小学全环境立德树人实施方案

XXXX小学全环境立德树人实施方案一、育人目标教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，弘扬民族精神，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、自尊自律、乐观向上、友爱宽容、乐于助人等良好品质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、主要措施(一)管理育人1.强化领导干部第一责任。书记校长要切实担当立德树人主体责任，围绕育人目标修订学校章程和发展规划，完善德育工作和教学管理制度，制定《学校全环境立德树人实施方案》，组织开展全员以德育人能力提升培训，明确全员育人岗位责任清单，建立月台账工作机制，通过每月“回头看”，实现闭环管理。带头上党课，每学期讲好开学思政第一课，坚持每周一次听课教研，把握教学育人导向。建立党员干部帮扶机制，每个年级结对一名学生，每周一次谈心交流。建立“校长有约日”及时协调解决学生生活与成长问题。2.明确部门责任清单。将育人责任融入学校管理每一个细节。教学管理部围绕学科德育目标，修订学校日常教学管理制度，指导学科教研组制定育人导向的教学工作计划，改进教研与听评课、作业管理办法，强化优秀作业展评、学科活动展示、研究报告等过程性、增值性、表现性评价，充分发挥课程育人功能。学生发展部围绕德育目标，制定学生综合素养评价办法，健全学生奖惩、资助制度，完善班主任育人能力量化管理办法，建立家校社协同育人工作机制。办公室制定保安、保洁、配餐等后勤服务人员育人责任清单，通过周例会，加强岗位培训，健全校园日巡查机制、首问机制，强化岗位育人意识。教研组建立学情会商制度和工作流程，组织各学科教师定期会商，实现年级组全员育人。3.突出班主任主力军作用。加强班主任队伍建设。每班配强一名班主任，为担任班主任工作不满三年的新教师配备导师。健全班主任学习培训制度，精心设计班主任周例会，通过专业阅读、专家培训、典型引路，提升育人能力。落实每月一次的班级主题教育活动。加强班级文化建设，开发和实施班本课程，形成团结进取、友爱和睦的良好班风。落实个别化教育，建立每日谈心制度，定期开展家访。完善班主任立德树人成效评价机制，结果纳入优秀班级、优秀班主任评比。4.推进全员育人，争做“四有”教师。推进全员育人工作，制定《全员育人责任清单》，确定科任教师导育对象，细化育人责任，明确评价细则，强化教书育人，一岗双责。加强师德教风、育人能力、专业水平、人文素养培训，激发教师责任感、使命感和荣誉感，打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。落实教辅后勤等服务岗位德行规范，明确其在本职岗位以德育人职责。开展“党员先锋岗”“月度人物”“最美教师”评选，宣传身边的好人好事，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感。5.发挥优秀少先队员榜样领航作用。通过了解和学习榜样的优良品行和先进事迹促进学生共同成长。树立“争章之星”，每学年定期围绕品德、学习、劳动实践、文体、安全等方面推选一星章队员和一星章中队，利用学校公众号、抖音对个人和团队进行事迹展播，引导学生向身边榜样学习。依托少先队深化学生组织建设，定期发布岗位服务项目，设立社会实践服务岗、校园公益志愿岗、“小主人当家”班级责任岗，引导学生在同伴互助交往中成长。(二)课程育人6.建强思政课体系，推进大思政课建设。配齐配强道德与法治教师队伍，增加专职教师配比，三年内逐步实现兼职教师专职化。建立学校领导联系思政课教师制度，定期开展相邻学段和跨学科教研活动。以“做中学、用中学、创中学”为学习途径，采用校内与校外、课内与课外相结合的形式，开展“写好中国字，学做中国人”、“课间风景你我他”、“童眼看中国”、“听故事知党史”、“国旗下微党课”、“我劳动我光荣”等课后服务课程，拓展道德与法治校园大课堂；开展道德与法治社会实践大课堂，定期邀请社区党员、不同职业劳动者、五老、专家学者走进学校，依托社会爱国主义教育基地组织学生参观学习，强化学生的价值体验。