2022-2023学年天津市南开区九年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年天津市南开区九年级（上）期末语文试卷一、基础知识。1．（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．亵渎（xiè）冠冕（guān）劫掠（jié）心无旁骛（wù） B．折腰（zhé）妄想（wàng）摇曳（yì）矫揉造作（jiǎo） C．停滞（zhì）鄙夷（bǐ）阔绰（chuò）彬彬有礼（bīng） D．栈桥（zhàn）遁词（dùn）阴晦（méi）前仆后继（pū）2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）英雄是中华民族的__________，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、__________；在波澜壮阔的建设时期，英雄们__________、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、__________先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。A．栋梁视死如归不依不挠缅怀 B．栋梁大义凛然不依不挠沉湎 C．脊梁大义凛然百折不挠沉湎 D．脊梁视死如归百折不挠缅怀3．（2分）下面一段文字中有语病的一项是（）ㅤㅤ①3月23日下午，第三次“天宫课堂”科普活动如约举行。②神舟十三号的3名航天员向全球观众演示了精心设计的科学实验。③“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。④此次活动让中国科普事业达到了前所未有的高度。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字标号处的标点符号，最恰当的一项是（）ㅤㅤ舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰①为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发②多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……ㅤㅤ今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗③A．①!”②；③？ B．①。”②；③。 C．①”!②③？ D．①”。②，③。5．（3分）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（）水调歌头苏轼ㅤㅤ丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。ㅤㅤ明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。ㅤㅤ转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A．词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 B．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，“无眠”表示离情正浓。 C．下阕写对月怀人，由伤感离别，转化为对离人的美好祝愿。 D．本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。6．（7分）阅读《精进之道》一文，回答问题。精进之道ㅤㅤ①成就美好人生离不开“精进”。ㅤㅤ②什么是精进？“精”，精者无杂，是集中精力、全力以赴做好一件事情。是对学习，对工作，对事业精益求精、专注投入的精神状态。“进”，是一种“锲而不舍”的钻劲，是为达到目标不懈付出努力的进取行为。“精进”也是勤勉、奋斗，不懈怠、不偷懒的代名词。ㅤㅤ③“精进”体现为一个人学习、工作、做事精神态度上奋发有为的“精气神”，有“想干事”的强烈愿望，有“干成事”的专注和热情。表现为工作水平及做事技艺上的精益求精，肯付出比别人更多的努力。“精进”的结果是出色完成工作任务，取得预期或超预期的做事结果，是“做成事”的圆满。中科院院士、“中国肝胆外科之父”吴孟超长年在手术台工作，他用手指在病人腹腔中一摸，就能准确找到需要处理的血管。他的右手食指指尖畸形歪曲像个钩，这是长年累月拿手术刀自然形成的。这背后，是对病患无私的大爱，是对业务长年累月的精益求精，是对工作数十年如一日燃烧似的热情。他的一生，是对“精进”精神最好的诠释。ㅤㅤ④学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。进德，你则会处理好周围的人际关系，成为一个大家敬佩的人；修业，你则会提升自己的能力，遇事有主见，是团队的主心骨，遇到什么问题都能解决，人人信赖，人人敬服。做到这两件事，你就是大家心中的强者，自带光环。把这两件事都做好，离成功的彼岸就不再遥远。ㅤㅤ⑤大凡有成就的人，定然是精进之人。勤奋工作是精进，热爱工作，全身心投入工作是人生价值的体现，“努力到无能为力，拼搏到感动自己”是勤奋工作至高境界的写照；锲而不舍是精进，做人做事都需要一种钉钉子的精神，一种百折不挠的精神；日行三省是精进，日日反省，时时改过，修身立德，是做人做事之本。ㅤㅤ⑥成就美好人生离不开“精进”。“精进”之道，就是人生大道。（摘自《金华日报》，有删改）（1）下列作为本文的中心论点最恰当的一项是A.精进之道。B.成就美好人生离不开“精进”。C.学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。D.“精进”之道，就是人生大道。（2）第③段中划线句子的论证方法及作用分析正确的一项是A.