2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第21课经济腾飞与生活巨变1教学教案岳麓版必修2

PAGE第21课《经济腾飞与生活巨变》课标要求了解改革开放以来人们物质生活和社会习俗变更的史实，探讨影响其变更的因素；以互联网的普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变更。学情分析1．学生学习的心理特点：中学生具有肯定的形成抽象概念的实力，但须要一个由感性相识渐渐上升到理性的过程。加之中学生叛逆心理较强，不易被动接受现成的结论，所以必需在教学过程中适当补充感性材料。2．学生学问实力现状：虽然具备肯定的思维实力，但必需在老师的指导下进行主动学习。老师在教学中必需留意对学生的学法指导。教学目标1、学问与实力：使学生驾驭改革开放以来的生活巨变与经济发展的基本状况；城市化的含义；理解互联网的兴起给人们生活带来的变更；通过课堂研讨，培育学生辨证相识历史事物的实力与史论结合的实力。2、过程与方法：遵循中学生认知规律，在供应大量感性材料的基础上，组织学生进行对比、思索、探究,教会学生获得历史信息的方法。3、情感看法与价值观：通过对比，让学生了解我国经济腾飞与生活的巨变,相识坚持与拥护中国共产党的正确领导是国家旺盛、民族复兴的保证。重点难点重点：经济腾飞和生活巨变的缘由；互联网对人们生活的影响；难点：从材料中获得有效信息的实力教学过程(一)导入新课老师播放带有《春天的故事》背景音乐的关于改革开放前后我国人民生活巨变的图片，并设置问题“以上图片说明白什么问题？”，来导入新课。设计意图：从学生的日常生活入手，给学生以亲切、自然的感觉。(二)讲授新课1、从数据看沧桑巨变（1）老师利用柱状图，组织学生探讨指出新中国成立以来我国人均国民收入和GDP发生了什么变更？发生这些变更的缘由是什么？这些变更带来了哪些影响？生：获得了很大的增长，尤其是1978年之后增长速度更快；十一届三中全会后将党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放。建立了市场经济体制，经济获得了高速发展；社会生活各个方面的巨变。老师总结，交代视察分析柱状图的方法，老师强调回答缘由类主观题的方法和留意事项。设计意图：利用图表给学生供应感性材料，并进行学法指导，训练学生通过图表收集信息的实力。（2）人民生活的巨变老师组织探究80年头以前，80年头以后，和当今四大件分别是什么？生：80年头以前自行车、缝纫机、手表、收音机；80年头以后电视机、洗衣机、录音机、冰箱；如今家庭影院、楼房、电脑、小汽车。老师让学生仿照劲酒广告词，你能不能仿照上面的广告词写一段话，反映我们生活的变更？生：探讨回答。（3）新时期的建设目标全面建设小康社会2、城镇化进程的加速老师强调经济腾飞还表现在城镇化进程的加快。老师利用课件展示城市化的含义：城镇化又称城市化，是指人口、用地和经济文化模式由农村型转向城市型的过程和趋势，是衡量一个国家现代化发展水平的重要指标之一。老师引导学生总结我国城市化曲折发展的历程；促进城市化发展的因素；城市化进程的新倾向以及三大城市群；我国的新型城市化道路。3、中国进入互联网时代老师讲解并描述：随着经济的腾飞城市的发展网络在我国也渐渐普及起来。老师通过四道选择题引导学生了解网络发展的概况。老师组织学生探究：互联网给我们的生活带来了哪些变更?我们又如何看待这些变更呢?生：（充分探讨后）首先：网络超越空间、国界和种族的束缚，使学问与信息传播更为便利、快捷。其次：我们可以利用网络购物，从而变更了我们的生活方式。第三：近年来，网上商店越来越多，说明人们生产方式也发生了变更。第四：我们中学生可以在网络上涉猎到丰富的学问，而当上述全部的变更变成一种习惯时，我们的思想观念也就发生了相应的变更…老师点评学生发言，强调史论结合论述问题的原则，组织学生探究：应当如何看待互联网给我们的生活带来的巨大变更。生：我们可以通过互联网足不出户地了解到外面的信息，刚好把信息传给挚友和亲人。网上购物节约了时间。网络是一种新式的学习方式。通过互联网，我们可以顺当地找到所须要的东西，可以与其他同学，尤其是与外地的同学和老师相互沟通，开阔我们的眼界，也提高了学习效率。当然，在看到网络主动作用的同时我们还要看到它的负面影响…老师进行总结，强调一分为二辨证看待问题的原则。老师组织学生探讨：既然网络是一把双刃剑，那么我们究竟该不该上网呢？生：（自由发言）老师总结学生观点，进一步引导学生：面对网络，我们不能因噎废食，要主动面对，取其精华、去其糟粕、适可而止，让我们的生活因网络变得更加美妙。设计意图：依据学生对网络比较感爱好和比较熟识的实际，组织学生自学探究，老师在其中进行适当引导并对学生加以学法指导，既培育学生分析问题的实力又引导学生正视网络。4、时尚中国老师组织学生视察图片，依据对比方法总结改革以来我国人民衣着、饮食、居住条件的变更。生：衣着越来越时尚；饮食越来越健康；住房面积增加，房屋质量有了很大改善，更多的人由低矮的平房搬进了高楼大厦，室内装修越来越美观….老师引导学生要正确对待一些网络新词汇，要取其精华、去其糟粕。老师利用几组图片展示外来文化大量传入中国，并设置问题：面对西方文化的冲击，青年学生应当怎么办呢？生：结合图片内容分组探讨并回答1、正确对待传统文化，继承发扬传统文化中优秀部分；2、敬重外来文化，对待其精华采纳“拿来主义”，为我所用；而对其糟粕则应自觉抵制，避开受到不良思想的危害。老师利用图片总结点评。设计意图：从学生的实际生活体验入手，给学生供应足够的感性材料，并辅以精致的图片，让学生在此基础上自己得出理性的结论并对学生进行德育渗透。（三）本科学问体系（略）（四）课堂小结改革开放以来，随着中国经济的腾飞，社会生活发生了巨变。如城镇化进程的加速；网络的日益普及；衣、食、住、行及思想观念与以前相比都有了天翻地覆的变更。这些成就的取得离不开改革开放更离不开中国共产党的领导。作为青年学生、作为祖国将来建设的希望，在这个日新月异的时代里，我们肯定要增加自身辨别力，正确对待各种新事物，把握自己的人生航向，把自己培育成祖国将来事业的优秀建设者和接班人。教学反思依据课标要求与本课实际，我确定了以情感教化和学法指导为核心的教学思路。同时，依据中学生学习的心理特