大班科学教案《房子里的高科技》

大班科学教案《房子里的高科技》大班科学教案。

常言道，的人都是有自己的事先方案。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“大班科学教案《房子里的高科技》”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动目标：

1、通过活动熟悉一些生活中的高科技产品，知道它们的特殊功能。

2、通过自主设计的嬉戏活动，激发科学想象力和创新力量。

活动预备:

图片:可视门铃、指纹锁，小兔家

活动过程：

一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。

1、(出示一张可视门铃的图片)：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要创造这样的门铃?WWw.YJs21.Com

2、(出示一张指纹锁)：这又是什么?。来.源教.案网，怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特殊的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很便利，而且提高了平安性)

二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思索。

1、(出示一张简陋的房间图)：小兔搬新居子了，看，这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新居子里生活，许多地方都不便利，小伴侣，你们有什么好方法关心他?

2、老师讲解情景，感知日常生活中的难题。

(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。

(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

(3)电脑太大占地方怎么办?能始终带在身边吗?

(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能立刻洗个热水澡，怎么办?

(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?

3、请小伴侣想方法，帮小兔解决生活中的困难。

三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。

1、(幼儿用书)看图熟悉各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。

2、小结：高科技产品给我们的生活带来了许多的便利和快捷，每一种产品都有自己特别的功能，我们小伴侣好好学习，长大了也要创造很多高科技产品，给我们带来更多的欢乐，好吗?

四、延长活动调查表：我家的高科技产品

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大班科学教案有关《房子里的高科技》课件

活动目标：

1、通过活动熟悉一些生活中的高科技产品，知道它们的特殊功能。

2、通过自主设计的嬉戏活动，激发科学想象力和创新力量。

活动预备:

图片:可视门铃、指纹锁，小兔家

活动过程：

一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。

1、(出示一张可视门铃的图片)：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要创造这样的门铃?

2、(出示一张指纹锁)：这又是什么?。来.源，怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特殊的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很便利，而且提高了平安性)

二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思索。

1、(出示一张简陋的房间图)：小兔搬新居子了，看，这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新居子里生活，许多地方都不便利，小伴侣，你们有什么好方法关心他?

2、老师讲解情景，感知日常生活中的难题。

(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。

(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

(3)电脑太大占地方怎么办?能始终带在身边吗?

(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能立刻洗个热水澡，怎么办?

(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?

3、请小伴侣想方法，帮小兔解决生活中的困难。

三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。

1、(幼儿用书)看图熟悉各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。

2、小结：高科技产品给我们的生活带来了许多的便利和快捷，每一种产品都有自己特别的功能，我们小伴侣好好学习，长大了也要创造很多高科技产品，给我们带来更多的欢乐，好吗?

四、延长活动调查表：我家的高科技产品

大班科学教案《不倒的房子》

一、设计意图：

大班年龄阶段的幼儿，思维进展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段，在熟悉事物上缺乏对其本质的了解：但是这个时期到幼儿有较强的动手力量，喜爱通过动手动脑猎取新学问与阅历，愿意使用工具和技术进行探究活动。汶川大地震不仅牵动着全国人民的心，还牵动着我们幼儿园全部孩子的心。近日来，孩子们经常谈论着自己从电视中

发现的地震信息。在一次餐后活动中，我在建构区听到了几个男孩子的协商，他们在讨论要盖一座防地震不倒的房子。看着孩子那仔细的神情，我突然产生灵感，何不开展一次《不倒的房子》的科学建构活动。

二、活动目标：

1、了解房子不倒的隐秘，激发幼儿的探究精神。

2、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

三、活动资源预备：

1、阅历预备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、材料预备：

a操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

b帮助材料：双面胶、透亮     胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

四、活动过程：

1、激发爱好，导入活动。

(1)提问;小伴侣由于地震许多房子都倒了，你们想关心灾区的小伴侣吗?"教.案来自："你们想盖一间怎样的房子呢?。

(2)幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。

2、感知材料，提升认知。(重点)

(1)幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步

(2)了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。

提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢?

3、动手操作，把握技术。(难点)

(1)激发幼儿带着问题连续试验。鼓舞幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：小伴侣，有什么方法把墙体和框架连接起来呢?

(2)学习在操作中作出简洁的记录。(附记录表)

4、展现与检查，体验胜利。

(1)师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，共享胜利的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。

5、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小学问。

大班科学教案及教学反思《肚子里的宝宝》

活动目标：

1.初步了解胎儿在母体里的生长状况，懂得妈妈孕育的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

2.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

1.正在怀孕(6-7月)的孕妇

2.胎儿孕育成长的音像资料

活动过程：

一、介绍孕妇老师，引起幼儿了解胎儿问题的爱好

老师：今日我们班来了一位特殊的客人，我们看看她是一位怎样的客人呢?(引导幼儿说说孕妇一些体态特点)

二、老师让幼儿提问的方式了解胎儿在母体里的产生及生长状况

1.老师：小伴侣

发现这位怀宝宝的老师，你们肯定有很多肚子里宝宝的问题吧?

现在，赵老师就和这位怀孕的老师来关心你们，好吗?

2.幼儿提问，老师运用多种方式来回答幼儿的不同问题

幼儿：小宝宝在妈妈肚子的什么地方?"屈;老.师教;案网"是什么样子的?

(老师可以运用图片.图片.录像的方式回答，让幼儿边看边听)

幼儿：小宝宝在妈妈肚子里会动吗?

(老师可以让幼儿用小手摸一摸，听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动)

三、老师请孕妇叙述怀孕的感受，让幼儿了解孕育的艰辛。老师引导幼儿联系自己的妈妈，说说自己应当怎样对待妈妈。

四、老师引导幼儿把制作好的花环，送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师，表达自己的妈妈的敬意。

活动反思：

本节教学活动虽然是一节科学活动，但布满亲情和感动，孩子们通过真实的接触孕妇，体会到妈妈孕育宝宝的不简单和辛苦，当老师伴随美丽的音乐朗诵诗歌时，孩子们完全沉醉在诗句中，课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的年龄特点，使他们了解了，自己在妈妈肚中的成长变化，孩子们很感爱好。

大班科学活动不倒的房子教案

这是大班科学活动不倒的房子教案，是的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、设计意图：

大班年龄阶段的幼儿，思维进展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段，在熟悉事物上缺乏对其本质的了解：但是这个时期到幼儿有较强的动手力量，喜爱通过动手动脑猎取新学问与阅历，愿意使用工具和技术进行探究活动。汶川大地震不仅牵动着全国人民的心，还牵动着我们幼儿园全部孩子的心。近日来，孩子们经常谈论着自己从电视中

发现的地震信息。在一次餐后活动中，我在建构区听到了几个男孩子的协商，他们在讨论要盖一座防地震不倒的房子。看着孩子那仔细的神情，我突然产生灵感，何不开展一次《不倒的房子》的科学建构活动。

二、活动目标：

1、了解房子不倒的隐秘，激发幼儿的探究精神。

2、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。

三、活动资源预备：

1、阅历预备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、材料预备：

a操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

b帮助材料：双面胶、透亮     胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

四、活动过程：

１、激发爱好，导入活动。

(１)提问；小伴侣由于地震许多房子都倒了，你们想关心灾区的小伴侣吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。

(２)幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。

２、感知材料，提升认知。（重点）

(１)幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步

(２)了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。

提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？

３、动手操作，