道理论证，以吴孟超院士手术方法的纯熟，论证了“精进”是“做成事”的圆满。B.引用论证，引用吴孟超院士作手术的故事，论证了“精进”的结果是出色完成工作任务。C.举例论证，列举吴孟超院士的事例，论证了“精进”的结果是出色完成工作任务。D.对比论证，把吴孟超的成就和其他医生作对比，突出“精进”对事业发展的重要性。（3）下面对选文的理解和分析，不正确的一项是A.本文论证思路清晰，结构完整，采用并列式结构展开论述。B.第②段首句以设问形式，引出下文的阐述，激发读者的阅读兴趣。C.“曾国藩先生说过，人生只有进德、修业两件事靠得住”这句话，可以放到第④段中作为道理论据用来论证本段的观点。D.第⑥段是对全文的总结性论述，升华文章主旨，首尾呼应。7．（9分）阅读《醉翁亭记》一文，完成问题。醉翁亭记欧阳修ㅤㅤ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。ㅤㅤ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。ㅤㅤ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。ㅤㅤ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.峰回路转回：曲折、回环B.佳木秀而繁阴秀：秀丽C.泉香而酒洌洌：清D.杂然而前陈者陈：陈列，摆开（2）下列句子中，不含倒装句的一项是A.醉翁之意不在酒B.至于负者歌于途C.微斯人，吾谁与归D.醉能同其乐，醒能述以文者（3）下面对本文理解分析有误的一项是A.本文开头总写滁州山景后，运用移步换景的手法，由远及近依次描写其余景物。B.第二段中作者按照时间顺序描绘了琅琊山的美丽景色。C.第三段中“颓然乎其间者，太守醉也”一句，刻画出一位因政治失意而寄情山水、颓废感伤的太守形象。D.最后一段中“人之乐”的“乐”指游人“从太守游”之乐。“太守之乐”的“乐”指太守与民同乐。二、古诗文默写。8．（8分）在下面空格中填写诗文上下句。（1）居庙堂之高则忧其民，。（范仲淹《岳阳楼记》）（2），直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（3）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）（4）怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（6），拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）（7）俱往矣，，还看今朝。（毛泽东《沁园春•雪》）（8）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）三、阅读下面文言文，回答问题。9．（7分）阅读下面文言文，回答问题。ㅤㅤ齐景公之时，雨雪三日而不霁①。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子③入见，立有间。公曰：“怪哉!雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也!”公曰：“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。（选自《晏子春秋•景公》）[注释]①霁：雨后或雷后初晴，天睛。②陛：宫殿的台阶。③晏子：名晏，字仲。（1）解释下列句中加点的词。①公被狐白之裘：②晏子对曰：（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。乃令出裘发粟以与饥寒者。（3）结合选文，概括晏子是一个怎样的人。四、现代文阅读。10．（15分）阅读《脚下的流沙》一文，回答问题。①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎么，放学后又到小河边玩去啦？”我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”母亲听了，脸一下子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。”②母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。③母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。文库母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”④我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到“流沙”这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。⑤一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。⑥我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师和同学们听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。⑦长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。⑧我开始不明白，问道：“妈，您在看什么呢？”母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。”⑨母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。⑩这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。