7.落实学科育人功能。发挥课堂教学育人主渠道作用。充分挖掘各学科蕴含的内在的德育价值，强化学科核心素养与德育的契合，突出学科独有的育人功能。将育人目标有机融入到每位教师的单元、课时教案。明确教研活动、集体备课的育人导向，将学科育人作为核心研讨内容，记录研讨纪要。改进教学方式方法，围绕立德树人拓展课程内容和学习资源，开展“大单元”教学范式研究。完善听评课标准，将德育目标的落实情况作为课堂教学质量达标的首要指标，每学期开展立德树人教学研讨，推选学科育人优质课，强化每位教师育人使命。8.深化中小幼双向衔接。建立幼小衔接共同体，坚持零起点教学，实施入学适应教育课程，引导新生与老师、同学、校园、书籍、好习惯交朋友，培养学生基本的文明行为习惯，推送入学适应家庭教育微课，引导家长与学生共同适应入学生活。建立中小衔接游学机制、联合教研机制，为五年级学生开设青春期心理课、学业准备课和走进中学游学，帮助学生做好学习、生活、社会、心理方面的升学准备，形成自尊自律、乐观向上的良好品质。9.加强心理健康教育。成立由校长为组长的心理健康教育领导小组，建立完善校园欺凌防治机制，研究制定工作规划和相关制度。配备1名专职心理教师，形成由专职心理教师与班主任共同组成的心育队伍，完善心理辅导室工作机制，每天定时开放不少于1小时。开设心理健康教育课，每学期每班不少于8课时，采用团体辅导、心理训练、问题辨析、角色扮演、游戏辅导等多种活动形式。每学期面向教师、家长开展至少1次心理健康知识培训，帮助教师形成积极心理，帮助家长了解和掌握学生成长的特点、规律和心理健康教育的方法。（三）文化育人10.弘扬传统美德，涵育学生品行。发挥校园精神文化的核心作用，强化学生思想品德和行为习惯养成教育。以“扣好人生第一粒扣子”为主题，开展“新时代美德好少年”推评选树活动，培养学生见贤思齐、向上向善、孝老爱亲、忠于祖国的优良品质。以“传承中华优秀传统文化”为主题，开展“我们的节日”、“中国字里学做中国人”等主题活动，使学生了解传统文化中积极的思想观念、人文精神，传承弘扬传统美德，推进核心价值观入脑入心。11.推进文明校园、书香校园建设。倡树新时代美德健康生活方式进校园，通过红领巾点赞台、雏鹰争章，引导学生形成文明礼仪行为规范。鼓励每个班级自主设计班名、班训、班徽、班级口号，增强班级凝聚力。完善《文明班级评选办法》，每两周开展一次文明班级评选，在升旗仪式上进行表彰。以“好书伴我成长”为主题，加强书香校园建设，把每年4月份定为学校读书节，定期推荐阅读书目，通过好书大家享、班级读书会、读书成长卡、亲子共读家庭评选、“国学小名士”中华经典诵读等活动，激发学生读书兴趣，丰富学生的精神世界。（四）活动育人12.开发主题化节日纪念日活动。精心设计主题鲜明的教育活动，完善学校主题实践活动方案。开展“我们的节日”主题系列活动，结合中华传统节日，通过开展主题教育活动和习俗体验活动增强学生的文化自信。开展“童心向党”系列活动，结合中国共产党建党纪念日、建军节、烈士纪念日、国家公祭日、中国少先先锋队建队日等育人元素，通过设计英雄名片、讲英雄故事等活动，进行道路自信启蒙教育。开展“寻找身边的榜样”系列活动，结合学雷锋纪念日、五一劳动节、国庆节宣讲先进人物事迹，通过“致敬时代楷模”、“我和我的祖国”等主题实践活动，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任。13.设计序列化校园节庆活动。发挥节庆活动的道德价值引领作用。以社会主义核心价值观为主线，通过丰富多彩的活动，加强爱国主义、革命传统、良好行为习惯、安全、法治、志愿服务、诚信、礼仪等方面的教育。开展“我们的节日”传统教育活动。开展学雷锋、六一、七一、国庆、建队日等爱国主义教育活动。开展“我运动我快乐”序列活动，教给学生健康的生活方式，丰富运动项目，提高运动技能，养成运动习惯。