中学三年发展规划（2024-2026）

XXXX中学三年发展规划（2024--2026）

为全面深化学校综合改革，全面提升教育教学质量，加快构建现代学校发展体系，推进学校内涵式高质量发展，努力办好人民满意的教育，制定本发展规划。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。二、学校概况XXXX中学原名XX一中，建校于1963年2月，一直是国家大型钢铁企业莱钢集团的子弟学校。2007年9月，企业改制，学校移交地方管理，更名为XXXX中学，为XX市教育局直接管理的三所高中之一。2019年1月，XX区划调整，学校划归济南市教育局管理。学校现占地面积35亩，建筑面积近2万平方米，教学设施设备齐全。目前学校共有29个教学班，在校生1200余人，教职工113人。学校现为XX省规范化学校、省级文明校园、省级绿色学校、省级优秀体育传统项目学校，市师德建设先进单位。三、学校发展现状1、校园文化建设体系逐步形成。“知行合一”的校训，是XXXX中学全体师生内化于心、外化于行的永恒精神信仰；“让每一个学生都得到最适合的发展”的办学理念，突出了以人为本，面向全体学生，尊重差异，因材施教，尊重个性，关注个体，体现了我校对优质教育目标的追求，符合学校教育教学实际；“品德优良、学业合格、特长鲜明、责任心强、实践创新能力强的现代中学生”的育人目标，旨在全面推行素质教育，促进学生全面发展。学校逐步构建了制度文化建设、物质文化建设、精神文化建设、活动文化建设、人文文化建设五位一体的文化建设体系。2、学生多元成才渠道不断拓宽。通过规范养成教育活动、入学、升旗仪式教育、传统文化展演、研学远足活动、志愿服务和劳动教育活动、文化艺术节、田径运动会、摄影大赛、课本剧和舞台剧展演等活动，实施文化塑人、活动育人，培育全环境育人环境。依托学校新媒体社团、羽毛球社团、毽球社团、求知地理社团等，为学生的全面发展和素质提升提供舞台，培养学生创新精神和实践能力。面向全体学生，开设日语、美术、书法、舞蹈、田径、篮球、足球、羽毛球等特长班，满足学生个性化发展的要求，为学生多元成才提供多元化的渠道。3、优秀的教师队伍日益壮大。学校现有教职工113人，其中XX省优秀教师3人，市级学科带头人7人，硕士研究生学历22人，正高级教师1人，高级教师39人，一级教师66人，雄厚的师资力量为学校高质量发展提供了坚实基础。学校积极组织任课教师参加各种线上线下研修学习，拓宽工作思路，提高工作能力。把校本培训和教师的常规教研活动结合起来，提升了校本教研的质量。将师德师风建设与课堂常规管理结合起来，以教师课堂教育教学行为为抓手将师德师风建设落到实处，将党建与业务成长结合起来抓队伍建设。4、学校软硬件建设初具规模。学校基本建设快速发展，现建有一座教学楼、一座实验楼、两座宿舍楼、一座餐厅报告厅，标准化操场，拟改建男女生厕所，逐步充实实验室、图书室及阅览室，校园道硬化和环境绿化工作基本完成，教学环境基本健全并不断改善。5、学校发展存在和面临的问题。一是教师队伍老龄化问题逐渐显现。如何激发教职工的工作热情，确保教育教学质量的稳定提升问题需要学校管理者认真思考。二是学校的生源问题越来越突出。由于原XX片区初中毕业生数量减少，学校招生计划逐年递减。录取学生的文化课成绩和行为习惯不尽如人意，给学校的教育教学管理将带来更大的挑战。三是学校的特色发展优势正逐渐淡化。由于高考政策的调整，艺体特长生的文化课占比越来越高，在高考录取方面，文化课成绩制约着艺体生的进一步发展。四、总体发展目标（一）办学目标通过三年的努力，初步把学校建成理念先进，管理规范，小而美、小而精、小而特、小而强的现代化高中。（二）学生发展目标切实践行“让每一个学生都得到最适合的发展”的办学理念和“知行合一”的校训，通过有计划的培育使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高，培育品德优良，学业合格，特长鲜明，责任心强，创新能力、实践能力强的现代中学生。五、分项发展目标和措施（一）党的建设与党员队伍方面发挥学校“传道授业，锻铁成钢”党建品牌示范引领作用，抓党建促工作，全面提升学校党建工作质量。具体措施：1、强化“一岗双责”落地，全力聚焦党建提升。牢固树立“抓好党建是最大政绩”的政治理念，全面履行“一岗双责”，将党建工作责任层层分解到支部、党员，找准提升点。