⑪这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。（1）文章题目“脚下的流沙”有何含义？请结合文章内容概括。（2）请结合语境，赏析第④段中划线的句子。我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。（3）请简要分析文章最后一段在全文中的作用。（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是A.文章开头以母亲与“我”的对话展开叙写，亲切而有画面感，引发读者共鸣。B.母亲对“我”的管教极其苛刻，所以从小到大“我”见到母亲都会害怕得出冷汗。C.母亲借“流沙”教导我走好人生路，使“我”深知要走得正直、走得刚强。D.“我”小时候母亲或含蓄或直接的教导“我”，长大后母亲便不再教导“我”了。E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言质朴，感情真挚。五、综合性学习。11．（5分）综合性学习。近日，天津市教委制定了《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》。某班围绕“中学生劳动教育”这个主题开展了综合性学习活动，一位同学为活动搜集了以下材料。请按照要求，回答20～21题。【材料一】根据《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》，各学校原则上安排每名学生每周参加劳动教育活动时间不少于2小时。制定中小学劳动教育指南，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立劳动教育信息化评价系统。【材料二】以下两个表格来自于“关于中小学生劳动观的调查报告”问题一：通常是在什么情况下去劳动的？选项小计比例父母长辈要求去做16561.8%自愿去做的9334.83%当做家务可以得到某种程度的回报时93.37%本题有效填写人次267问题二：对于劳动的意义你是怎样看待的？选项小计比例没意义3914.61%不值得，因为没有报酬72.62%有意义，因为锻炼了自己22182.77%本题有效填写人次267【材料三】（1）【材料一】从①和②两个方面对劳动教育提出了具体要求。（2）结合以上三则材料，提炼概括对中小学生进行劳动教育的必要性。12．（8分）（1）《艾青诗选》是我国现代诗人艾青所发表的诗词的选集。下面的诗句节选自《艾青诗选》中的哪首诗：……今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗。呈给你黄土下紫色的灵魂.呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇。呈给你泥黑的温柔的脸颊。呈给你养育了我的乳房。呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，……本学期我们阅读了名著《水浒传》，请你根据阅读收获，完成以下任务。任务一：关注人物（2）在空白处填写事件相关的人物姓名。①景阳冈打虎，②智取生辰纲。任务二：关注评价（3）《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，不同人眼中有着不一样的“水浒”。有人认为，《水浒传》写的是108个好汉兄弟情深的故事，也有人认为书中的兄弟情不全是真正的兄弟情。对此你有什么看法？请结合具体故事情节阐述。六、写作。13．（50分）作文。ㅤㅤ酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ㅤㅤ请自拟题目，写一篇文章。ㅤㅤ要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文章中不要出现真实的地名，校名和人名。

2022-2023学年天津市南开区九年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识。1．（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．亵渎（xiè）冠冕（guān）劫掠（jié）心无旁骛（wù） B．折腰（zhé）妄想（wàng）摇曳（yì）矫揉造作（jiǎo） C．停滞（zhì）鄙夷（bǐ）阔绰（chuò）彬彬有礼（bīng） D．栈桥（zhàn）遁词（dùn）阴晦（méi）前仆后继（pū）【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.正确。B.有误，“摇曳”的“曳”应读作“yè”。C.有误，“彬彬有礼”的“彬”应读作“bīn”。D.有误，“阴晦”的“晦”应读作“huì”。故选：A。2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）英雄是中华民族的__________，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、__________；在波澜壮阔的建设时期，英雄们__________、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、__________先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。A．栋梁视死如归不依不挠缅怀 B．栋梁大义凛然不依不挠沉湎 C．脊梁大义凛然百折不挠沉湎 D．脊梁视死如归百折不挠缅怀【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】栋梁：比喻担负国家重任的人。通常也比喻有非凡才能的人愿为祖国付出。脊梁：比喻支撑事物的中坚力量。