开展“与法为伴”序列活动，组织学生进行禁毒、学宪法、民法典等法治教育活动，让学生学法知法，做守法的好学生。开展“成长纪念日”序列活动，通过入学、入队、毕业礼等仪式，记录学生重要的成长时刻，磨练学生的意志品质。丰富多彩的序列活动不仅开拓了学生的视野，丰富了学生的学校生活，也培养了他们爱国主义、集体主义精神，在多彩的活动中，让德育效果落地、生根、发芽。（五）实践育人14.构建实践育人大课堂。挖掘实践育人资源，拓宽实践育人路径。利用709小三线纪念馆、莱芜梆子传承研习基地构建中华优秀传统文化教育大课堂，培养学生的民族自豪感。利用莱芜战役纪念馆、中共山东省工委旧址教育基地等场馆构建革命文化、国防教育大课堂，激发学生的爱国热情。利用莱芜区法院青少年法治教育基地、心理服务机构等资源，构建法制安全、健康教育大课堂，引导学生初步形成法治意识。利用莱芜交通学校、莱芜区消防救援站等部门构建安全教育大课堂。通过定期开展体验活动，不断增强学生的社会责任感。15.拓宽劳动实践载体。加强劳动实践，在校内设置班级和校园劳动服务岗，通过自主申报、岗位招聘，形成班级劳动岗位清单和标准，建立每天总结反思制度，培养学生责任意识和正确的劳动观念。完善《家庭劳动清单》，指导学生每天做家务，定期或利用节假日举办“劳有所获，动出精彩”劳动竞赛，评选家庭劳动小能手，激励学生参与日常家庭劳动的热情，培养学生的劳动习惯和劳动能力。建成“开心种植园”校内外劳动实践基地，组织高年级学生每年开展为期一周的生产劳动体验活动，强化学生的劳动精神。举办职业体验月活动，通过家长讲堂、岗位体验，认识社会劳动分工和不同职业特点。力求在多场域、多维度的劳动教育环境中实现家校社一体化。16.丰富研学活动和志愿服务。根据学生全面发展的需要因地制宜组织研学旅行。规范研学旅行组织管理，把研学旅行纳入学校教育教学计划，制定完善学校研学旅行实践教育工作计划和主题活动方案。开展探寻红色足迹、传承家乡记忆，走进蜜蜂王国、探究秘“蜜”世界，挑战无人机、点燃航天梦等主题研学，涵养学生的红色、乡土、科技情怀。制定红领巾志愿者行动指南，指导学生开展学雷锋志愿服务，与贫困地区学生手拉手开展扶贫助困活动，走进社区开展环保小义工行动，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传，培养学生无私奉献的志愿者精神。(六)协同育人17.推进家庭教育。每学年组织开展家长座谈会、家长进校园等活动，从育儿指导、行为习惯养成等多个方面对家长进行指导。同时，通过线上线下相结合的方式做好“家长学校”培训工作重点开展：“入学八个能力培养”、“良好卫生习惯养成”、“如何与孩子进行沟通”、“如何创建学习型家庭”等专题讲座，及时解决家长的疑惑，正确引导家长关注孩子成长。在全体学生家庭中开展“生活德育——家庭三践行”主题活动，引导学生家庭积极参与“养机场”、“众厨芳”、“上书房”三项具体活动，实现生活德育感染力最大化。18.优化网络育人环境。充分利用国家中小学智慧教育平台、人人通等信息化平台，建设学校生命化教育智慧校园。通过线上主题班会、家访、家长会，加强家校沟通，引导学生健康上网，防止学生网络沉迷。建立微信发布审核制度，发挥好学校微信公众号的育人功能。借助信息化手段，记录学生的成长动态。三、保障措施1.加强组织领导。成立以校长、书记为组长，分管副校长为副组长、各部门负责人为成员的全环境立德树人工作领导小组，明确各部分责任清单，各负其责，各尽其职，形成合力，确保“全环境立德树人”各项工作抓细抓实。2.健全制度体系。建立学校全环境立德树人自查评估机制，将全环境育人与部门工作考评挂钩。完善班主任、任课教师培训与评价办法，将师德教风建设列为培训重点，作为评优评先一票否决项。3.完善宣传保障。总结梳理阶段性研究成果，通过各种活动进行分享，激发教师研究热情。充分发挥学校微信公众号等平台作用，营造全环境立德树人浓厚氛围。通过各级融媒体加大对学校全环境育人创新举措、特色活动宣传力度，推动各项育人工作向纵深发展。

