人教部编版八年级语文上册《名著导读 昆虫记》公开课教学课件

人教版八年级语文上册《昆虫记》

在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。

——罗曼·罗兰（法国思想家、文学家、音乐评论家）

《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。

——巴金（中国作家、翻译家）

法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的工夫（普通的昆虫学里已经说得够多了），却用了观察与试验的方法，实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。——周作人（中国散文家、翻译家）01了解评价TITLEEPLANATION02了解作者

【线索】“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅）【范本】

自读课文《蝉》03导读线索和范本开卷有“趣”一

01读“虫”之趣带着兴趣“趣”阅读：沉浸式阅读感受有趣的内容，学习有趣的知识；

带着思考“趣”阅读：联想句子、篇章之间的关联；探究阅读，化“疑”为趣。

02品“虫”之趣语言之趣

【示例】

原句：我是屋里的主人，它却是门外的统治者。

赏析：这句话中“统治者”大词小用，且运用了拟人的手

法，

生动形象地突出了蝉鸣叫的声音十分响亮；

“屋里”“门外”进行对比，更突显了蝉的声音传

播范围之广，给人感觉小小的蝉，却有大大的能量。

请同学们仿照示例，从《蝉》一文中选取一句话，从词语、手法或语言特点等角度进行品析。

02品“虫”之趣猜虫之趣

请3位同学们上台，看文字，猜昆虫，并说说从哪些特征描写猜出昆虫。

02品“虫”之趣猜虫之趣

（一）它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器,使它可能成为野地上的一霸。……它甚至不乏典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，

体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。……它的大腿更长，形状宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺，里面一行有十二根长短相间的齿刺，长的呈黑色，短的呈绿色。这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。

运用比喻、拟人手法，描写细腻、用语精准、科学严谨

02谜底：螳

螂

02品“虫”之趣（二）

这种人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它。古代希腊人把它称为“朗皮里斯”，意为“屁股上挂灯笼者”……它有六只短小的脚，而且十分明白如何使用自己的脚。它是可以用小碎步奔跑的昆虫。

语言诙谐、行文活泼，运用拟人手法，用词准确生动

02谜底：萤火虫

02品“虫”之趣猜虫之趣

（三）四月过完，A开始歌唱，先是一只两只羞答答地独鸣，不久便响起交响乐，每块泥土里都有一只A在歌唱。

我很喜欢把A列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开时，A不乏其应和者:百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把美妙的歌声传到人间。地上的A虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新时的质朴欢快又是多么和谐呀!那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。

诗意的语言、优美的描写“荷马史诗”“语言大师”

02谜底：蟋

蟀

02内容简介开卷有“趣”小结：有趣体现阅读方法内容之趣：揭开昆虫奥秘1.带着兴趣阅读2.带着思考阅读语言之趣1.赏析词语、手法2.品析严谨科学的语言3.品析诙谐、诗意的语言开卷有“益”二

当代学者褚蓓娟博士在为《昆虫记》写的名著导读语中曾说:“他一生与昆虫相伴，以一种平和的心和无法模仿的观察方式记录了昆虫的世界。”02

请将下面的表格内容补充完整。观察方式观察过程（原文句子）科学精神

实地观测我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。实事求是积极探索①这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的,最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开,所以不可能在门口堆积泥土。②③每年蝉的初次出现是在夏至。所以，它工作好几个星期，甚至几个月，……只要有一些好天气的气息，它就爬上来，利用顶上的薄盖考察气候的情况。④对比观察严密求证积极探索细致严谨长期、反复观察细致耐心坚持不懈求真务实

褚蓓娟博士说法布尔的观察方式是“无法模拟”的。你同意这个观点吗？为什么？

法布尔在《荒石园》里曾对他热爱的生命们说：“我与你们的关系是多么亲密，我是多么耐心细致地观察你们，多么认真严肃地记录下你们的活动。我相信，你们会异口同声地说：‘是的，他写的东西没有丝毫的言之无物的空洞乏味的套话。’”

02内容简介开卷有“益”：有益体现阅读方法探究方法、思维科学态度、精神1.思考“实地观察”“反复实验”的意义2.体会积极探索、求真务实的科学精神

“你们探究死亡，而我却探究生命。”

——法布尔

读完了这篇文章之后，特别是读了这一段话之后，你对蝉先生有没有改观呢？如果让你给蝉先生写一段话作为回信（150字左右），你会对他说什么呢？

【示例】亲爱的蝉先生：

您好！原本我只会抱怨您响亮地歌唱，却不知道您嘶哑歌声背后的种种沧桑，听不懂您对于生命声嘶力竭地呐喊和倾注所有地热爱。生命即使如昙花一现，也当绚丽绽放。是您教会了我如何去面对人生，如何过有意义的人生。让我们一起拼尽全力吧，把我们的生命谱写成一曲最动听的歌！

您的崇拜者

2023年10月11日

这个大科学家像哲学家一般地想，像美术家一般地看，像文学家一般地感受而且抒写。——法国剧作家罗斯丹

02以书观人，发思启智【第一段】在看到蟹蛛捕食勤劳的蜜蜂时，作者说：每当看到沉浸在工作的神圣喜悦中的蜜蜂被杀害，我总是义愤填膺。为什么勤勤恳恳的劳动者要喂饱游手好闲者，为什么被剥削者要养活剥削者？为什么有那么多美好的生命要牺牲在猖獗的掠夺之中？这些在和谐整体中的不和谐令人憎恶，也让思想者感到困惑；更何况我们将会看到，凶狠的吸血者竟然将变成为家庭献身的模范。

02以书观人，发思启智【第二段】在看到蚂蚁啃食作者放生的小蟋蟀时，他说：

谁都不了解弥足珍贵的清洁工食粪虫和埋葬虫，可吸血的蚊虫、长毒刺的凶狠好斗的黄蜂以及专干坏事的蚂蚁却无人不知、无人不晓。在南方的村子里，蚂蚁毁坏房屋椽（chuán）子的热情如同它们掏空一棵无花果树一样。我无须赘述，每个人都能从人类的档案馆中找到类似的例证：好人无人知晓，恶人声名远扬。

02以书观人，发思启智【第三段】当作者在荒石园里漫步思索，看到一棵樱桃树时，他想：

这棵茂盛的樱桃树每年结果无数，却没有长出遍地的小樱桃苗，周围许许多多的小动物都靠樱桃果实养活，而这些动物最终将化为养料，回归到树根深处的土壤里，进人生命的轮回:春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里被端上人们的餐桌。

原来，螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许，在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且进发出思想的火花。

02内容简介开卷有“益”：有益体现阅读方法探究方法、思维科学态度、精神1.思考“实地观察”“反复实验”的意义2.体会积极探索、求真务实的科学精神以“虫性”观“人性”正确认识生命与自然树立正确人生观、价值观1.感悟作者对生命的尊重和热爱2.圈画批注富有理趣、情趣的语言

02内容简介有“趣”又有“益”：有益体现阅读方法探究方法、思维科学态度、精神1.思考“实地观察”“反复实验”的意义