比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。根据“英雄是中华民族”的提示，第一空选“脊梁”恰当。排除AB。视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。“在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定”强调的是英雄们慷慨赴义的决绝，选“视死如归”恰当，排除C。故选：D。3．（2分）下面一段文字中有语病的一项是（）ㅤㅤ①3月23日下午，第三次“天宫课堂”科普活动如约举行。②神舟十三号的3名航天员向全球观众演示了精心设计的科学实验。③“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。④此次活动让中国科普事业达到了前所未有的高度。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABD．正确；C．有误，成分残缺，宾语残缺，在句末加“的热情”。故选：C。4．（2分）依次填入下面一段文字标号处的标点符号，最恰当的一项是（）ㅤㅤ舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰①为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发②多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……ㅤㅤ今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗③A．①!”②；③？ B．①。”②；③。 C．①”!②③？ D．①”。②，③。【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】本题考查标点符号的使用。①处是某国一名大将说的话，对中国舰载战斗机上舰表示轻视态度，所以用感叹号和后引号；②句结合下文可以看出是几个分句组成，所以应该用分号；③是一个反问句，所以用问号。故选：A。5．（3分）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（）水调歌头苏轼ㅤㅤ丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。ㅤㅤ明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。ㅤㅤ转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A．词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 B．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，“无眠”表示离情正浓。 C．下阕写对月怀人，由伤感离别，转化为对离人的美好祝愿。 D．本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。【分析】《水调歌头•明月几时有》是宋代大文学家苏轼在公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州（山东省诸城市）时所作。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。【解答】本题考查诗文内容的理解。ABC.正确。D.有误，这首词围绕中秋之月展开描写、抒情、议论，没有“说明”的表达方式。故选：D。6．（7分）阅读《精进之道》一文，回答问题。精进之道ㅤㅤ①成就美好人生离不开“精进”。ㅤㅤ②什么是精进？“精”，精者无杂，是集中精力、全力以赴做好一件事情。是对学习，对工作，对事业精益求精、专注投入的精神状态。“进”，是一种“锲而不舍”的钻劲，是为达到目标不懈付出努力的进取行为。“精进”也是勤勉、奋斗，不懈怠、不偷懒的代名词。ㅤㅤ③“精进”体现为一个人学习、工作、做事精神态度上奋发有为的“精气神”，有“想干事”的强烈愿望，有“干成事”的专注和热情。表现为工作水平及做事技艺上的精益求精，肯付出比别人更多的努力。“精进”的结果是出色完成工作任务，取得预期或超预期的做事结果，是“做成事”的圆满。中科院院士、“中国肝胆外科之父”吴孟超长年在手术台工作，他用手指在病人腹腔中一摸，就能准确找到需要处理的血管。他的右手食指指尖畸形歪曲像个钩，这是长年累月拿手术刀自然形成的。这背后，是对病患无私的大爱，是对业务长年累月的精益求精，是对工作数十年如一日燃烧似的热情。他的一生，是对“精进”精神最好的诠释。ㅤㅤ④学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。进德，你则会处理好周围的人际关系，成为一个大家敬佩的人；修业，你则会提升自己的能力，遇事有主见，是团队的主心骨，遇到什么问题都能解决，人人信赖，人人敬服。做到这两件事，你就是大家心中的强者，自带光环。把这两件事都做好，离成功的彼岸就不再遥远。ㅤㅤ⑤大凡有成就的人，定然是精进之人。勤奋工作是精进，热爱工作，全身心投入工作是人生价值的体现，“努力到无能为力，拼搏到感动自己”是勤奋工作至高境界的写照；锲而不舍是精进，做人做事都需要一种钉钉子的精神，一种百折不挠的精神；日行三省是精进，日日反省，时时改过，修身立德，是做人做事之本。ㅤㅤ⑥成就美好人生离不开“精进”。“精进”之道，就是人生大道。（摘自《金华日报》，有删改）（1）下列作为本文的中心论点最恰当的一项是BA.精进之道。B.成就美好人生离不开“精进”。C.学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。D.“精进”之道，就是人生大道。（2）第③段中划线句子的论证方法及作用分析正确的一项是CA.