资源丰富，称为“地球之肾〞C．草原生态系统c．生物种类繁多，有“绿色水库〞之称D．森林生态系统d．以农作物为主，动植物种类相对较少E．农田生态系统e．人的作用突出，且以农作物为主F．城生态系统f．以草本植物为主，动物多善于奔跑：此题意在考查学生对根底知识的稳固，通过连线方式对几种生态系统的特征进行区分。：新编2.阅读材料，答复以下问题：资料一：塑料垃圾已成为日益严重的全球化环境问题，海洋是其中的最大受害者。资料显示，每年有1200万吨塑料垃圾排入海洋，海洋塑料垃圾总量已超过1.5亿吨。资料二：20xx年9月1日起，正式实施《生活垃圾分类管理条例》，标志着垃圾减量分类工作正式迈入“有法可依〞阶段。生活垃圾按照不同属性和处置方式，主要分为如图四类。塑料垃圾在阳光辐射下形成的微塑料颗粒容易被鱼类等生物误吞，并沿着不断积累和转移，最终危害人类的健康。直接填埋的塑料垃圾很难被自然界中的分解，大局部应该投放到垃圾桶中，通过循环再利用，实现资源优化。〔3〕治理塑料污染，应秉承人类命运共同体的理念，加强国际合作，因为生物圈是一个统一的。〔4〕塑料污染，已经成为全球需要直面应对的重要环境问题，请提出一条缓解塑料污染问题的有效措施：。：此题通过资料和图示结合的形式呈现，意在在稳固知识的过程中渗透生命观念和社会责任，从而引导学生理解人类活动对环境的影响。：新编3.阅读材料，答复以下问题：20xx贺岁大片《流浪地球》的故事发生在离现在不太远的未来，那时科学家发现，太阳正在急剧老化，迅速膨胀，很快就要吞没地球。人们集结全球之力，建造了一万台行星发动机，将地球推离轨道，在宇宙中“流浪〞，寻找新家园。〔1〕《流浪地球》告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生物的家园是，保护它就是保护包括人类在内的所有生物。〔2〕地球为生物提供了阳光、、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等赖以生存的条件。〔3〕“万物生长靠太阳〞，太阳光能是影响生物生活的因素，所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳光能。〔4〕如果人类不合理利用自然资源，超出了它的承载量，就会造成资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和开展。这说明生物与环境的关系是〔答案合理即给分〕。〔5〕人类赖于生存的地球只有一个，保护环境，从我做起。请列举你在日常生活中保护环境的行为：〔答两点即可〕。：此题由电影情境引入，在考查多个融合知识点的根底上，引导学生思考生物与环境之间的关系，以及通过开放式题目提升学生的辐射思维，在此过程中渗透社会责任等核心素养。：知识与能力训练单元名称生物体的结构层次课题练习使用显微镜节次第一章第一节作业类型作业内容设计和题目根底性作业〔必做〕实验室准备了图一所示的6个镜头，现需使同一视野中看到的细胞数最多，应选择的镜头组合为〔〕图一图一A.②和④B.①和④C.③和⑥D.②和⑤：此题考查的知识点是显微镜的根本构造与使用方法。学生需理解放大倍数与镜头长短的关系。：新编图二利用显微镜观察植物表皮细胞时，从甲图到乙图的正确操作步骤是〔〕图二①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动装片A.①→②→③→④B.⑤→③→②→④C.⑤→①→②→④D.⑤→④→②→③：此题考查的知识点是显微镜的正确操作步骤。：新编在显微镜操作过程中，经常会遇到一些问题，以下采取的措施错误的选项是〔〕选项问题措施A视野中物像位于右下方向右下方移动装片B观察时视野中光线较暗选用凹面镜和大光圈C能看到物像但是很模糊转动细准焦螺旋D观察时发现镜头有污点使用纱布进行擦拭：此题考查的知识点是显微镜的相关知识，综合性考察学生对知识的理解和运用。：新编拓展性作业〔选做〕正确使用显微镜是生开展实验探究的必备技能，请结合图三完成操作步骤。〔注：【】内填数字〕使用显微镜的正确步骤：取镜安放→________→放置_______→__________→收放显微镜。图三〔2〕在对光过程中，要转动【③】_________，使光线经过通光孔反射到镜筒内。假设在【①】______中能看到明亮的白色圆形视野，说明对光成功。图三〔3〕随后，顺时针转动结构⑤___________使镜筒缓缓下降，这时眼睛要从侧面注视_________，目的是_______________________。