继续深入学习贯彻党的二十大精神，在常规学习基础上探索多种行之有效的形式。进一步强化各党支部书记的党建责任意识和担当意识，形成“千斤重担大家挑、人人肩上有指标”的工作格局。2、强化从严治党要求，加强党员队伍建设。抓好入党积极分子培养，不断深化把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。继续加强党支部标准化规范化建设，以评价促责任履行，以平台促作用发挥，建设一支政治合格、思想过硬、纪律严明、作风优良的党员队伍。3、锚定目标，继续探索党建深度融合新途径。以创建学习型、服务型党组织为抓手，充分调动本支部党员同志积极性，紧紧围绕学校教育教学中心工作，将学生、家长急待解决的问题，做好党建“1+N”模式建设，加深和拓宽党建合作的载体和形式，不断增强基层党支部的创造力、凝聚力、战斗力。4、建立层级责任体系，加强责任落实。以责任制为抓手，进一步压紧压实管党治党责任，把全面从严治党主体责任记牢、抗稳、抓实，把落实全面从严治党与促进学校发展结合起来。以提高办学质量和教育教学水平为核心，推进我校特色教学持续深入地发展。全面梳理党风廉政建设风险点，聚焦关键岗位、关键环节、关键时间节点，持续强化自查自纠和督导检查力度，抓好关键点，问责到位。5、突出工作重心，健全制度建设。一是实现党建与教育教学的深度融合，制定全面系统的制度，并推动主体责任落实制度。二是要抓住学校教育教学工作重点，树立正确用人导向，健全改进作风长效机制，通过重点突破带动全面从严治党主体责任落地生根。三是要把制度作为落实主体责任的关键环节，建立明责机制，狠抓制度执行，为主体责任的落实提供有力保证。6、坚持问题导向，强化监督检查。一要坚持内容上全涵盖，把全面从严治党覆盖到党的建设各个方面，不折不扣体现全面从严治党方针。二要对象上全覆盖，要求做到面向全体党员，重点抓好“关键少数”，引领带动“普遍多数”。三要责任上全链条，压实全面从严治党主体责任，确保压力层层传导、责任环环相扣。四要制度上全贯通，力争做到以党章为根本、落实制度治党、依规治党各项要求，用制度促进全面从严治党贯通联动，形成一整套工作机制。（二）德育体系建设与学生管理方面发展目标：1、继续加强校园、班级文化建设，营造良好的德育环境。2、坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各条线的育人积极性，全员育人、全程育人、全方位育人。3、巩固养成教育成果，加强学生的日常行为规范教育，促进学生养成良好的行为习惯。4、加强各学科德育渗透，挖掘学科德育点，促进德育教育科学、规范、有序进行。5、落实五育并举的工作重点，通过开展丰富多彩的校园德育活动、社会实践活动、社团活动，从活动中培养和提高学生的综合素质。6、加强法制教育、心理健康教育等，提高师生安全防范意识，培养学生健康的心理。7、加强家校合作交流，发挥班级、年级、家委会、社会作用，初步形成XXXX中学家校共育模式。具体措施：1、加强队伍建设，提高工作水平（1）确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。（2）重视班主任工作培训，不断提高工作水平，定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法。（3）继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定。2、加强学生德育系列教育，全面提高学生行为习惯（1）要切实抓好全体学生的基础文明习惯教育。利用《开学第一课》、主题班会，对全校学生进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《XXXX中学学生手册》教育，规范学生的行为习惯。（2）精心安排和组织主题班会和升旗仪式，对学生进行文明习惯、爱国主义、日常行为规范、诚信、法制安全、感恩、公民意识和社会责任感、如何做人的教育。（3）抓好特殊学生的教育和管理。建立完善身体和心理特质学生档案，并对特殊学生倾注更多关心关爱，进行跟踪教育。德育部、班主任、心理辅导中心要对这类学生分层管理。3、建设丰富多彩校园文化环境，以健康活跃气氛感染人（1）发挥宣传栏、广播站的作用，繁荣校园文化，表彰好人好事，鞭挞丑恶现象，营造浓厚的德育氛围。