道理论证，以吴孟超院士手术方法的纯熟，论证了“精进”是“做成事”的圆满。B.引用论证，引用吴孟超院士作手术的故事，论证了“精进”的结果是出色完成工作任务。C.举例论证，列举吴孟超院士的事例，论证了“精进”的结果是出色完成工作任务。D.对比论证，把吴孟超的成就和其他医生作对比，突出“精进”对事业发展的重要性。（3）下面对选文的理解和分析，不正确的一项是AA.本文论证思路清晰，结构完整，采用并列式结构展开论述。B.第②段首句以设问形式，引出下文的阐述，激发读者的阅读兴趣。C.“曾国藩先生说过，人生只有进德、修业两件事靠得住”这句话，可以放到第④段中作为道理论据用来论证本段的观点。D.第⑥段是对全文的总结性论述，升华文章主旨，首尾呼应。【分析】文章开头第一句提出了中心论点：成就美好人生离不开“精进”。第②段首句以设问形式，引出对本文论题的阐述。第③段举吴孟超院士的事例，证明了“学习、工作、做事要‘精进’”的观点。第④段论述了“修身、立德也要‘精进’”的观点。第⑤段对第③④段进行了总结。第⑥段再次强调论点，总结全文。【解答】（1）本题考查中心论点的概括。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。结合题目“精进之道”，通读全文，文章开头第一句提出了中心论点：成就美好人生离不开“精进”。经过层层论证之后，最后一段再次强调中心论点，总结全文。故选：B。（2）本题考查论证方法。第③段中划线句子列举了吴孟超院士的事例，这是举例论证，联系上下文可知此例直接证明了“‘精进’的结果是出色完成工作任务，取得预期或超预期的做事结果”。故选：C。（3）本题考查文章内容的理解与分析。A.有误，“采用并列式结构展开论述”表述错误，文章开头提出中心论点后，第②段以设问形式，引出对论题的阐述。第③④段是层层论证的方式，并非并列式结构。BCD.正确。故选：A。答案：（1）B（2）C（3）A7．（9分）阅读《醉翁亭记》一文，完成问题。醉翁亭记欧阳修ㅤㅤ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。ㅤㅤ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。ㅤㅤ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。ㅤㅤ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列各句中加点词的解释，不正确的一项是BA.峰回路转回：曲折、回环B.佳木秀而繁阴秀：秀丽C.泉香而酒洌洌：清D.杂然而前陈者陈：陈列，摆开（2）下列句子中，不含倒装句的一项是AA.醉翁之意不在酒B.至于负者歌于途C.微斯人，吾谁与归D.醉能同其乐，醒能述以文者（3）下面对本文理解分析有误的一项是CA.本文开头总写滁州山景后，运用移步换景的手法，由远及近依次描写其余景物。B.第二段中作者按照时间顺序描绘了琅琊山的美丽景色。C.第三段中“颓然乎其间者，太守醉也”一句，刻画出一位因政治失意而寄情山水、颓废感伤的太守形象。D.最后一段中“人之乐”的“乐”指游人“从太守游”之乐。“太守之乐”的“乐”指太守与民同乐。【分析】译文：环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。【解答】（1）本题考查文言实词的理解。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。ACD.正确；B.错误，句意：好的树木枝繁叶茂。秀：茂盛。故选：B。（2）本题考查特殊句式。首先要知道句子意思，在判断句式。A.句意：醉翁的情趣不在于喝酒。不含倒装句。B.句意：至于背着东西的人在路上欢唱。状语后置。C.句意：如果没有这种人我和谁一道呢？宾语前置。D.句意：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。倒装句。故选：A。（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。ABD.正确；C.有误，“颓废感伤的太守形象”错误，应该是与民同乐。故选：C。答案：（1）B（2）A（3）C二、古诗文默写。8．（8分）在下面空格中填写诗文上下句。（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（3）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（4）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（6）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）（7）俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春•雪》）（8）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）处江湖之远则忧其君（2）长风破浪会有时（3）人迹板桥霜（重点字：迹）（4）到乡翻似烂柯人（重点字：柯）（5）沉舟侧畔千帆过（6）停杯投箸不能食（重点字：箸）（7）数风流人物（8）蜡炬成灰泪始干（重点字：炬）三、阅读下面文言文，回答问题。9．（7分）阅读下面文言文，回答问题。ㅤㅤ齐景公之时，雨雪三日而不霁①。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子③入见，立有间。公曰：“怪哉!雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也!”公曰：“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。（选自《晏子春秋•景公》）[注释]①霁：雨后或雷后初晴，天睛。