〔4〕观察物像时，眼睛应该是______。ABCABC：此题通过考查显微镜的操作步骤，帮助学生稳固知识点，旨在为实际操作打下根底。：知识与能力训练显微镜能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。甲为显微镜结构图，乙为某同学使用显微镜观察的不同物像，请据图答复：〔注：【】内填字母〕在观察过程中，假设想要快速升降镜筒，需要转动【】____________。假设想把物像①移至视野中央，玻片应向________方向移动。在移动玻片过程中，某同学发现视野中有污点，但污点没有动，当他转动转换器，污点还是没有移动。据此推测污点可能位于_____上。假设观察效果由③到④〔模糊到清晰〕，应调节显微镜的哪一个结构？__________〔填字母〕；由④到②，可调节显微镜中______和_______〔填字母〕〕结构起放大物像的作用，此时观察的视野将变______〔填“亮〞或“暗〞〕，为看的更清楚，可转动c选择________镜。图四乙图四乙甲没有调节好细准焦螺旋射入光线角度发生改变显微镜物镜被转动了光圈的大小被改变了：此题通过显微镜的使用与实际图像相结合的方式，考查学生对显微镜相关知识的理解和运用。：新编笑笑为复习“显微镜的操作步骤〞，她尝试向同学描述了操作过程，请你认真聆听，找找她有什么错误的地方。〔错误直接照抄文中话语，用正确的描述进行更改〕。首先，右手握镜臂，左手托镜座放在前方稍偏右。随后，转动物镜，选择低倍物镜对准通光孔。左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内看到明亮的圆形视野。将标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着目镜，直到接近玻片标本为止。随后，左眼看目镜内，右眼闭上，转动粗准焦螺旋找到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。错误一：_______________________________；更改：_______________________________错误二：_______________________________；更改：_______________________________错误三：_______________________________；更改：_______________________________错误四：_______________________________；更改：_______________________________：此题通过创设显微镜操作的错误步骤，旨在帮助学生稳固显微镜操作。：新编单元名称生物体的结构层次课题植物细胞节次第一章第二节作业类型作业内容设计和题目根底性作业〔必做〕在低倍镜下观察碘液染色的洋葱表皮装片，细胞结构中染色最深的部位是〔〕A.细胞膜B.细胞核C.叶绿体D.液泡：此题考查的是植物细胞的结构特点。：知识与能力训练医院化验人员用患者的血液制成玻片标本，这种标本属于〔〕A.盖片B.切片C.涂片D.装片：此题考查的是玻片标本的类型和制作。：知识与能力训练某同学在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，视野中出现“带黑边的圆圈〞影响观察。为防止出现这种现象，以下操作正确的是〔〕：此题考查植物细胞临时装片的制作，旨在要求学生理解并识记操作步骤。：新编拓展性作业〔选做〕番茄是一种极具营养的蔬果，小可为了解番茄果肉的细胞结构，制作了临时装片进行观察，如下图，请据图一答复：〔【】内填数字〕为方便，小可_______〔填“能〞或“不能〞〕直接将番茄放在显微镜下观察。图一制作番茄果肉细胞临时装片时滴加___________，此时细胞不会涨破，因为植物细胞具有保护和支持作用的【】__________。图一在光学显微镜下观察时，小可发现了一个模糊不易看清的结构应该是【】_________，其功能是_________________。番茄味道酸甜可口，汁液较多，而这些汁液主要存在于细胞的【】________结构中。：此题考查的知识是制作临时装片观察植物细胞及细胞的结构特点及对应的功能。旨在创设实际情景，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。