附件：1.全员育人责任清单2.学生综合素质评价“红领巾奖章”争章活动实施方案3.学情会商教研办法

附件1全员育人责任清单责任主体主要任务措施与要求完成时限评价与考核书记校长1.研究修订学校德育工作三年规划。每三年制定1次。起始年度开学前

上级检查考评满意度调查学生家长座谈2.研究制定《学校全环境立德树人工作实施方案》。体现上级政策要求，符合学情校情，明确目标任务、实施路径、时间节点。每学年开学前3.选强配齐德育工作队伍。程序规范、能力胜任、满足需要。开学前4.召开由党、政、队相关负责人参与的德育工作、少先队工作专题会议和意识形态分析研判会。每学期不少于2次。学期初、学期中5.开展常态听课活动，时时掌控学科教学和学科育人落实情况。每周巡课不少于两次，每周听课不少于2节，每学期听课的班级和学科覆盖率要达到100%。

整个学期6.做好导师工作。每学期与各年级1-3名学生建立相对固定的导育关系。学期初7.讲好开学第一课，面向全体教职员工和学生讲党课。每学期不少于2次。学期初、学期中德育副校长1.制定学校德育三年规划。每三年起始年度。起始年度开学前

满意度调查师生家长座谈不定时抽查2.协助书记校长有序推进《学校全环境立德树人工作实施方案》的落实。每月召开1次调度会。整个学期3.提升全员育人专业能力。制定培训计划。开学前抓好班主任队伍的专业培训和专任教师的通识培训。整个学期4.参与德育处、少先队和有关教研组进行德育课程和活动的研发并给予指导。每学期不少于2次。每学期开学前、学期中5.协助学校书记校长抓好党员干部和教职工的思想政治教育。1.制定教职工的思想政治工作培训计划。2.组织开展师德、法制、心理、家庭教育等培训，每不少于2次。学前、学期中、学期末

6.开展常态听课活动，了解学科教育和学科育人落实情况。每周巡课不少于两次，每周听课不少于2节，每学期听课的班级和学科覆盖率要达到100%。7.担任导师工作。每学期与各年级1-3学生建立相对固定的导育关系。整个学期8.做好家长学校工作。1.制定家长学校建设工作计划。2.每学期组织2次家长培训。开学初、学期中教学副校长1.协助校长做好课程开设工作以及教学人员岗位安排工作。1.制定学校总课表，开齐开全课程。开学前

满意度调查师生家长座谈不定时抽查2.组织教师岗位竞聘工作。放假前2.将德育目标任务纳入学校教学工作计划。制定学业述评、教学评价办法和标准，将德育目标落实作为评价学科老师重要指标。开学前3.强化专任教师思想政治素养。加强《道德与法治》课程研究，每月1次。4.修订“双减”工作落实具体办法。在作业指导和个性发展中体现落实育人目标。每周五5.将德育目标纳入教学研讨活动之中。聚焦备、上、批、辅、测以及育人目标落实等环节进行研究，每月1次。

6.开展常态听课活动。每周巡课不少于两次，每周听课不少于2节，每学期听课的班级和学科覆盖率要达到100%。

整个学期7.担任导师工作。每学期与各年级1-3学生建立相对固定的导育关系。整个学期8.组织或参加学情会商活动。学生发展部部长1.根据学校德育规划，制定学期德育工作、少先队工作计划。做到任务、时间、措施、效果“四明确”。开学前1.根据《岗位职责》对其进行考核2.分管副校长根据《周工作推进表》进行检查考核3.满意度调查