②陛：宫殿的台阶。③晏子：名晏，字仲。（1）解释下列句中加点的词。①公被狐白之裘：同“披”，披着、穿着②晏子对曰：回答，应对（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。乃令出裘发粟以与饥寒者。（3）结合选文，概括晏子是一个怎样的人。【分析】【参考译文】景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊!下了三天雪可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱却知道别人还饿着，自己穿暖却知道别人还冷着，自己安逸却知道别人很劳苦。现在君王不知道别人了。”景公说：“说得好!我听从您的教诲了。”便命人发放皮衣、粮食给饥饿寒冷的人。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣。被：同“披”，披着、穿着。②句意：晏子回答说。对：回答，应对。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：乃，于是，就。发，发放。与，给。句意：（景公）就命令人拿出皮衣和粮食，发放给挨饿受冻的人。（3）本题考查学生概括人物形象的能力。从“古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也”能看出晏子关心百姓疾苦（体恤百姓或爱国忧民）。晏子巧妙运用古之贤君的做法来暗示景公，使景公顿悟，表现了他敢于直谏、善于劝谏的特点。答案：（1）①同“披”，披着、穿着；②回答，应对。（2）（景公）就命令人拿出皮衣和粮食，发放给挨饿受冻的人。（3）敢于直谏、善于进谏、体恤百姓（爱国忧民或关爱百姓）的人。四、现代文阅读。10．（15分）阅读《脚下的流沙》一文，回答问题。①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎么，放学后又到小河边玩去啦？”我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”母亲听了，脸一下子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。”②母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。③母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。文库母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”④我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到“流沙”这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。⑤一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。⑥我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师和同学们听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。⑦长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。⑧我开始不明白，问道：“妈，您在看什么呢？”母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。”⑨母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。⑩这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。⑪这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。（1）文章题目“脚下的流沙”有何含义？请结合文章内容概括。（2）请结合语境，赏析第④段中划线的句子。我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。（3）请简要分析文章最后一段在全文中的作用。（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是BDA.文章开头以母亲与“我”的对话展开叙写，亲切而有画面感，引发读者共鸣。B.母亲对“我”的管教极其苛刻，所以从小到大“我”见到母亲都会害怕得出冷汗。C.母亲借“流沙”教导我走好人生路，使“我”深知要走得正直、走得刚强。D.“我”小时候母亲或含蓄或直接的教导“我”，长大后母亲便不再教导“我”了。E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言质朴，感情真挚。【分析】文章记叙了“我”放学后到河边玩耍，鞋边沾了沙粒。母亲借“流沙”教导我走好人生路，使“我”深知要走得正直、走得刚强。【解答】（1）本题考查标题的含义。表层含义，从“将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙”“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见”可知，“脚下的流沙”指的是：“我”放学后到河边玩耍，鞋边沾的沙粒；深层含义，从“流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生”可知，“脚下的流沙”是一个人的足迹，也是一个人的人生。（2）本题考查句子赏析。