（2）认真开展重大纪念日主题教育活动，如国家公祭日开展“铭记国耻，自强不息”等教育活动。（3）突出德育工作的针对性、时效性，召开主题班会，如开学之初的收心教育，考试前的诚信教育，传统节日的传统文化教育等，将学校的办学理念进行内化，规范学生的言行。4、密切家校联系，构建三维网络（1）形成以学校为主体、以家庭为基础、以社会为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共同参与学校德育工作。主动搭建各种家校沟通平台，完善三级家委会联席会议制，形成家校教育合力，共同构建育人平台。（2）加强与社会相关部门和机构的合作，加强社会资源共享共建，与派出所、交警队、消防大队、养老院等单位密切联系，规划和建设学生的社会实践活动。（三）课程建设与教学工作方面1、进一步完善课程建设在现有基础上进一步完善综合实践课程、劳动课程建设，充分引进校外资源，强化育人效果；完善XXXX中学“大思政课”建设，把思政课程和课程思政密切结合，做到全环境立德树人；完善学校初高中衔接“泉引桥”工程，形成课程体系，助力学生尽快适应高中生活；深入实施“泉悦读”读书工程，形成品牌阅读课程，创建“书香校园”。2、进一步提升教师综合素养坚持师德师风第一标准，落实师德考核在评优树先、职称评聘、绩效工资发放等工作中的首要地位，提升教师师德水平和业务素养，打造高素质教师队伍；通过制度约束和学习借鉴先进经验，不断提高学科组教研能力和科研能力，创建一批有区域影响力的优秀备课组和教科研成果项目；以课堂为依托，不断提升教师课堂教学质量，打造学生为主体的高效课堂模式。3、提振学校声誉，吸引优质生源生源改善是教学质量改善的基础，结合市局相关政策，逐步改善生源质量，力争三年内招生人数逐年提升，优质学生逐年增加。（四）学校管理工作方面践行“引领沟通服务”的管理理念和“靠机制创造公平，以民主促和谐发展”的管理原则，完善适合学校发展实际的现代化管理模式，推进现代学校制度建设，使学校管理实现现代化、制度化、系统化、人性化，建立高效、规范、廉洁、民主的管理运行机制，节约管理成本，提升管理效益。1、加强领导班子建设，提升决策水平。加强党政领导班子建设、工会组织建设，使“敬业奉献、团结协作、廉洁奉公、高效服务”成为班子成员的工作作风；加强党的方针政策和教育理论学习，掌握教育改革的前沿思想，形成较为先进的、成熟的教育教学和管理理念，实现由经验型向专业型的转变，以较高的研究、指挥、决策和协调能力，引领全校教育教学改革发展。2、加强中层干部管理和培养，提升执行力。赢在中层，中层干部在学校发展中作用关键。着力提升中层干部事业心、责任心和执行力，强化中层干部的落实力和执行力；大力强化中层干部“自动、自发、创新”作风建设和“没有最好只有更好”的工作追求；强化中层干部学习力建设，建立常态化、多样化的学习培训机制，促动领导干部由经验型向专业型转变。进一步明确中层以上干部的岗位职责，建立科学的考核制度，探索实施中层领导干部岗位轮换制度，逐步建立中层领导干部任期制；逐步实现干部队伍年轻化、知识化、专业化、人文化的目标，同时大力推荐并提拔青年干部。3、大力推进民主管理。加强和完善党组织领导的校长负责制、校务公开制度和教代会制度。树立全心全意依靠教职工办学的思想，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项的知情权和审议权；落实第一议题制度，完善学校的议事程序和决策程序，从理论和实践上处理好校长负责、党总支发挥政治核心作用、教代会代表全体教职工参与学校管理三者的关系，充分调动学校教职工、各民主党派、群众组织参与办学的积极性；积极发挥学生参与管理的能动性，使之成为学校管理的一支辅助力量。4、大力推进管理制度化，建立稳定、系统、有效的制度体系和执行监督机制。制定完善各项规章制度，一是使常规工作制度化、规范化、流程化，防止和避免工作中的随意性和盲目性，增强各项工作的计划性和科学性；二是组织纪律是一个团队生存发展的基本保证。用制度管理人、用制度规范人、用制度约束人，制度是“热炉”，制度面前人人平等。让“制度面前人人平等”、让“照章办事，依法办事”成为全体教职工的共识，努力形成积极有效地制度文化，使之成为学校文化建设的重要组成部分。