2.抓好班主任、中队辅导员队伍建设。1.制定和落实班主任、中队辅导员培养计划。2.坚持并完善班主任月例会制度。3.进行班主任岗前培训和心理辅导培训。

3.抓好导师队伍、少先队组织建设。1.制定完善《导师工作手册》《学生成长手册》。2.建立学情会商、家校联系、谈心谈话、学业辅导、考核评价等机制。

整个学期

4.研发学校德育课程，并组织班主任有序开展。依据《中小学德育工作指南》和《学校全环境立德树人工作实施方案》研发德育课程。整个学期5.协助德育副校长开展家长学校工作。每学期不少于2次。开学初、学期中6.指导少先队工作，参与少先队主题教育活动的策划和分批入队工作的推进。7.协助党支部书记推进学校少工委工作。召集、组织相关人员，确立主题，每学期1次。学期的第2周8.组织班主任和学生评优评先工作。1.充实完善评优方案。2.按规定程序组织实施。根据上级时间要求教学管理部部长1.将德育目标任务纳入分管学科工作计划。在学科实施管理中体现德育目标要求。开学初

1.根据《岗位职责》对其进行考核2.分管副校长根据《周工作推进表》进行考核3.满意度调查2.组织专题研讨，研究德育目标在各学科课堂教学中落实的策略。1.改革教学方法，将德育目标的落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。2.每学期不少于2次。

学期初、学期中3.参与各教研组的主题研究。聚焦学情分析、课堂改革、质量评价。4.组织《道德与法治》教学研究。每学期不少于2次。开学前、学期中5.每月组织或参加学情会商活动。6组织举办科技节、艺术节、体育节和读书节等。学期各1次。根据具体情况

班主任1根据学校德育计划，制定班主任工作计划。做到任务、时间、措施、效果“四明确”。开学初

1.按照《班主任考核办法》由考核工作组每月逐项考核2.每学期由分管部门组织师生、家长进行问卷、测评座谈2．围绕班级文化建设，以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为重要内容，进行班集体建设。1.研发班本课程。2.制定班规、公约等。整个学期3.利用班(队)会课时间，开展主题班会或主题活动，对学生进行爱国主义、社会主义核心价值观、安全、法制和心身健康等教育。1.以问题为导向，确立活动主题。2.形式多样，注重效果。

每周周一

4.做好家访工作。新生入学的第一学期覆盖面达100%，其他学期达50%以上。通过家访，全面了解班级每位学生，做到三熟悉：思想动态、家庭情况、心理变化。

整个学期5.组织由成长导师、任课老师、家长代表、分管领导等参加的学情会商活动。每月6对班干部进行培训。制定培训计划，有序开展。间周周一7指导班级家委会的建设，开展家庭教育讲座。学期2次。学期中、学期末8关注特殊学生的成长。为其建立教育档案，并有针对性地进行家庭教育指导。开学初9.做好学生的操行评定、奖惩工作。1.注重过程评价。2.做到公正、公开、公平。学期末专任教师1.将德育目标纳入学科教学计划。将德育目标细化到学期、单元、课时计划中。开学初1.查看备课、深入课堂听课2.查看《导师工作手册》记录情况3.“导师制领导小组”对学生思想进步、学业成绩、家长满意程度等对导师进行测评2.在备课、上课中，将育人目标融入教育教学全过程。在学习目标制定、教学设计、作业布置等环节均要体现。每堂课