：新编某实验小组在实验室中进行“制作洋葱内表皮细胞临时装片并用显微镜观察〞的实验。制作临时装片的正确操作顺序是_________________。〔填写序号〕进行该实验时，不需要用到以下哪些器材和药品？________①载玻片②生理盐水③镊子④清水⑤酒精灯⑥滴管环节②和④滴加的液体分别是_______和__________。甲、乙图分别是甲同学与乙同学在显微镜下观察到的图像，说明他们在操作过程中存在哪些不对的操作？请你指出：甲________________________；乙________________________。：此题通过考查临时装片的制作及显微镜操作，旨在考察学生归纳推理的能力。：新编3.在学习了本节课后，某同学绘制了洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构简图，其中存在5个错误，请尝试写出其中三个错误，并改正。〔1〕____________________________〔2〕____________________________〔3〕____________________________：此题通过创设实际情景，考查学生对细胞简图的绘制标准及植物细胞结构的知识点理解。：新编单元名称生物体的结构层次课题动物细胞节次第一章节作业类型作业内容设计和题目根底性作业〔必做〕1.以下图是制作人体口腔上皮细胞临时装片的局部操作，正确的操作顺序是〔〕A．①②⑤③④B．③①④②⑤ C．②③⑤④① D．②③①⑤④设计：此题设计以生物课程标准的根本理念为指导，紧扣现行教材内容、重点和难点，侧重检测学生对制作临时装片相关知识的掌握，同时稳固课堂根底知识。：新编2.以下图中，不参与构成人体的细胞是〔〕A．B． C．D．设计：此题选项以图片形式展示考察学生对动物细胞根本结构的掌握，意在培养学生掌握知识，应用知识的能力与识图能力。：新编3.目前交警正运行“智能行人闯红灯取证系统〞，模仿人的双眼，捕捉闯红灯人脸信息。控制人脸特征的遗传物质主要储存在〔〕。A.细胞质B.细胞核C.细胞膜D.细胞壁设计：此题情景与现实科技应用结合，以课程标准理念为指导，考察学生对动物细胞结构以及各局部功能的掌握。：新编拓展性作业〔选做〕1.如图是动植物细胞结构示，请据图答复〔【】内填数字〕〔1〕以上两幅示中，图2是细胞示。〔2〕世界上的植物形态各异、千奇百怪。有些植物在生长过程中，能吸收土壤中钙、硒等物质，这是因为植物细胞结构中的【】__________控制了物质的进出而实现的。〔3〕植物能制造有机物供应自身，而动物只能直接或间接的从植物体获取营养，因为动物的细胞结构中缺少了【】。设计：此题综合考察动物细胞与植物细胞的结构区别。以不同的情境导入，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而更好的比拟动植物细胞结构的异同点。：新编2.根据“制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片〞实验，答复以下问题：〔1〕制作临时装片时，先在载玻片的中央滴一滴______________，目的是____________。〔2〕假设用“10×〞的目镜与“10×〞的物镜的镜头组合观察，这时显微镜的放大倍数是___________倍。在视野中找到物像后，为了使物像更清晰，还要略微转动显微镜结构图中的_______〔填序号〕。〔3〕图中①-④是该同学在观察过程中看到的图像，请根据图像出现的先后顺序进行排序：____________________设计：此题主要考察学生对显微镜的使用以及动物细胞临时装片的制作。将二者结合起来培养学生实际应用的能力，以及相应的理性思维。：新编某海关缴获了一批生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自动物体还是取自植物体，你能借助显微镜并运用所学的知识将它鉴定出来吗？说说你的方法和依据。设计：此题是一道开放性试题，首先考察学生的理解能力与对动植物细胞异同点的掌握，其次考察学生如何利用所学知识解决生活实际问题，提升解决问题的能力。：新编生物学科七年级书面作业设计样例〔上学期3-4周〕参考答案第二章节生物圈是最大的生态系统根底性作业CBB拓展性作业A--b，B--a，C--f，D--c，E--d，F--e2.〔1〕食物链〔2〕分解者；可回收物〔3〕整体〔4〕禁止使用一次性塑料袋、餐具等3.〔1〕生物圈〔2〕空气