5、强化目标管理，完善扁平化管理，全方位推行规范化精细化管理。科学定制各级各类管理目标，强化目标考核的科学性、公平性、奖惩性；强化目标考核结果在绩效工资、评优树先，职称评定中的导向作用，用目标考核机制拉动各项工作质量的提升。实施扁平化管理，最大可能的减少管理的中间环节，防止管理效能递减。管理重心要进一步下移，领导干部要进一步下沉，加强对年级部工作指导的深入性、针对性、有效性。实施精细化管理，大处着眼，小处入手；工作要确定最佳标准，要将细节做到完美，把简单做成纯粹；要优化流程，凡程序化的工作都要有优化的流程予以保证；做到事事有人干，做事有标准、有考核评价、有奖惩。6、完善会议制度，提高会议质量，追求会议在管理工作中的效益最大化。要制定务实的会议制度，减少会议次数，优化会议流程，提高会议质量。凡会议必有准备、有主题、有议程、有结果、有记录、有会后追踪，严肃会风会纪，会议中既要勇于发表意见，又要坚持民主集中，对会议形成的意见必须无条件执行落实。（六）平安和谐校园建设方面1、组织开展校园安全管理队伍培养充分发挥本地专家作用，在行业研究、标准制定、安全培训、第三方评价、安全检查等方面，积极探索，邀请各部门领导指导校园安全管理和教育专业化建设。加强与公安、住房城乡建设、应急管理、市场监管、消防等职能部门的沟通交流，充分利用专业力量，做好校园安全工作。2、提升校园安全标准规范加强顶层设计，不断完善校园安全的规章制度和规范标准体系，并做好解读宣贯。根据2024年将要制定出台的《中小学幼儿园安全指南》，建立健全安全责任体系、制度体系、教育培训演练体系、防范体系、隐患排查整改体系、突发事件应急处置体系、经费与物资保障体系。结合我校实际情况，规范事故隐患排查工作流程、提升排查整改质量。研究平安校园建设标准，推动校园安全管理规范化。3、开展校园安全信息平台建设学校定期做好校园安全信息上报，加强安全信息汇总、分析，及时研判学校安全形势及暴露的突出问题，提出加强安全防范的措施建议，进一步强化校园安全工作监督管理。进一步完善“泉城安全”、“泉校安”、“安全教育平台”、“XX省学校安全管理平台”、“智慧内保系统”等平台信息，加强安全工作学习研究、沟通交流和信息上报。4、提升校园安全管理能力水平加强各部门负责人安全培训，提升安全管理和实际操作能力。积极参加各类安全培训会。通过培训学习，构建专业化的安全保卫队伍。注重安全工作政策文件解读，日常操作规范、应急处置流程等，切实提高培训质效。5、深化校园安全隐患排查整治进一步落实安全责任清单，把安全管理职责进一步明确到岗、到人，定期组织开展校园安全自查，对标对表整治重点问题隐患，不断提高排查整改质量。建立常态化安全调研、检查及飞行检查制度，聚焦重点领域和关键部位全面开展事故隐患排查整治。联合有关部门紧盯重点领域，对学生宿舍、食堂、图书馆、体育场、实验室、煤气燃气设施、供电设施、储藏室、危险品仓库等关键部位，“起底式”深入排查整改消防、燃气、坍塌、踩踏、物体打击伤害等安全隐患，对于发现的问题隐患进行跟踪整改，确保安全隐患早发现、早排查、早解决。严格校园周边安全管理，指导学校加强校内车辆和人员安全管理，配合公安交管部门防范和治理接送学生车辆超员、非法载人等突出问题，加强学校周边道路交通安全整治，优化校内交通组织和秩序管理。6、进一步提升师生安全素质聚焦溺水、火灾、交通安全、自然灾害等寒暑假期易发多发安全事件事故，学校在寒暑假、小长假等重点时段放假离校前集中开展面向全体学生的安全专项教育和警示活动。持续开展安全生产月、消防宣传月、安全宣传咨询日等活动，将安全教育纳入学校教育体系，做好校园安全事故案例警示，引导广大师生树牢校园安全观，推动安全理念入脑入心。通过网站、公众号等形式，持续宣传教育安全领域的政策法规、典型案例、工作动态、技术服务、公益课程等，加强安全有关政策文件学习、经验交流，提高安全工作水平。通过开设专题安全教育课、开展技能培训、发放安全知识手册、致家长一封信等方式，加强师生安全宣传教育，细化规范师生应急处置方式方法，常态化开展应急演练，提升师生的安全意识和自救互救能力。（七）校园基础设施建设与后勤服务方面1、提升学校设施水平：对设施老化严重的区域进行更新改造，提升后勤设施的整体水平，对已经损坏的路面（特别是楼前广场和宿舍楼北广场）等设施进行维修，确保设施能够满足学校教学、生活等各方面需求。