3.在年级组统一协调下，担任学生的成长导师。1.落实《导师工作手册》有关要求。2.每周谈心谈话不少于1次，每月与家长联系1次。3.每月参加学情会商活动1次。

整个学期4.做好家访工作。覆盖到所执教的所有班级，每学期不少于5人。整个学期5.主动与班主任沟通，协助班主任开展工作。每周五

年级组长1.根据学校工作计划，结合本年级的具体情况，制定工作计划。做到任务、时间、措施、效果“四明确”。每学期开学初1.分管部门根据《岗位职责》每月进行考核2.每学期根据《教性评价》考核2.组织本年级老师的政治学习，做好思想政治工作。学期2次。3.开展本年级学情会商活动。以问题为导向开展研究，每月1次。4.统筹安排本年级学生的成长导师，并开展交流活动。交流活动每月1次。教研组长1.根据学校教学计划制定本组教研计划。做到任务、时间、措施、效果“四明确”。开学初1.分管部门根据《岗位职责》每月进行考核2.每学期根据《教发展性评价》考核2.带领本组学科老师，根据学科特点梳理德育范畴，制定德育落实方案。将德育目标细化到学期、单元、课时计划中。开学初3.组织本组教师听评课活动。整个学期4.聚焦课堂和学情，组织教学研讨和专题培训。整个学期

员1.对所属人员组织开展思想教育，提高主动为学校教育教学、为师生服务的意识和能力。每学期不少于3次学期初、中、末

上级检查满意度调查师生座谈2.策划并做好学校环境创建工作。1.彰显文化育人功能。2.为师生创设安全温馨优美的学习、工作环境。整个学期3.对广大师生进行勤俭节约、爱护公物、垃圾分类等教育。每学期不少于2次。学期初、学期中4.协助德育副校长，做好创建文明校园、安全校园。1.制定创建方案。2.抓好日常工作落实。整个学期5.协助校长，做好教职工评优评先、奖惩兑现等工作。1.汇总各口考评结果。2.制定相关方案，组织实施。根据具体情况附件2

学情会商教研办法

一、工作目标步构建全面育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，全体老师承担起全面育人的重任，给学生创设良好的成长环境，实现“五育并

举”育人目标，特制订学情会商制度。二、组织领导学校成立学情会商工作领导小组，由校长、书记任组长，分管副校长任副组长，课程部主任、学生部主任、心理咨询教师和班主任、学科教师为成员，负责领导和组织学情会商工作的开展。三、实施细则

)

建立学生成长档案。实施学情会商，首先要摸清每名学生的个。我校为每名学生设立了《成长记录册》，主要记录学生的

习情况、性格特征、家庭环境、任课教师、班主任的评价等，为开展学情会商工作提供可靠的依据。(二)确定学情会商对象。根据学生的个人成长档案信息，认真做好“重点学生”排查工作，然后以会商为形式，组织课程部、学生部、心理咨询室会同班主任和学生导师等多方力量，对会商对象的学业情况进行

深入分析和科学判断，确定会商的“重点学生”包括：学业困难、思想偏激、心理问题、经济贫困、学籍异动、网络成瘾、罹患重大疾病等几类学生。(三)建立定期会商制度。1.周会商。由班主任和任课老师组成一个学情会商小组，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，召开一次学情会商小组会，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。学情会商的内容由班主任执笔记录在学情会商笔记本中,其他教师将涉及导育学生的相关内容记录在学生成长记录中。2.月会商。校长每月主持召开一次专题研究学生工作的办公会议。由学生发展部、组长、班主任分别汇报学生教育情况,内容包括学情会商后教育取得的效果、目前存在的问题、下一步改进方向等。由分管领导汇报一月以来学生的思想、学习现状，研究学生教育措施，指出教育、教学工作中存在的问题和不足，指导以班主任为组长的会商小组的工作开展。逐班排查需要特别关注的学生情况,并逐人落实各级导师育人责任制，促进学生全面发展。定期对导师进行工作培训，切实做好有针对性的教育工作。3.学期会商。形成闭环，对照学期初制定的计划，学校领导小组组织级部主任与组长进行总结,分享交流一学期会商的主要成果，及时进行反思和总结，梳理导师育人策略，对优秀导师进行表彰，并进行经验推广。班主任的主持下，一起分析班级中每个学生的思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境等要素，对每个学生都做出实事求是的评价，并把活动内容认真记录在《班主任工作手册》中，建立起学情会商会议的基础档案，作为检查、评比的一项内容。每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，针对学生成长存在的问题，研究对策，充挥教师团队“整体、合作、优化”的育人功能。四、工作要求(