此画线句，“惊讶地望”是对“我”的神态描写，用“我”惊讶的神态侧面表现母亲的言谈话语让“我”对她刮目相看，没想到母亲竟然能说出这样有哲理的话语，这种“惊讶”的神态，表现“我”对母亲的钦佩、崇敬，“我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来”是对“我”心理描写，这句话是“我”“没想到的”，表现对母亲说出富有诗意的话语想到不到，在意料之外，可见话中的诗意哲理有过人之处，对母亲的赞美之情溢于其中。（3）本题考查段落的作用。结构上，最后一段是对全文的总结，内容上看，“只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝”点明了文章的主旨，指出尽孝的最好方式是走好自己人生的路，要走得正直、走得刚强。（4）本题考查理解分析能力。ACE.正确；B.有误，母亲对“我”的管教严格，但说“极其苛刻”，并不合适；“从小到大‘我’见到母亲都会害怕得出冷汗”也是无稽之谈。文章“母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗”这里的“冷汗”是“检索自己所走过的路”，因害怕自己走错路而“心中隐隐地有些忐忑和不安”并非是出于对母亲的害怕；D.有误，“长大后母亲便不再教导‘我’了”表述不正确。从母亲的话语“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙”可知，在“我”长大成年后，母亲依然在委婉提醒教育“我”在人生的路上千万别走错路。故选：BD。答案：（1）“我”放学后到河边玩耍，鞋边沾的沙粒；是一个人的足迹，也是一个人的人生。（2）运用了心理和神态描写，写出了母亲的话给“我”的深刻触动，表现了“我”对母亲的崇敬和赞美。（3）结构上，总结全文；内容上，升华主旨，写出了尽孝的最好方式是走好自己人生的路，要走得正直、走得刚强。（4）BD五、综合性学习。11．（5分）综合性学习。近日，天津市教委制定了《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》。某班围绕“中学生劳动教育”这个主题开展了综合性学习活动，一位同学为活动搜集了以下材料。请按照要求，回答20～21题。【材料一】根据《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》，各学校原则上安排每名学生每周参加劳动教育活动时间不少于2小时。制定中小学劳动教育指南，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立劳动教育信息化评价系统。【材料二】以下两个表格来自于“关于中小学生劳动观的调查报告”问题一：通常是在什么情况下去劳动的？选项小计比例父母长辈要求去做16561.8%自愿去做的9334.83%当做家务可以得到某种程度的回报时93.37%本题有效填写人次267问题二：对于劳动的意义你是怎样看待的？选项小计比例没意义3914.61%不值得，因为没有报酬72.62%有意义，因为锻炼了自己22182.77%本题有效填写人次267【材料三】（1）【材料一】从①劳动时长和②劳动评价两个方面对劳动教育提出了具体要求。（2）结合以上三则材料，提炼概括对中小学生进行劳动教育的必要性。【分析】（1）本题考查材料信息提取与高概括。根据材料一“各学校原则上安排每名学生每周参加劳动教育活动时间不少于2小时”可知是从“劳动时长”提出要求。根据“把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立劳动教育信息化评价系统”可知，概括出“劳动评价”。（2）本题考查材料的概括与理解。根据材料反应的问题去概括对中小学生进行劳动教育的必要性。从调查表中认为劳动有意义，因为锻炼了自己的学生占82.77%，但是劳动要父母长辈要求去做的占比最多，说明大多数中小学生对于劳动的意义有着清晰的认识，但是缺少自愿劳动的意识。因此要通过具体的劳动教育让学生热爱劳动。【解答】（1）①劳动时长②劳动评价（2）大多数中小学生对于劳动的意义有着清晰的认识，但是缺少自愿劳动的意识，因此要通过具体的劳动教育让学生热爱劳动。12．（8分）（1）《艾青诗选》是我国现代诗人艾青所发表的诗词的选集。下面的诗句节选自《艾青诗选》中的哪首诗：《大堰河——我的保姆》……今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗。呈给你黄土下紫色的灵魂.呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇。呈给你泥黑的温柔的脸颊。呈给你养育了我的乳房。呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，……本学期我们阅读了名著《水浒传》，请你根据阅读收获，完成以下任务。任务一：关注人物（2）在空白处填写事件相关的人物姓名。①景阳冈吴松打虎，②吴用智取生辰纲。任务二：关注评价（3）《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，不同人眼中有着不一样的“水浒”。有人认为，《水浒传》写的是108个好汉兄弟情深的故事，也有人认为书中的兄弟情不全是真正的兄弟情。对此你有什么看法？请结合具体故事情节阐述。【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义章回体小说，它生动地描写了以宋江为108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终全过程，特别是通过描写众多草莽英雄人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和乡绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄故事。《艾青诗选》主要收集了艾青从上世纪三十年代到七