一)要认真分析研究学情，因材施教，根据学生不同程度的发展状况，制定相应的成长方案，促进后进生转化。(

二)学情会商小组会要根据班里学生的情况，有针对性的实施帮扶和指导工作，研究班级中的问题学生，研究班级的整体班风班貌，对班级里存在的问题学生要群策群力研究出帮扶的措施。(

三)班主任要有全局观念，注意通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等活动，掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题，找出每个学生的薄弱环节，并及时地与学校和任课教师联系。(

四)学科教师要树立“一岗双责”的观念，既教书，更育人。在促进自我专业化的同时，使自己的教育潜能得到充分的开发和锻炼。(

五)学情会商小组会的组织，要秉持“发现”的理念，把好的做法提升为经验，大家共同学习。班级不足之处，大家齐抓共管，形成合力，培养学生良好的品行和习惯。

附件3

学生综合素质评价——“红领巾奖章”争章活动实施方案（试行）

一、活动背景根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2020年工作要点》有关要求，结合学校的工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下：二、组织领导组长：廉霞副组长：孙晓雪

孟婕组员：各中队辅导员三、参与人员全体少先队员和一年级学生四、奖章类别“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

基础章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。五、实施程序1.定章：基础章章目共设3个类别，分别是：红星章、红旗章、火炬章；由全国少工委制定颁布，学校少先队组织负责具体细化设置（利用少先队活动实施）。红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

类类别基础章红星章章目立志章

实施年级与任务清单

一年级1.为自己制订一份2023年的小目标2.知道少先队队名和建队日、认识少先队队徽和队旗3.会戴红领巾、行队礼、会唱队歌《我们是共产主义接班人》4.说出各个历史时期儿童组织的名称

二年级1.为自己制订一份2023年的小目标2.讲一个红色经典故事3.听英模人物讲革命故事（可线上）4.说出各个历史时期儿童组织的名称

三年级1.为自己制订一份2023年的小目标2.熟读祖国发展“两个一百年”目标的具体内容3.参观一个爱国主义教育基地，接受革命传统教育，增强爱国情怀4.在队会中讲一个革命先烈故事

四年级1.为自己制订一份2023年的小目标2.熟读祖国发展“两个一百年”目标的具体内容3.参观一个爱国主义教育基地，接受革命传统教育，增强爱国情怀4.在队会中讲一个革命先烈故事

五年级1.为自己制订一份2023年的小目标2.熟读祖国发展“两个一百年”目标的具体内容3.给一年级同学做一次队前教育（拍照记录）4.在队会中讲一个革命先烈故事类别基础章红旗章章目健体章

实施年级与任务清单

一年级1.观看奥林匹克运动会的起源和发展视频2.制定居家身体健康管理月计划，并按计划实施（纸质计划表并记录每天运动情况）3.选择自己喜欢的体育运动，坚持每天练习（以体育老师汇总的打卡为主要依据）4.坚持运动前、运动后的热身、拉伸（体育老师不定时抽查）

二年级1.观看奥林匹克运动会的起源和发展视频2.制定居家身体健康管理月计划，并按计划实施（纸质计划表并记录每天运动情况）3.选择自己喜欢的体育运动，坚持每天练习（以体育老师汇总的打卡为主要依据）

三年级1.观看中国申奥的背景视频2.制定居家身体健康管理月计划，并按计划实施（纸质计划表并记录每天运动情况）3.选择自己喜欢的体育运动，坚持每天练习（以体育老师汇总的打卡为主要依据）

四年级1.了解中国申奥的意义2.制定居家身体健康管理月计划，并按计划实施（纸质计划表并记录每天运动情况）3.选择自己喜欢的体育运动，坚持每天练习（以体育老师汇总的打卡为主要依据）

五年级1.观看中国申奥的背景视频，并写观后感2.制定居家身体健康管理月计划，并按计划实施（纸质计划表并记录每天运动情况）3.选择自己喜欢的体育运动，坚持每天练习（以体育老师汇总的打卡为主要依据））类别基础章火炬章章目节约章

实施年级与任务清单

一年级1.参加三月份人人通学雷锋主题活动2.分享自己的勤俭节约小妙招3.入队前做一件好事4.做维护校园卫生的小检查员，随时爱护好校园的环境

二年级1.参加三月份人人通学雷锋主题活动2.分享自己的勤俭节约小妙招3.选一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体服务4.做维护校园卫生的小检查员，随时爱护好校园的环境

三年级1.参加三月份人人通学雷锋主题活动2.分享自己的勤俭节约小妙招3.选一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体服务4.做维护校园卫生的小检查员，随时爱护好校园的环境

四年级1.参加三月份人人通学雷锋主题活动2.分享自己的勤俭节约小妙招3.选一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体服务4.做维护校园卫生的小检查员，随时爱护好校园的环境

五年级1.参加三月份人人通学雷锋主题活动2.分享自己的勤俭节约小妙招3.选一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体服务4.做维护校园卫生的小检查员，随时爱护好校园的环境根据《征章活动工作指引》中各年级每学期至少开展3类基础章目下各1种基础章的征章要求，并结合我校实际情况，确定2023年上学期基础章的争章内容如下：每中队基础章争章要求：每中队每月至少开展一种基础章的争章，每周少先队队课由中队辅导员对争章内容进行辅导和考核，学校随机抽查队课开展情况。奖章发放：各中队辅导员月末对争章情况进行考核并报送获章名单，并由德育处对所报名单进行随机抽查，得到某一基础章的队员不重复争章。（2）特色章特色章的设置是对基础章的有益补充。根据入队规程中的总目标，鉴于我校实际情况，特色章定为“七色彩虹”章，根据彩虹的七种颜色分为“红橙黄绿青蓝紫”七类。含义。具体内容和具体实施办法如下。（一）含义：1.品德行为红色章：红色热情奔放，蕴含着爱心、努力与拼搏等精神；以红色寄予品德行为是希望学生们能乐观积极地生活；主要内容包括文明礼仪、公益活动等。2.童心悦读橙色章：橙色温暖活泼，含蓄而明快，象征学生们在读书时能够感受温暖，心情明朗。主要内容包括阅读量、读书的效果等。3.自律习惯黄色章：黄色明朗坚强，善良美好，寄托了老师对学生们的美好祝愿。主要内容包括在校、在家学习及生活的自律能力等。4.珍爱生命绿色章：绿色是安全的代表色，以此代表学生的安全意识，拥有珍惜生命的自我保护意识。主要内容包括常规安全行为、参与各项活动的自我保护意识或行为等。5.实践体验蓝色章：以蓝色代表实践，是希望学生通过实践培养胸怀祖国、放眼天下的宽广胸怀。主要内容包括积极参与雷锋日、清明节等重大节日主题活动、家庭及社会志愿服务等。6.文体科技青色章：以其代表体育健康与艺术修养，是希望学生们拥有健康的体魄和高雅的情趣。主要内容包括社团活动、文体活动、创新创造活动等。7.学习习惯紫色章：紫色代表精神和内涵，只有掌握了足够的知识才能让生活充满无限可能。主要内容包括作业、读书、课堂表现等。（二）内容：品德行为红色章：1.模范遵守学校校纪校规，见师长能主动问好，从不讲脏话，模范执行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，能够起带头表率作用，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学。2.学习、守纪、为人处事等方面表现进步特别显著，在班级（中队）、学校具有一定的影响力。成绩持续进步或思想表现进步显著，经常受老师表扬，能够及时总结进步原因，并与同学共享。3.真诚待人，信守诺言，不说谎，勇于纠正自己的错误，对同学的错误也能真诚地提出来。4.在学校、家庭和社会能自觉遵守各种场合的文明礼仪要求，待人有礼貌，尊敬师长，尊敬长辈，